《汉语训练》八年级下册第一单元黄河颂Word格式.docx
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看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠”。
两个“看到”的景物描写有什么不同？
四、“这故事是村里最老的老人说的，他像老榕树一样垂着长长的胡子。
我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他的话”。
这样的表达好在哪里？
五、文中采用了多种修辞手法，请在课文中找出比喻句、拟人句和比较句各一个，并分析其作用。
六、文中八处用了省略号，仔细体味一下它们的作用。
拓展阅读
阅读下面的文章，完成下列问题。
村槐
①故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。
躯干不高，却有几搂粗细。
就是在我离家之后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。
每当走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓阴所拥抱了。
②村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。
清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。
他总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。
起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；
然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；
最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。
开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着《送马马》的山歌。
渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。
树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。
我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处的山了。
我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？
他两只手总微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。
其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上游荡，栖在故乡的怀抱里吗？
③尔后，在熏风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐花，米粒似地浮荡着繁星的海。
那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。
清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。
我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。
又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；
或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
④自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。
为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野里去采药。
听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。
那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！
尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！
古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。
祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！
⑤待我重返故乡，已经是几年之后了。
我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。
祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。
在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。
我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？
村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少年月？
听祖父讲过，是先入捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。
一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。
抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。
正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮举！
由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
⑥我如此地思恋着故乡的村槐。
曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！
在这又一度春深的季节。
[注释]塬：
我国西北部黄土高原地区因流水冲刷而形成的高地，四边陡，顶上平。
1．本书的叙事线索是__________________,叙述的顺序是__________________。
2．朗读第⑥段时,重音处理不恰当的一项是（）
A．如此B．长大C．一定D．季节
3．本文②--④段依次记叙了三件往事:
槐树上荡秋千、__________________、__________________。
4．结合语境,解释②③段中加点词语的意思。
（1）绿的云团______________________________________________________
（2）香山______________________________________________________
5．扎根山塬,挚情奉献,这是村槐和祖父的共同特征。
品读第⑤段,找出相关句子,写在下面。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．下列说法不正确的一项是（）
A．本文借助抒情,借对村槐的赞美,抒发了对故乡的眷恋,对亲人的思念。
B．本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。
C．文章以村槐为题,托物言志,表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。
D．文章结尾不仅照应开头,而且深化了主题。
7．假如你要把本文推荐给你的同学小强,请把你的推荐理由写在下面。
推荐理由：
______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、ró
ngsì
qiá
nguǎngjuān
xuǎndǔjí
mǐnwěng
二、悦惊悠瓢泼魁漫恙飘泊
三、串片支片寸段层条
四、1．颗---棵荫---阴；
2．窜窜---串串洙---珠；
3．捏---蹑趴---爬。
五、1．浓蔚；
2．迷蒙；
3．粗犷、苦涩。
六、1．“，，。
”，，，。
2．，；
，，！
，？
3．，；
，……，。
一、思乡怀旧深切而真挚的思恋故乡“也许是对榕树有一份亲切的感情罢”
二、题目就像人的脸面，文章就像人的身段。
“脸牌”不“亮”，身段白俏，因为“读者”往往第一眼就看“脸牌”。
可见，写文章时，题目不可不慎。
《故乡的怀念》这个题目，就像“谁都像，又谁都不像”的脸，平淡、空泛，《故乡的榕树》则不然，它有具体形象。
因而，故乡有榕树的人看了，可立即联想到自己故乡的榕树，故乡没有榕树的人看了，也想看看他人故乡的榕树。
作为题目，就得有这么点儿诱惑力。
另外，就本文讲，作者的思乡之情是由眼前的两棵榕树引起的，榕树是乡思的契机；
作者的思乡之情又是通过榕树把故乡的人、事、物联系在一起，表达出来的，榕树是乡情的寄托。
触物生情，又借物抒情，这就是人的感情逻辑，违背它，就不能产生应有的效果。
（理由合理即可）
三、前“看到”是从整体着眼，用粗线条勾勒；
后“看到”是从局部着眼，用工笔描摹。
四、这是作者稚拙的童真之情的流露，也表现出作者对榕树爱得真、爱得深，以至有些爱树及人。
五、1．比喻句，如：
（1）“看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
”该句表现出春天新长的嫩叶的可爱至极：
其一，色泽鲜亮，是沐浴在金黄的阳光里，且在喻体“碧玉”前加修饰语“片片”以状其嫩叶繁多、纯一；
其二，形状优美，是摇摆在袅袅的风中。
句中把嫩叶比作碧玉、耳坠，不仅表现其美丽，而且表现其亲切可人。
（2）“使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的‘宝座’和‘凉床’。
”这句运用暗喻的方式，从侧面烘托了榕树在夏日里为农人们庇荫送凉的特异功效，在那炎炎的夏日，酷热难耐，辛勤劳作的农人们，暂息在榕树下的石板条上，如同躺在“宝座”和“凉床”上，那种舒逸，那份快感，其乐悠悠，让人留恋无尽。
2．拟人句，如：
（1）“惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞。
”这里是把两棵枝深叶茂的榕树比拟作人撑巨伞，寓动于静，变物为人，既表现了两棵榕树的超凡形态，又显示出卓著的功能。
（2）“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉……”这一段文字将拟人句与假设句结合在一起，直接地把榕树当作人来抒写，形成物我融化的意境，达到人与物的语言交流、情感互移的效果。
3．比较句，如：
（1）“记忆里的故事有榕树的叶子一样多……”这是将人事与物事进行比较的用法，起到变抽象为形象的作用。
（2）“你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么?
