二年级语文第二单元Word文件下载.docx

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一分钟

难忘的一天

语文园地

2

3

课时教案

授课人

课题课时

解读教材

这一课讲了多彩的课外活动，培养了我们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱，让我们学会了审美、学会劳动、学会了创造。

设定

知识与能力

会认11个生字，会写8个字

过程与方法

准确流利的朗读课文积累词语。

体会词语的节奏感。

留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重难点

认识生字写字

用具

生字卡片、磁带

课堂

训练

组词

其（）单（）今（）

棋（）弹（）琴（）

板书

设计

胡戏棋钢观

弹琴养

反思

评析

教案评析

教学所得

存在问题

改进与依据

教学过程

集体研讨

个性设计

1、看图引入：

1展示学校生活图片，说说图上都画了什么。

2说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。

2、学习生字：

1借助拼音读准字音，同学互读互听，相互正音。

2自由交流识字经验总结识字方法。

如“戏”字用“-----”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。

3、看图读词

1小组合作合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到？

在读一读。

2挑战读，看谁读得最好。

4、练习写字

1范写、临写

2学生演示写

3看谁写得漂亮

激发起学生的学习兴趣，设计问题让学生思考。

识生字一定会感到熟悉亲切有趣。

要注意感悟动词的准确运用。

注意课堂学习与课外生活联系。

5、一株紫丁香

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，表达了对老师的问侯与感激。

芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那是一张张学生的笑脸在向老师致意。

一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了老师的心田。

1、会认8个生字。

会写10个字

正确，流利。

有感情地朗读课文。

背诵课文。

了解老师无私的奉献。

调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。

培养学生对老师的情感态度。

有感情的朗读课文和深刻体会师生们地深厚感情。

生字卡片、朗读录音带

1、看拼音写词语

2、排列

①踮起脚尖、我们、小院、安静的、走进

5、一株紫丁香

紫丁香载—伸—做伴

疲倦挂牵又香又甜

一、激发学习兴趣，揭示课题

1看图，有谁认识这株植物？

2从图中你能发现什么？

二、初读感知

1自由读课文，罗列不认识地字借助拼音多读几遍。

2同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。

3读自己喜欢的小节，相机引导评议。

三、品读课文，体会感情

1指导读，师做示范。

2学习一、二节说说自己体会到了什么。

3学习三至五节。

讨论：

同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？

全班交流，体会老师工作的辛苦。

从“那梦呀，准是又香又甜”中体会出同学们对老师地关心和美好的祝福。

四、朗读课文。

展示学生的想象培养学生的观察能辨能力。

指导学生读的方法把字音读准

以学生读为基础，在读中体会

并注重培养学生的感情朗读。

“我选我”这是多么简单的一句话。

但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。

我选我的意义远远超出了选劳动委员这件事本身。

“我选我”体现了宁愿为同学们服务的诚意，同而受到大家的拥戴。

会认8个生字，会写10个字

正确流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的句子，能说出自己的理想。

通过课文内容自己也树立一个热爱劳动、关心集体的信念，懂得用适当的方式展示和表现自我懂得为别人服务是无比快乐的。

朗读课文、认识生字，懂得为别人做事是一种美德。

卡片、录音带

林老师前切地说：

“、、？

”王宁说：

“　　　　　　　　　　　。

”

