语文5份合集北京市名校学年语文八上期末综合测试模拟试题Word文档格式.docx
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（7）大漠孤烟直，____________。
（《使至塞上》王维）
（8）李白《渡荆门送别》中含蓄地抒发了思乡之情，收束全诗的句子是：
__________，____________。
三、字词书写
7．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。
________
看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。
________
形容描绘得十分精妙逼真。
肖，相似。
四、诗歌鉴赏
8．阅读诗歌，完成后面小题
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1）请用生动形象的语言描绘出颈联所展现的画面。
2）从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。
五、文言文阅读
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）苏秦者，东周洛阳人也。
东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。
兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：
“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！
”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。
得周书《阴符》，伏而读之。
期年，以出揣摩，曰：
“此可以说①当世之君矣。
”求说周显王。
显王左右素习知苏秦，皆少②之，弗信。
乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。
去游燕，岁余而后得见……
（选自《史记·
苏秦列传》，有删改）
（注）①说：
劝说，说服。
②少：
轻视，贬低。
1）解释下列句中加点的词。
（1）衡于虑（________）
（2）出游数岁（________）
（3）期年，以出揣摩（________）
2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。
（限两处）
周人之俗治产业力工商
3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）乃闭室不出，出其书遍观之。
4）（乙）文苏秦的经历能否作为（甲）文论点的事实论据？
请结合选文内容说明理由。
10．课外类文阅读
游白水书付过①
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。
浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。
循山而东，少北，有悬水④百仞。
山八九折，折⑤处辄为潭，深者縋石⑥五丈不得其所止。
雪溅雷怒，可喜可畏。
山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。
俯仰度⑨数谷。
至江，山月出，击汰⑩中流，掬⑾弄珠璧。
到家，二鼓⑿，复与过饮酒，食余甘煮菜。
顾影颓然，不复甚寐。
书以付过。
东坡翁。
（注释）①此文是作者远谪惠州上所作。
白水：
山名。
过苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。
②佛迹院：
寺庙名③汤池：
温泉④悬水：
瀑布⑤折：
弯转⑥縋（zhuì
）石：
用绳子系着石头向下。
⑦倒行：
顺来路回去⑧山烧：
一说夕照景象，一说山火⑨度：
越过⑩击汰：
击水，汰：
水波。
⑾掬：
用双手捧取。
珠璧：
喻星月在水中的倒影⑿二鼓：
二更。
1）．解释下列句中加点的词语
（1）食余甘煮菜
（2）顾影颓然
2）．下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是
A．中峨冠而多髯者为东坡。
（《核舟记》）
B．公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”（《公输》）
C．盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
（《童趣》）
D．此中人语云：
“不足为外人道也”（《桃花源记》）
3）．把文中画线句子翻译成现代汉语。
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
4）．作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？
六、现代文阅读
11．故都的秋（节选）
郁达夫
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树阴下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而知天下秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；
因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；
著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：
“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。
）
“可不是么？
一层秋雨一层凉了！
北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
北方的果树，到秋来，也是一种奇景。
第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。
像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；
等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。
（选自《郁达夫文集》）
1）画线句子所写的内容表达出作者怎样的思想感情？
2）说“能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”有什么用意？
3）作者主要抓住了故都的秋的哪一些景物来展开抒写的？
由此渲染出一种什么样的特色？
4）“简直像是家家户户都养在家里的家虫”用了什么修辞？
有什么表达作用？
5）作者在文中时不时提到南国的秋天，这样写有什么用意？
12．阅读《苏州园林》片段，回答文后问题（计10分）
苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
①至于池沼，大多引用活水。
②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。
③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1）用简洁的语言概括选段的内容。
（2分）
2）对“生平多阅历，胸中有丘壑”应怎样理解?
3）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中，“艺术”与“技术”能
否调换，为什么?
（3分）
4）选文很好地体现了说明文语言的准确与严密，你能从中举出一例来说明吗?
