创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案《因为所以》附反思四篇.docx

创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案《因为所以》附反思四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育大班语言活动教案《因为所以》附反思四篇

教学资料参考范本

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《因为所以》附反思（四篇）

目录：

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《因为所以》附反思一

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《声音的故事》附反思二

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《大皮靴》附反思三

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案《好朋友》附反思四

大班语言活动教案《因为所以》附反思

活动目标：

1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

教学难点：

能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

教学重点：

发展幼儿的逻辑思维能力。

教学准备：

1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）

2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）

3、春、夏、秋、冬四幅景色图片。

教学过程：

一、请幼儿给物品分类，并用"因为，所以"完整地表达出自己为什么这样分。

师：

老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？

（幼儿分类）师：

说一说你为什么这样分（幼儿表达自己的分法）师：

老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：

"因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块"。

师：

老师刚才这句话有一对关联词是"因为""所以"，"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果。

师：

谁能模仿老师用"因为，所以"说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？

（教师请幼儿用完整的话来说，"因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）（析：

在这个环节中幼儿通过分物品，明白了"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果）

二、幼儿正确地粘贴图片，并用"因为"，"所以"表达出自己的粘贴原因。

师：

老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，并用"因为"，"所以"完整的说出自己的粘贴原因。

如：

因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中；因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上；因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里；因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块；因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块；因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；（析：

本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联系；重点是让幼儿用"因为""所以"完整的表达出来。

三、出示四季的图片，请幼儿用"因为""所以"完整地说出是怎么来区分四季的。

师：

老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用"因为""所以"说出它们分别是什么季节。

如：

因为柳树刚发芽，所以是春季；因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季；因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天；因为天上下的雪，所以是冬天。

（析：

这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用因为，所以来表达）四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到"因为""所以"。

如：

因为肚子饿了，所以要吃饭；因为口渴了，所以要喝水；因为天热了，所以要穿裙子；因为天冷了，所以出门要戴帽子等。

（析：

联系生活，用"因为""所以"表达生活中的事，真正做到了学以致用）

活动延伸：

请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"因为""所以"来表达。

活动反思：

在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用"因为"所以"表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完整话，这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促，多培养，让他们养成完整说话的习惯。

大班语言活动教案《声音的故事》附反思

活动目标：

1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。

2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进行讲述。

3、感受听声音创编故事的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿对声音已具有初步的分辨能力。

2、物质准备：

与声音有关的八组课件

（1）图片：

拍手图片、小狗、电话、刮风

（2）三组声音：

①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声（3）四组声音：

①风声、雨声、走路声②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③歌声、掌声、宝宝笑声④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。

活动过程：

一、观看图片，模仿声音。

（教师依次播放图片，请幼儿模仿图片中物体发出的声音。

）

1、谈话：

今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？

2、提问：

图片上是什么？

（你看到了什么？

）他们能发出什么样的声音？

二、听一听、猜一猜、讲一讲。

1、教师设问，激发幼儿参与的兴趣。

"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。

小朋友想不想猜一猜？

"

2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进行想象。

（教师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进行联想。

如：

播放一段哭声，请幼儿猜想并讲一讲：

谁哭了？

他为什么哭？

）

3、播放两个声音，让幼儿进行联想。

（1）教师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将两个声音联系在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。

引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。

4、播放三个声音，让幼儿进行联想与创编，并由此编讲一段故事情节。

（1）教师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进行猜想。

（2）启发幼儿将一组声音联系在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。

三、小小故事会。

1、教师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？

"

2、教师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。

3、请各组幼儿选择自己将要进行创编的一组声音，围坐在一起，相互交流分享。

教师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，教师及时给予帮助与肯定。

四、我的故事我表演。

鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进行角色表演。

活动反思：

1、大班幼儿思维活跃，但有时要把丰富的内涵通过比较到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助教师的引导和帮助。

