内蒙古小学四年级研究性学习指导教案Word文档下载推荐.docx

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蒙古族风俗习惯调查

研究四:

其他少数民族风俗礼仪调查。

五、收获与交流：

1.学生谈收获

2.教师小结。

六、表现与评价：

1.小组合作完成，

2.小组派代表汇报，

3.教师点评，

4.小组成员完成记录。

七、新的发现：

1.结合图小组讨论自我发现及内蒙古资源开发情况。

2.小组派代表汇报，

3.教师小结，

训练题

1.各民族有哪些自己的重大节日？

2.预习第二课。

教学设计（板书）

民俗

节日

教学反思

学生能了解蒙古族的民俗等特点，但调查资料不够准确，调查面不广，在此方面需进一步要求培养。

3.25

二、校运会标志设计

画笔

引导法

了解奥运会的标志的意义。

知道设计标志的组合方式和方法。

能够自己设计出有意义的校运会标志。

1.观察书上的每一届奥运会标志，了解标志的意义。

2.如何才能设计出优秀的标志呢？

（学生讨论）

二、尝试与研究：

研究一：

标志的组合方式与方法。

北京奥运会标志解读。

尝试一：

校运会标志设计：

校运会设计要点：

第一.体现生机和活力，从颜色入手；

第二.体现学校的传统，从建筑及图例入手；

第三.简洁明快，突出大意（重点）；

第四.要有集中性，不能只突出一项运动；

第五.考虑整体形状，最好不用棱角的形状。

尝试二、校运会班徽设计。

尝试三、校运会运动项目标志设计。

尝试四、校运会拉拉队标志设计。

三、收获与交流

四、表现与评价。

1.小组合作完成，

五、新的发现。

1.结合标识小组讨论。

1.标志的组合方式与方法。

2.尝试设计校运会班徽、校运会运动项目标志、校运会拉拉队标志。

3.预习第三课。

校运会标志设计

标志的组合方式与方法

标志的要求

学生学习兴趣高，能完成作业，但许多同学设计的标志不符要求，原因是理解不到位，也有不认真现象，针对现象进行了讲解，并在此检查。

4月8日

三、绳结研究

绳

讨论、操作法

了解不同的绳结方法。

会打十种不同的绳结。

了解不同的绳结方法

举例生活中不同用途不同的绳结方法。

十种常见的绳结。

绳结的应用。

研究三：

活绳结研究。

三、收获与交流。

2.教师小结。

四、表现与评价。

1.在研究结绳的活动中，我表现好的方面：

2.在研究结绳的活动中，我值得进一步改进和提高的方面：

五、新的发现：

说说生活中哪些种类的绳子？

1.记忆常见的绳结

3.预习第四课。

常见的绳结

绳结的应用

活绳结研究

现在学生使用、操作绳结机会不多，学生虽记住了常见十种的绳结，但课堂学起来较吃力。

4月14日

趣味排箫

瓶子

瓶子、酸奶瓶

讨论操作法

了解排箫的特点。

探究排箫的制作方法。

制作酸奶瓶排箫，培养学生的动手操作能力。

了解排箫的特点

.制作酸奶瓶排箫，培养学生的动手操作能力。

（一）看图片，说说图上的排箫有什么特点？

（二）是用什么材料制成的？

（一）研究：

排箫的制作过程。

（二）尝试一：

制作酸奶瓶排箫。

1.小组制作计划：

2.制作步骤与方法：

三、收获与交流：

四、表现与评价：

五、新的发现：

讨论还有哪些物品能做乐器？

1.继续制作酸奶瓶排箫，

2.预习第五课。

教学设计（板书）四、趣味排箫

学生学习兴趣高，能完成作业，但许多同学效果一般，原因是理解不到位，也有不认真现象，针对现象进行了讲解，再次制作，并在此检查。

4月26日

学生浪费现象调查

课文插图、实物投影

小组合作讨论交流