６、我选我

王宁－我选我　　　　　　　　　愣住

林老师　　　王宁热爱劳动，关心集体

同学们　　　　　　　　　　　　掌声

一、导入新课

我是谁，他选自己干什么？

二、自读课文，认记生字

1、自读课文，画出生字词

2、有重点的领悟课文，正音。

3、分段检查朗读情况指名读，开火车读。

4、自主认读生字

同桌共同用字卡互相检查生字认读情况，做组字游戏。

5、分组认读

三、指导写字

1、观察规律

左右结构字：

样、校、响都要写的左窄右宽；

切、教要写的左右大致相等。

上下结构的字：

员、产、完，上短下长，青上下相等。

2、示范演示

先书空跟写，后自己写

抄写、评比

分清字的结构找出同类字形对比记认并讨论认字方法

在读句子中合作轮读让学生自己发现问题，解决问题

注意学生的写字姿势认真书写

一、复习巩固

1、正确流利的朗读课文

2、出示生字反复读并口头组词

3、用自己喜欢的词组说句子

二、朗读感悟

1、上台分角色朗读

2、读一、二自然段

选谁呢，“静悄悄”引导学生读出里教室很安静和大家都在思考的情景。

“突然”“我选我”读出王宁的自信。

3、仿照练读三、四自然段

4、讨论：

为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

5、演读课文

三、课后习题

1、读句子

2、仿照我会读的句式说句子

四、作业

出示习作

在自己理解的基础上可多组几个同样的句子

激发情趣创设情景要给他们自读领悟的机会要给他们个性化表达的机会，体会王宁同学所说的话

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

认识9个生字，会写8个字

正确流利的，有感情的朗读课文。

从中知道所包含的道理

知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间

培养学生做一个遵守纪律的孩子

卡片、图片

按课文填空

玩在睡红灯亮等

车子开了等后悔

走20分

一、提问导入，激发兴趣

你们上学迟到过没有？

能说说原因吗？

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文，画出不懂得词语

2、你对课文初步有什么了解，交流说明。

一分钟说明了什么事？

你的看法是什么？

3、同桌合作轮读课文，互相纠正。

三、认读生字

1、借助拼音自学生字，读准音，认清形。

2、师读，学生互读。

交流认读方法。

3、开火车读，练习口头组词。

四、自由读课文、谈自己的见解

朗读全文

对学生的语言表达能力知道启发

大胆的让学生自行探索知识而且做到收放自如

培养学生的识字方法重轻得当。

一、激趣读文

1、齐读

2、分读找出描述课文插图的段落

3、讨论读了课文懂得了什么

二、积累运用，培养能力

1、指名学生按学习伙伴的提示组字，组词。

老师在学生说出词语后出示词语卡片。

闹钟、哈欠、迟到、叹气、前进、吹风机

2、摘词语比赛。

学生选自己喜欢的词语说句子。

先在四人小组里说，然后小组派代表上台摘词语说句子，交流分享好句子。

把学生的好句子保存下来，为学生以后的学习打基础。

三、自主写字

1、仔细观察要写的字，然后指名说说写这8个字要注意什么。

2、指名学生在黑板上试写“欠、包、钟”其他同学在书上临写。

3、同桌互换对方纠错

引导学生在观察图画的基础上展开想象，培养学生的想象力帮助学生理解语言文字，理解课文内容，培养和发展学生的观察能力、想象能力、思维表达能力。

巡视检查注意纠正学生的执笔姿势和笔资

课文讲了一个十岁的儿童，能为邓小平爷爷表演计算机操作，还与这位伟人两次握手，真是幸福的事，让人难以忘怀。

课文中的少年忘不了这一天，他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任

认识13个生字。

会写10个字。

能正确读写词语理解词义

正确流利的朗读课文，体会小作者的激动紧张和对邓爷爷的崇敬之情

通过学习，理解“计算机的普及要从娃娃抓起”的含义。

激发学生学习计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大

朗读课文，认识字词，

理解“计算机的普及从娃娃抓起”的含义

8、难忘的一天

紧张激动兴奋

计算机的普及要从娃娃抓起

1、出示拼音卡片。

“难忘”

谁会读这个词语？

那一天使你难忘？

2、看图：

你们还记得这位爷爷吗？

邓爷爷是一个令人尊敬的伟人。

如果他老人家来到我们身边，我们心情会怎么？

二、初读课文，认生字、新词

1、轻声读课文，画出生字词，借助拼音自学生字同桌检查。

2、再小组内互相介绍自己认识的生字。

3、指名读课文重点指导学生读正确，读通顺，讨论交流，难忘的一天是那一天？

什么事让我难忘？

1、观察田字格的生字，分析书写要注意的地方。

2、示范字形，学生书空“及、身”两个字独体字，在格中居中。

身的最后一笔右边要出头。

“礼、加”两个字，左窄右宽右边要要写成，加字左长有短。

3、在田字格中书写

激起学生的学习兴趣在兴奋中了解这位老人

整体感知课文内容奠定基础注重句子的通顺语气的读法

巩固生字让字写得漂亮美观

一、巩固生字词语

1、朗读全文，注意度准词语

2、开火车读生字，并组词练习

3、演习要写的生字，并组词语

11、指名朗读。

想：

我见到邓爷爷之前，见到邓爷爷之后离开展览馆以后心情的变化？

2、交流“我心情变化得句子，如开始是心怦怦的跳个不停，”后来“紧张的心情一下子就平静下来。

”指导读好这些句子，引导学生说说作者的心情为什么会有这样的变化。

3、讨论：

这一天为什么让作者难忘？

4、朗读挑战比赛，比一比谁读得更好。

5、背背自己愿意背的句子或段落

在读写中注重对字的记忆方法与句子词语相结合

在教学中，通过自读自悟讨论交流帮助理解课文内容，让学生的主体性得以发挥，培养良好的学习风气

语文园地二

本单元包括我的发现，认读字词，日积月累。

字的类型，学习查字典，口语交际等，知识面广，难度大，综合性强。

在学习中注意分辨能力。

发现和运用识字方法，巩固识字积累词汇。

在认读生字的基础上学会查字典。

认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时态度自然，大方，有礼貌。

掌握字词规律，学会查字典。

一、我的发现

1、指导发现识字方法

谁认识“湾”字？

是怎么认识的？

2、分析纺字的字形特点，启发学生发现熟字加偏旁的识字方法，熟字与新字的读音有关，加的偏旁与字的字义有关。

3、交流认字方法。

4、我会读、看谁读的好。

二、日积月累

1、找出相同点和不同点（读音相同，字形相近，字义不同）

2、用带点的字组词。

3、读读记记。

自读，引导学生发现姓氏歌的特点，说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎样认识的？

三、口语交际

1、复习引入激发兴趣

发表对《我选我》的见解，练习演讲。

2、学习自由活动，师指导选出讲演小组，评比。

让学生自己发现归纳总结，体现识字与音形义相结合。

识字与写字相结合，注意课外内相结合，扩大识字量，加强学生自学和良好的学习习惯

当学生演讲下不对时教师可提示向下接培养学生的思维能力和表达能力

演示上节课的生字词语

二、学习查字典

1、出示“庞”，让学生说说读什么，当学生答不上的时，提示学生可以用部首查字法查字

2、学习课本上关于部首查字法的介绍，按照方法查字

3、以庞为例，引导学生用部首查字

4、用学会的学生以小组进行练查

5、练习互相帮助

在查字典中要学生掌握规律记住步骤熟中生巧