”这是将未知与已知进行比较的用例，起到由此言彼、以近衬远的表达效果。
文中的比较句都带有修辞词语“一样”，表明是一种等量齐观（即对等）的比较，熟知的事物来反映抽象的、陌生的事物，给人以直观明晰、可感可知的印象。
六、
（1）表动作的重复（如第2自然的省略号）；
（2）表数量的繁多（如第4自然段的省略号）；
（3）表内容的丰富与衔接（例句有二：
①第6自然段的省略号-----对前文所述内容的延伸，让读者根据各自的体验来补充，来丰富；
②第8自然段的省略号-----将省略号前后内容自然地衔接起来，使过渡自然、对接和谐）；
（4）表意境的深邃（例句有二：
①第5自然段的省略号------对梦境省略；
②第10自然段的省略号-----对实境的省略。
这两段文字，描绘的都是优美的画面、悠长的意境，不管是对梦境还是对实境的省略，都启迪读者展开丰富的联想，扩展语句画面的底蕴，且让人细细地品尝。
）（5）表情感的凝重（如文末段的省略号，这是作者在全文对榕树进行了全方位多层次的描写，思念家乡亲人，眷恋往事故土的情怀已升腾到无以复加的地步，但又不得不尽力抑制，所以用上省略号，就恰到好处地表达了这种深似海、重如山的依恋情结。
总之，文中的省略号，从分布来看，出现在两种位置，一是在一段文字之中，二是在段末；
从功能来看，它们都收到了“言有尽而意无穷”的艺术效果，段中的省略号还有结构上的过渡、转接作用）。
拓展阅读
1．村槐倒叙2．D（“季节”处理成重音,听起来就极不协调,要用舒缓的语气轻读才好）3．槐树下嬉戏采集槐花槐果换书费4．
（1）嫩绿繁茂的槐树树冠；
（2）香气四溢的槐花花堆5．①它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。
②我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
（写村槐时,从“它那虬劲的”到“人间的壮举”也可）6．C7．略（这是开放题,只要能够围绕内容、语言、写法等某一方面回答即可。
回答内容要与文章相符,推荐的理由要有说服力。
第一单元达标测试
一、知识积累及运用能力展示（16小题，每题3分，共48分）
1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）
A．稗子bà
i婀娜ē摇曳yè
榕树ló
ng
B．憔悴chuì
阡陌xiān璀璨cuǐ祭祀sì
C．干瘪biě花蕊ruì
荧光yí
ng虔诚qiá
n
D．青睐là
i绽开dì
ng仲春zhò
ng汲水jí
2．按所供多音字的字音组词，完全正确的一项是（）
A．参cān参拜参天参校参股参差
B．倒dǎo倒仓倒汇倒台倒戈倒手
C．行há
ng行话行文行距行列行款
D．晃huà
ng晃悠晃眼晃荡摇晃晃动
3．下面句子中，错别字最多的一项是（）
A．要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻沙，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。
B．还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在桥洞里，只留下丝竹管线声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不决……。
C．花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的轻健或挺拔，苗条和婀娜，在于火力，在于精神！
D．如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；
如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是密糖。
4．下列成语中错别字最多的一项是（）
A．各抒己见情谊绵绵张灯结采漫无边际
B．忧心冲冲若隐若现参差不齐悠然自得
C．众说纷纭一望无际稍纵既逝赏心悦目
D．若不禁风虚无漂缈瞬息万变惊天动地
5．下列加点字词的解释，不完全正确的一项是（）
A．触怒：
若人发怒。
身畔：
旁边。
绽开：
裂开。
B．蹑：
放轻（脚步）。
漾动：
起伏波动。
风帆：
船帆。
C．泯灭：
全部；
干净。
剔透：
明澈。
殷实：
富裕。
D．虔诚：
恭敬而有诚意。
仲春：
春季的第二个月。
劳作：
劳动。
6．在下列横线处填写词语，正确的一组是（）
①我记得你＿＿＿＿＿的声音，＿＿＿＿＿的神情，＿＿＿＿＿目光，在每一次讲演中，在每次座谈会中。
②读史使人＿＿＿＿＿，读诗使人＿＿＿＿＿，演算使人＿＿＿＿＿。
A．①亲切、爽朗、热情②聪慧、明智、精密
B．①爽朗、亲切、热情②精密、聪慧、明知
C．①爽朗、热情、亲切②明智、精密、聪慧
D．①爽朗、亲切、热情②明智、聪慧、精密
7．下列句子中词语的字形和运用都正确的一项是（）
A．为备战空前绝后的北京奥运会，我国奥运健儿们加紧训练，争取再创佳绩。
B．感谢秋风吧，别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心情。
C．世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点辍，山也是。
D．每当我们在夕阳的辉映下走出校园时，心里都充满着幸福感。
8．依次恰当填入关联词的一项是（）
硅谷文化的基础是创新制胜，甘冒风险的价值观。
许多企业家认为：
＿＿＿＿＿抓住机遇，勇于冒险，机会＿＿＿＿＿会永存，＿＿＿＿＿失败了＿＿＿＿＿不必计较，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿失败是成功之母。
A．只有就即使也所以B．只要才虽然但是因为
C．只要就即使也因为D．只有才虽然但所以
9．下面句中没有语病，表意明确的一项是（）
A．现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。