1.知识目标：

学生懂得浪费现象的严重性及存在性。

知道如何勤俭节约。

2.能力目标：

进一步发展学生解决问题的能力。

3.情感目标：

培养学生良好的生活习惯。

1、使学生懂得哪些是浪费现象。

2、知道如何勤俭节约

培养学生解决问题的能力。

使学生懂得哪些是浪费现象，知道如何勤俭节约

一、发现问题

如果每位同学少浪费一张纸、一粒饭、一滴水﹍﹍那么全校能节约多少呢？

二、尝试与研究

1.调查一：

草稿纸使用情况调查

（1）你是否经常使用草稿纸？

（2）你是否用过草稿纸的一面后就不再使用了？

（3）你是否将废草稿纸收集起来买给废品公司

调查结论：

对草稿纸使用的建议：

（让学生通过讨论得出结果）

2.调查二：

作业本使用情况调查

（1）每学期所用练习本的总数。

（2）每周因找不到草稿纸而撕下练习本上的纸页数

（3）每学期作业本留下的空白页被扔掉页数

对作业本使用的建议：

小组讨论交流，在学习活动中勤俭节约的方法与技巧：

四、表现与评价

（1）

在使用学习用品时，对勤俭节约习惯和浪费行为的评述与建议：

（2）

通过研究性学习活动后，发现小组同学明显节约资源的典型事例：

（学生讨论并解决以上的问题，你还能提出什么问题？

）

五、新的发现

1.小组合作完成有很多的生活方式和习惯可能产生严重的浪费现象。

2.改进和优化一些日常用品，或许能节约成本，提高使用效益。

3.小组派代表汇报，

4.教师点评，

六、小结

1.写写自己如何勤俭节约的？

2.记录自己以往浪费行为，及以后怎么做？

3.预习第五课。

设

计

板书

板书：

第五课

学生浪费现象调查

勤俭节约从我做起

学生有节约意识，但行动不到位，在学习、生活诸方面都或多或少存在浪费现象，学校要时常教育、宣传，逐渐使学生养成节约的良好习惯。

5月12日

告别不文明语言

一课时

小组合作、讨论交流

学生懂得不文明语言的危害性。

知道从平时要养成良好习惯。

进一步培养学生优良品德的行为。

培养学生良好的学习、生活习惯。

1、使学生懂得“五讲四美三热爱”是每一位学生应该遵守的美德。

2、知道不文明行为造成的危害及如何克服。

如何克服不文明行为

（1）为什么有的同学弄不好就会开口大骂？

（2）在什么情况下发生这种情况？

这些同学说不文明语言的原因是什么？

1、调查一：

有些小学生为什么会说话不文明

（1）在什么情况下有些同学会出现说话不文明的现象？

（2）为什么有的同学会说话不文明？

调查方法：

谈话法

说不文明话的原因分析：

（让学生通过讨论得出结果）

2、调查二：

小学生讲不文明语言的心理因素

（让学生通过举例、讨论得出结果）

小组讨论交流，在克服不文明语言行为和现象的有效方法有哪几种？

在开展访谈活动时，我们小组的对整个访谈活动的设计、实施、控制等方面表现很好的地方和不足之处体现在哪几方面？

这些经验和教训对今后开展调查活动产生的影响和意义有哪些？

（学生讨论并解决以上的问题。

（1）不同的场合，文明礼貌的方式和内容会有所不同。

。

（2）中华民族是礼仪之邦，传统礼仪内容丰富多彩？

1.如何进一步养成讲文明的好习惯？

2.预习第7课。

第六课

五讲四美三热爱

此课内容贴近学生生活，发生在他们身边的案例较多，因此学生学起来有话说，课堂气氛好，效果良好，希望通过此课能真正提高学生文明素养。

5月18日

纸杯“电话”

第7课时

纸杯、电线剪刀

1、知识目标：

纸杯“电话”制作原理，会自己进行制作.

2、能力目标：

3、情感目标：

培养学生良好的观察习惯。

1、使学生懂得纸杯“电话”制作原理，会自己进行制作.

