珍惜我们的眼睛项目设计.docx
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《珍惜我们的眼睛》主题探究
项目设计
【项目概述】
眼睛是心灵的窗户，由于视力直接影响学生的生活、学习以及未来的工作，
所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。
但近年来，我校学
生的近视弱势发病率呈不断上升趋势，虽然造成近视的的原因十分复杂，但是不良的用眼习惯无疑是极为重要的原因之一。
本主题项目的设计，目的在于让学生在教师指导下，运用不同的探究方法，
探究正确的用眼习惯、自我保护视力的方法、以及养成珍惜眼睛、保护视力的好习惯，引起学生重视对眼睛的爱护。
【学习目标】
【对应《上海市中小学研究型课程指南》】
1.通过设计、宣传等活动，了解预防近
视、爱护眼睛的基本知识和方法。
2.通过主题探究活动，初步了解掌握问
卷设计、海报制作、计划拟定的基本要素和方法。
3.通过系列活动，引发对保护视力的重
视，养成保护视力的习惯。
1.从社会生活中选择和确定研究的问题，运用观
察、调查等手段在真实的生活环境中开展研究，解决问题，获得直接的体验和经验。
2.能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人
的意见，发表自己的看法，相互交流。
3.进行简单的调查研究，会对观察、调查的结果做记录，进行简单的分析。
4.会将研究的结果用图画、文字或艺术等形式进行初步的表达和展示。
【项目内容】
活动名称
探究技能
教学环境
课时安排
备注
活动一：
问卷设计
课内
2
卫生老师、数
用眼习惯小调查
统计分析
课（间）外
不占用课时
学老师、学生
活动二：
海报设计
课内
1
家长参与指
让眼睛更明亮
专题宣传
课间
不占用课时
导和评价
活动三：
信息收集
课外
不占用课时
个人护眼计划
拟定计划
课内
1
【项目实施】
实施年级
小学中高年级
活动一：
用
眼
习
惯
小
调
查
实
施
前
教学准备
教师：
课件、学校卫生室视力检查数据、学习单
学生：
小组为单位收集一张学生问卷
评价要求
提供学习评价内容
实
施中
任务布置
设计“小学生用眼习惯调查问卷”
小组合作
设计问卷：
参照事先收集问卷调查表（学习支架）
交流分享
学习成果：
问卷设计
教师：
结合学生自主设计引导分析。
实施调整
调整补充-交流分享
汇报成果
师生共同评议
实
施
后
调整汇总
以班级为单位汇总一份问卷，由卫生教师评议
开展调查
进行问卷调查，由卫生教师指导分析
建立联系
思考下一活动的开展
活动二：
让
眼
睛
更
明
亮
实
施
前
教学准备
教师：
宣传海报、学习单、相关内容信息库、电脑、课件
学生：
收集使眼睛更明亮的方法、相关图片
评价要求
提供学习评价内容
实
施中
观察交流
海报设计的要素和特点
任务布置
设计一份主题为“让眼睛更明亮”的宣传海报（WORDorPPT）
小组合作
小组分工，选择素材。
作品展示
从宣传内容、版面安排进行评议
实
施
后
修改调整
学生利用课余进一步完善设计
专题宣传
利用校卫生教育宣传栏和时间进行。
建立联系
思考下一活动的开展
活动三：
个
人
护
眼
实
施
前
教学准备
教师：
课件、建立家校联系，共同监督学生护眼计划的实施
学生：
收集保护眼睛的资料
评价要求
提供学习评价内容
实
施
确定任务
制定个人护眼计划
任务实施
小组交流护眼资料
计
划
中
思考分析
比照自己用眼习惯，如何制定计划
制定交流
个人制定、小组交流
实
施
后
修改调整
最佳护眼计划征集令
实际践行
互相督促（尝试记录）
践行结果
自评、家长评（一个月后进行）
【项目评价】
建议：
评价主体多元、评价角度多元、评价内容多元。
指导老师：
从学生参与探究活动的调查内容、探究方法等进行评价。
卫生老师：
从学生调查结果、如何科学有效保护视力等专业方面进行评价。
学生家长：
从学生能力展现、爱眼护眼的意识提高等方面进行评价
探究学习活动家长评价表：
评价内容
1、 您的孩子是否同您讨论过他（她）的活动主题
2、 您的孩子对他（她）所参与的活动是否非常感兴趣
3、 您对您孩子的活动成果有何看法
4、 关于本次活动您有哪些建议？
家长评价
备注
学生活动评价表：
组别：
姓名
等级
项目
优秀
良好
合格
自评
互评
资料收集
亲自参与
协助同学
求助同学
实践操作
师范指导
独立操作
协作完成
合作精神
积极主动
积极参与
能够参与
活动成果
新颖实用
制作精美
完成作品
我的收获
说明：
作为指导老师，可以依据某个主题活动的需要灵活的确定评价的内容、方
法、工具、标准，不拘泥于某一种固定的模式。
【学习资源】
参考书目：
《青少年视力保护》王幼生等编著广东科技出版社2003
《中小学生护眼明目食疗方》董淑炎主编金盾出版社2002
《儿童护眼指南》孙慧敏主编天津科技翻译出版公司2001
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