浙江省普通高中学业水平考试语文仿真模拟卷二教师版Word格式文档下载.docx
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C．我国幅原广阔，不同地区有不同的特产。
适应风土，因地制宜，努力发展传统生产，是切合实际的做法。
D．她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下暗然失色一样；
在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误以为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。
【答案】B
本题考查正确掌握字形的能力。
A项，“牒子”错误，正确的字形为“碟子”；
C项，“幅原”错误，正确的字形为“幅员”；
D项，“暗然失色”错误，正确的字形为“黯然失色”。
所以选B项。
3．下列各句中，加点的词语运用不正确的是一项（）
A．传统的北京四合院十分讲究，即便沦落为拥挤不堪的大杂院，也可以从雕饰中窥见其曾经的风貌，做工精湛的砖雕、石雕、木雕，无不反映出院主人的品位与追求。
B．尽管只得了一个纪念奖，但她对冰雕的热爱却一发不可收拾，从此，年年的冰雕比赛她都要报名参加，并在比赛中多次获奖。
C．善法示人以诚，恶法惑人以险，良法引人向善，对于社会诚信建设，个税改革或许是个契机。
D．几乎每一次劫难过后，总有劝人遗忘的声音出现，历史的教训甚至真相都没有搞清楚，就汲汲皇皇地“走向未来”，如此对待历史的态度，不可能长出反思的花朵。
本题考查正确使用词语的能力。
A项，品位：
泛指人或事物的品质、水平；
句中是形容院主人对院内陈设的审美水平，使用正确。
B项，一发不可收拾：
指事情一旦发生便不可收拾，形容对于发生的情况难以控制，贬义词；
句中形容她对冰雕的热爱，感情色彩不对，应为“一发不可收”。
C项，对于：
引进事物或对象的关系着；
句中引进对象“社会诚信建设”，使用正确。
D项，汲汲皇皇：
急切匆忙；
句中是形容忘却历史，急切地走向未来的行为，使用正确。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。
B．受伊朗停止向欧洲出售石油消息的影响，纽约油价再次重返美桶110美元的高位，而伦敦原有油市场更是爆出了美桶128．40美元的高价。
C．人生就像是一匹用善与恶两种纱线交错织成的布：
要不是有过失的鞭挞，我们要得意忘形了；
要不是有善行的庇护，我们又要完全绝望了。
D．在胡雪岩故居修复后，成了一处“专家叫好，百姓叫座”的人文景观，为杭州的文化旅游业增添了活力；
然而大部分免费开放的名人故居却少人问津。
本题考查辨析并修改病句的能力。
A项，“是否……作为标椎”一面对两面搭配不当；
可将“是否”去掉。
B项，“再次”“重返”重复，删掉“再次”。
D项，主语残缺。
介词“在”淹没主语，应去掉。
5．依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是（）
新中国成立以来的70年，是中国考古学蓬勃发展的70年。
70年中国考古学的发展，_______________，________________，______________，也对增强文化自信和中华文化凝聚力发挥了重要作用。
①积累了丰富的学科建设经验
②为建立中国考古学的学科体系、学术体系和话语体系奠定了重要基础
③取得了众多令世人注目的辉煌成就
A．③①②B．②①③C．①③②D．③②①
【答案】A
本题考查语言衔接与表达连贯的能力。
做题时，既要“瞻前”，又要“顾后”。
大处着眼、小处探究，重在整体把握，然后逐一击破。
文段内容是考古学的成就，根据横线前“70年中国考古学的发展”，根据逻辑关系，往下接“取得……成就”“积累……经验”“奠定……基础”，即“取得了众多令世人注目的辉煌成就”“积累了丰富的学科建设经验”“为建立中国考古学的学科体系、学术体系和话语体系奠定了重要基础”，即③①②。
所以选A项。
6．对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是
A．青丝染了霜烟，心事褪了红颜。
（《如懿传》主题曲《梅香如故》）（对比）
B．此生，如纸般薄命。
（《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音》）（比喻）
C．爱恋依，爱恋依，愿今生常相随。
（《西游记》插曲《女儿情》）（反复）
D．知否？
知否？
应是绿肥红瘦。
（《知否》主题曲《知否知否》）（借代）
本题考查学生辨析修辞手法的能力。
修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。
要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。
A项，前半句“青丝染了霜烟”用了比喻，将白发比作“霜”；
后半句“心事褪了红颜”用了拟人和夸张，心事使容颜衰老，没有使用对比的修辞手法。
7．下列对文化常识的解说，有误的一项是
A．余自束发（束发：
古人成童之年，把头发束起来盘到头顶上。
B．朝菌不知晦朔（晦、朔：
分别指每月的第一天和最后一天。
C．江州司马青衫湿（青衫：
唐代官服制度规定，最低品级的文官官服为青色。
D．而五人生于编伍之间（编伍：
古代编制平民户口，五家为一“伍”。
此题考查文化常识的识记、理解能力。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；
帝王年号、谥号、庙号；
官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；
还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。
B项，张冠李戴，选项将“晦”“朔”的含义弄反了，正确的表述是：
晦：
农历每月的最后一天。
朔：
农历每月的第一天。
8．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
A．是故弟子不必不如师
B．君子博学而日参省乎己
C．虽然，犹有未树也
D．岂敢盘桓，有所希冀
【答案】D
本题考查学生理解文言实词中古今异义词语的能力。
古今异义包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化等。
在解释古今异义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境分析。
A项，“不必”，古义：
不一定；
今义：
不需要。
B项，“博学”，古义：
广博地学习；
知识渊博。
C项，“虽然”，古义：
即使这样；
转折连词。
D项，“盘桓”古今相同，解释为“犹豫不决”。
所以选D项。
9．下列句子翻译不正确的--项是
A．奚以之九万里而南为?