（3
分）
七、语言表达
13．下边句子中画线的部分充当句子的什么成分？
写在括号中。
（1）全桥只有一个大拱。
（）
（2）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
（3）卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。
（4）我国石拱桥的设计施工有优良传统。
（）
（5）两千年来，我国修建了无数的石拱桥。
（6）在那里，一九三七年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。
（）
（7）赵州桥上的石栏石雕刻得古朴美观。
（8）赵州桥横跨在洨河上。
（）
八、作文
14．按要求作文。
以“我们的________（学校、村庄、小区、街道……）”为题，写一篇说明文。
要求：
抓住说明对象的特征，恰当运用说明方法，600字以上。
【参考答案】
1．A
2．D
3．C
4．B
5．D
6．
（1）山山唯落晖
（2）日暮乡关何处是（3）几处早莺争暖树（4）山随平野尽（5）清荣峻茂（6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横（7）长河落日圆（8）仍怜故乡水，万里送行舟。
7．巧妙绝伦初月出云惟妙惟肖
8．1）颈联“大漠孤烟直，长河落日圆，”描绘出了一幅苍凉壮阔的宏伟画面：
在浩瀚无边的沙漠荒野中，一股浓烟孤然升起。
在浩荡奔涌的黄河尽头。
一轮落日徐然下降。
画面雄浑而壮美。
2）这两句诗写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；
诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的感情。
9．1）
（1）同“横”，梗塞、不顺
（2）游历（3）一年
2）周人之俗/治产业/力工商
3）
（1）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往会灭亡。
（2）（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。
4）示例：
能。
【乙】文写了苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事情，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安乐”，所以可以作为【甲】文的事实论据。
10．1）．
（1）吃
（2）回头看
2）．ABCD
3）．（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。
4）．表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。
（意思相近即可。
11．1）通过列举作者在南方总是想起的北国秋天五个方面的景色，由此表达出对故都秋景的无限怀念之情。
2）由作者能够看到的景色和听到的声音来告诉大家，这里的秋景美丽，在这里能够感受到秋天的浓重的气息。
3）作者主要抓住了如北京的秋槐、秋蝉、秋雨以及果树等方面的景物展开抒写；
由此渲染北京秋天的“清”、“静”、“悲凉”、“成熟”的特色，可见作者的记忆之深。
4）运用了夸张的修辞，生动地写出了这里的秋蝉之多，在故都这是一种普遍存在的情况，也所以至今让人记忆犹新
5）时不时地提到南国的秋天，这主要是为了与故都的秋进行对比，进而突出北国的秋的与众不同，在作者心目中的地位，从而表达作者对故都秋的眷念情怀。
12．1）假山池沼的配合讲究艺术美。
2）平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
3）不能，因为一调换，就变成了强调技术而把建筑艺术放在了次要的位置，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。
“大多”引用活水，表明也有极少数不引用活水，这样说符合实际，表达准确。
点拨：
也可列举“往往”
13．
（1）宾语
（2）主语（3）状语（4）定语（5）状语（6）谓语（7）补语（8）补语
14．我的学校
绿草茵茵，绿树苍天，花红叶绿，这就是我的学校，一个充满绿意的天地。
我们在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。
漫步在校园的路上，茂盛的梧桐遮住了堪蓝的天空，阳光丝丝娄娄的穿过绿叶，星星点点的落在地上，当风儿轻轻地拂过时，那星星点点的阳光在地上蹦来跳去，多像深夜闪硕的群星。
在梧桐的脚下刚被雨水冲洗过的叶子显得更精神了。
个个伸直它们修长的腰，好似要争先恐后地要我欣赏它们的雨后风姿。
看，那片宽大的叶子上有一滴雨水，在无际的叶海中来回打转转。
咦，花潭中央好久有了一对含苞欲放的玫瑰？
仰首眺望，花都开好了，为了给我们一个良好的学习气氛，你们顶风熬雨颠簸在前方·
·
“京中有善口技者，会宾客大宴，于·
”课堂上已传来了我们朗朗的读书声，伴随着风吹过树的声音，唱响了一曲动听的歌谣。
随着铃声的响起，校园里也变得热闹起来，笑声、谈话声、喊叫声一时齐发，使宁静的校园变得热火朝天，在紧张的学习后，尽情享受这快乐的十分钟吧。
西阳下的学校显得格外醉人，它正在展现它那不为人知而充满神秘的那一面。
余辉下的学校变得金灿灿的，夕阳把最后的一刻留在房顶的一角，教室的一面，操场的旁边。
我欣赏着这一面，新的发现会赶走一切烦恼，它，有着无穷的魔力。
有着月亮的晚上，群星闪烁，寂静的学校入睡了，只有蛐蛐在草丛中歌唱，迎接太阳的升起。
1．对下列加点词解释有误的一项是（）
A．空乏其身空乏：
资财缺乏，使他受到贫困（之苦）
B．困于心，衡于虑，而后作作：
奋起，指有所作为
C．入则无法家拂士拂：
同“弼”，辅佐
D．人恒过，然后能改过：
错误
2．下列词语书写全部正确的一项是（）
A．舱门 轨迹 参数 迎风召展
B．映衬 备受 沸腾 白手起家
C．绽放 风彩 凌波 一丝不苟
D．揪紧 浩瀚 观查员 轻巧灵活
3．下列说法有误的一项是（）
A．《野望》是一首描写秋天山野景致的五言律诗。
诗风疏朴、自然，于平淡中表现出诗人“相顾无相识”的抑郁、苦闷的心情，是王绩的代表作之一。
B．《黄鹤楼》由崔颢创作，这首诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
C．《渡荆门送别》全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，表达了作者痛苦的难以割舍的思乡之情。