B．这个人连老师也不认识。
C．中华人民共和国的成立是在一九四九年十月一日。
D．经过他们三年的努力，终于完成了初中阶段的学习任务。
10．对下面修辞方法的判断，正确的一项是（）
①突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。
②故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉……
③世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？
世界上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？
④使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座“和“凉床”。
A．比喻、拟人、反复、比喻B．拟人、拟人、对偶、比喻
C．拟人、拟人、排比、拟人D．比喻、拟人、对偶、比喻
11．下面句子使用标点正确的一项是（）
A．苹果说，秋是香的，不信你闻闻；
甘蔗说，秋是甜的，不信你尝尝……各抒己见。
B．贞丰桥、富安桥、双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换一道风景。
C．例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光、一片柔静、一片宁谧。
D．听说那棵驼背，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒在山洪爆发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走完了自己生命的历程。
12．下面说法正确的一项是（）
A．“相看两不厌”出自杜甫的诗《独坐敬亭山》。
B．仲春，是春季的第一个月。
C．《故乡的榕树》的作者是福建的黄河浪，出处是《福建青年》（1980年6月号）。
D．宣纸，是一种出自于安徽宣城、泾县的一种高级纸张。
13．结合例文，在下面的横线上仿写一个句子，句式和结构要与前例文一致。
秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？
不会的，人们不会忘记你一生的苦累劳作，不会忘记你夏日献出的绿阴，秋天献出的收获。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14．请你展示一下口语交际能力。
（不少于40字）
假如你是导游，带外地旅游团在你的故乡游玩，你将怎样介绍家乡的风景、习俗……让游客了解故乡。
展示：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15．以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。
要求：
①续写内容是对首句意思的扩展。
②不超过70字，语言要有些文采。
16．以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实（不超过26字）。
哈尔滨一位老人历时九个月，行成数千里，骑着三轮车来到天津。
他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。
他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。
当年日军对中国的侵略给他留下痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。
二、现代文阅读能力展示（42分）
（一）阅读《秋叶》一段,完成17—21题。
（20分）
飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在下落之前，似乎忧心忡忡。
秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？
秋叶呀，你是哀伤自己生命的短促吗？
不要这样英雄气短！
你的灿烂一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种子已带着你的希望，向春天奔去了。
秋叶呀，你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗？
不会的，它在你的养育下，早已不是昨日那弱不禁风的娇儿女，而长成了铁干虬枝的大丈夫。
飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。
它是在想：
既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。
17．结合语境，解释加点词语的含义。
（4分）
弱不禁风：
18．写秋叶不忍离去的情态的语句有：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
19．找出秋叶忧虑的语句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
20．秋叶的贡献有哪些，请概括出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）
21．文段结尾讲：
“既然生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。
”请分析“不寻常的开头”和“不寻常的结尾”的含义。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
（二）阅读下面文章,完成22—27题。
（22分）
竹思
（1）月色皎洁的秋夜，我在灯下披读一
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