2、由于借班教学，教师与幼儿的互动性没有达到预期效果。

活动点评：

1、活动过程层层递进，环环紧扣，目标完成较好。

2、教师引导幼儿的能力还有待提高。

大班语言活动教案《大皮靴》附反思

活动目标：

1、欣赏理解儿歌内容，感受儿歌富有的童趣意境。

2、在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。

3、学习用语言表达自己的感受，体验渴望长大的迫切愿望。

活动准备：

1、幼儿在活动前试穿过大人的鞋，体验穿不同鞋子的感受。

2、一双大靴子，白雪、木头地板、草原的图片及字卡。

3、语言磁带。

教学重点：

在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。

教学难点：

学习用语言表达自己的感受。

教学过程：

1、出示大靴子，幼儿结合自己的经验讲述。

（1）这里有一双大靴子，请你们猜猜这是谁穿的大靴子？

为什么？

（2）要是穿上这双大靴子会有什么感觉？

引导幼儿讲讲穿大靴子的感受。

（3）下面我们来欣赏一首儿歌《大皮靴》，请你们边听边想，为什么诗歌中的"我"会想要一双大靴子？

2、欣赏诗歌，在问题中理解诗歌内容。

（1）播放故事录音，幼儿仔细倾听。

（2）为什么"我"会埋怨我的小皮鞋？

引导幼儿用儿歌中的语言回答。

（3）"我"什么时候能穿上一双真正的大皮鞋？

穿上大皮靴可以到哪些地方去？

（4）"我"穿上爸爸的长筒雨靴有什么感觉？

（5）出示字卡和图卡，配对后幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

3、幼儿以各种方式学习朗诵诗歌。

（1）教师放慢速度朗诵儿歌一遍，并逐句分析，引导幼儿选择适合的语气语调来表现。

（2）幼儿边看图片和字卡，边念儿歌。

（3）教师组织幼儿分成两组，轮流念儿歌。

4、幼儿分小组朗诵儿歌。

每组选出一个代表，参加评选"每日之星"的活动。

5、引导想象。

如果你有一双这样的大皮靴，你会穿着它去哪里？

鼓励幼儿大胆地想象，自由阐述。

活动反思：

本活动一开始我出手大靴子，让幼儿结合自己的知识经验讲述；然后在提出问题让幼儿倾听儿歌，在欣赏理解儿歌内容的基础上，感受儿歌富有童趣的意境；最后，提问：

"如果你也有这样的大皮靴，你会穿着它去哪里？

"大部分幼儿都大胆想象，并表现出渴望长大的迫切愿望。

大班语言活动教案《好朋友》附反思

活动目标：

1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。

2、启发幼儿大胆说出自己的感受。

3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。

活动准备：

知识经验的准备：

课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。

物质的准备：

用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。

音乐《亲亲恰恰》。

创设《欢乐圣诞舞会》情景。

活动过程：

一、复习巩固。

通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。

（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。

二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。

1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。

2、请幼儿边观看课件边说一说：

（1）你们都有哪些好朋友？

（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？

（游戏、画画、做手工……）

（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？

（会安慰你、会帮助你）

（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？

（会吵架、会打架）

（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？

（能）

（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？

3、小结：

在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。

遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。

交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。

三、分享交朋友的经历。

拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。

1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？

为什么喜欢和他做朋友？

教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。

你的好朋友是谁？

为什么喜欢他？

喜欢和他做什么事情？

（人）（动物）（植物）（其他）

2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。

3、小结：

我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。

交朋友真是一件快乐的事情！

四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。

师：

"你希望交到更多的朋友吗？

应该怎样做才能交到朋友呢？

"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：

现在，我们要开舞会了。

小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！

"欢乐圣诞舞会"：

请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。

五、画一画《好朋友》。

教学反思：

活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。

在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。

这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。

我喜欢和他做……。

"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。

因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。

展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。

活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。

拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。

更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认