D．《使至塞上》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美。
4．依次填入横线上的词语，正确的一项是（）
（1）那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心__________培养出一个读书人来“支撑门户”。
（2）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意__________似的。
（3）有几个和我__________的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。
（4）具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意__________整个世界及其知识财富。
A.省吃俭用避免熟悉掌握
B.节衣缩食回避熟悉掌握
C.节衣缩食避免熟识支配
D.省吃俭用回避熟识支配
5．下列句子没有语病的一项是（）
A．《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。
B．记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C．游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D．能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
6．（9分）请有感情地背诵《使至塞上》，并把这首诗写在下面。
______________________,______________________。
7．改正下列加点字的拼音或书写的错误。
溺死（ruò
）（______）不辍（zhuì
）（______）劳碌（lǜ）（______）
细农（dià
n）（______）私熟（shú
）（______）任劳任愿（______）
8．阅读下面的诗歌，回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。
1）下列各项理解有误的一项是（）
A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的水光山色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三、四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。
以人们的感受写西湖的春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨阴里，更是美不胜收。
2）颔联中的“几处”“谁家”换成“处处”“家家”好不好？
为什么？
9．与朱元思书（12分）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
1）解释下面加点词的含义。
（2分）
从流飘荡（）猛浪若奔（）
2）下列加点词，意义相同的一项是（）（2分）
A.一百许里/杂然相许B.猿则百叫无绝/天下独绝
C.疏条交映，有时见日/见余，大喜曰D.负势竞上/横柯上蔽
3）翻译下列句子。
（4分）
①负势竞上，互相轩邈。
②经纶世务者，窥谷忘反。
4）请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。
山“奇”水“异”
5）下面表述不正确的一项是（）（2分）
A.文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
B.通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。
C.本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。
D.该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。
10．比较阅读苏轼两篇作品，回答问题。
（甲）水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
2）解释句中加点的字词。
（1）把酒问青天
（2）念无与为乐者
3）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.不知/天上宫阙B.我/欲乘风归去
C.但愿/人长久D.相与/步于中庭
4）按要求回答下列问题。
（1）请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
5）下列说法不正确的一项是（）
A.两文均写于作者仕途失意之时，（甲）文表现旷达的胸怀和乐观的情致；
（乙）文透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.两文都写月，（甲）文以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；
（乙）文用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C.（甲）文中的“婵娟”指月中的仙女；
（乙）文中的“闲人”指无所事事之人。
D.（甲）（乙）两文分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：
前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
1）仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。
11．课内现代文阅读，完成后面题目
我说道:
“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了，到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我，说:
“进去吧，里面没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1）上文对父亲刻画运用了______和______两种描写方法。
2）我两次流泪的原因分别
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