使学生懂得震动现象。

（1）真奇怪，纸杯“电话”真能通话！

（2）纸杯“电话”的原理与有线电话相同吗？

1、研究一：

纸杯“电话”的制作

（1）双机电话

（2）分机电话

2、研究二：

在什么情况下物体能发声

（1）观察物体发声

（2）观察物体震动

3、研究三：

声音在空气中如何传播

（1）什么情况下听不到声音？

（2）声音在空气中传播会拐弯吗？

4.研究四：

声音在固体中传播

小组讨论交流，关于对纸杯“电话”工作过程与工作原理的研究结论：

在制作纸杯“电话”中的主要优点和不足之处

纸杯“电话”通过研究性学习活动后，发现震动典型事例：

（1）当面，可以直接说话；

远处，可以大声喊话；

办公室，可以通过有线电话联系。

（2）移动电话是通过什么传播声音呢？

分层训练题

1.继续制作纸杯“电话”。

2.预习第8课

第七课

纸杯“电话”

观察思考动手想象

此课内容贴近学生生活，，因此课堂气氛好，效果良好，希望通过此课能真正提高学生动手操作能力、科技兴趣。

5月26日

万花筒

第8课时

课文插图、课件

硬纸、镜子、彩纸、胶棒、黑纸

懂得万花筒制作原理，会制作万花筒。

进一步发展学生动手，动脑的能力。

培养学生欣赏美、追求美的情操。

1、使学生懂得万花筒制作原理，会制作万花筒。

2、进一步发展学生动手，动脑的能力。

培养学生欣赏美的情操。

理解万花筒制作原理

（1）我小时候就喜欢玩万花筒。

（2）小时候觉得万花筒很神奇，里面的花样从不重复。

1.研究一：

万花筒制作原理

（1）我的猜想：

（2）我的观察：

（3）我的结论;

2.研究二：

设计、制作我的万花筒

（材料与工具：

硬纸、镜子、彩纸、胶棒、黑纸）

制作过程：

用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。

再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。

把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。

这就成了一个最简单的万花筒。

3.研究三：

设计制作中得到深刻启示后，我设计的对称装饰图样

（1）我们的脸就是个对称图样呀！

（2）对称美，在自然界中普遍存在。

4.研究四:

我收集的对称图样

（1）中国风格

（2）外国风格

（3）现代风格

（4）古典风格

对称图样的装饰性很强，而且显得稳重、完美

通过对万花筒的研究发现：

（1）软硬强度不同的材料制作时的不同工艺特点

（2）我对对称装饰图样的认识

在研究二中，你制作万花筒的过程顺利吗？

有没有浪费材料、损坏工具？

在研究四中，你收集的对称装饰图样有多少？

分类了吗？

（1）不对称的图样是不是就不美了吗？

不对称其实也是一种美，比如著名的“黄金分割点”就是最典型的不对称美。

1.继续制作万花筒。

2.预习第九课

第八课

此课基本上使学生懂得了万花筒制作原理，会制作万花筒。

促使

学生动手、动脑的能力。

培养了学生欣赏美的情操，效果良好。

6月2日

浮力

水槽、木块、锡纸螺丝、矿泉水瓶

小组合作学习

能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的浮沉提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想；

了解水的浮力在生活中的应用。

培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识。

爱动脑动手的习惯。

在水中浮着的和下沉的物体都受到水的浮力。

实验:

下沉的物体是否受到水的浮力。

为什么有的物体能漂浮在水面上，有的却沉下去了？

是因为浮力的作用，下面我们一起来研究浮力：

（一）为什么船能在水上漂浮？

1，将木块和铁针放在水里，观察它们的沉浮情况。

2把两张香烟盒里的锡纸，一张团成小球，另一张折成小船，放入水中，观察它们的沉浮情况。

学生汇报，小组讨论

（二）潜水艇为什么能自由上浮、下沉。

用眼药瓶代替”潜水艇”学生进行动手实践。

学生汇报实验结果。

（三）生活中的浮力现象研究

1，体会空气中的浮力你。

2，不同的液体中的浮力不同。

3游泳与浮力

让学生通过查阅资料多请教老师了解相关的知识。

三、学生谈一谈学习的收获与体会。

1说一说浮力产生的原因。

2潜水艇能自由沉浮的原理。

四、研究活动的评价

1在研究一中，你了解浮力的大小与什么因素有关了吗？

2在研究二中，你的实验成功吗？

3在研究三中，你做了哪个课题？

研究的成果如何？

五、小结：

通过本节课你学到了哪些知识？

九浮力

培养了学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识。

6月15日

回音壁

第十课时