——凭借什么要到九万里的高空然后再向南?
B．夫庸知其年之先后生于吾乎?
——哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢?
C．吾社之行为士先者，为之声义。
——我们社那些道德品行可以成为读书人榜样的人，替他伸张正义。
D．大行不顾细谨，大礼不辞小让。
——做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的礼让。
题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；
然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；
对古今词义大体一致的词语则“组词”；
对特殊的地名、人名等要“保留”；
对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
本题中，A项，“凭借什么要到九万里的高空然后再向南”错，奚以……为：
表示反问，哪里用得着……呢？
整句的意思是：
哪用高飞九万里往南去呢？
10．下列对《永遇乐·
京口北固亭怀古》的理解和分析，不正确的一项是
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年：
金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否?
A．本词由古迹描写到古代事件和人物，用典抒情，表达了词人壮志难酬的愤慨和对当局者的告诫。
B．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，词人感叹当前没有英雄能力挽狂澜，抵御强敌，振兴国家。
C．下阕“佛狸祠下，一-片神鸦社鼓”通过描写人们祭祀活动，表现百姓生活安定幸福。
D．本词意境苍凉，辛弃疾将写景、咏史、抒情糅合在一起，将现实感受和历史交织。
本题考查学生对诗词综合赏析能力。
此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
本题要求选出“下列对《永遇乐·
京口北固亭怀古》的理解和分析，不正确的一项是”。
本题中，C项，“通过描写人们祭祀活动，表现百姓生活安定幸福”错，佛狸是北魏的皇帝，距南宋已有七八百年之久，北方的百姓把他当作神来供奉，辛弃疾看到这个情景，不忍回首当年的“烽火扬州路”。
辛弃疾是用“佛狸”代指金主完颜亮。
四十三年前，完颜亮发兵南侵，曾以扬州作为渡江基地，而且也曾驻扎在佛狸祠所在的瓜步山上，严督金兵抢渡长江。
以古喻今，佛狸很自然地就成了完颜亮的影子。
如今“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”与“四十三年，烽火扬州路”形成鲜明的对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，烽烟四起，但如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。
不忍回首往事，实际就是不忍目睹眼前的事实。
阅读下面文言文，完成下面11-13题。
（孟子）日：
“王如知此，则无望民之多于邻国也。
不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；
人死，则日：
‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，日：
‘非我也，兵也。
’王无罪岁，斯天下之民至焉。
”
（节选自《寡人之于国也》）
11．下列加点的词，解释不正确的一项是
A．谷不可胜食也胜：
尽。
B．颁白者不负戴于道路矣颁：
同“斑"
。
C．然而不王者王：
称王。
D．非我也，兵也兵：
士兵。
12．下列各项中“以”的意义和用法与例句相同的一项是
例句：
申之以孝悌之义
A．树之以桑B．斧斤以时人山林
C．于是乘其厉声以呵D．樊哙侧其盾以撞
13．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是
A．运用排比句式，为梁惠王生动、形象地描绘出一幅美好的“王道"
政治蓝图。
B．施行“王道”的初始，就应让百姓“养生丧死无憾"
与伦理道德教化同步进行。
C．孟子描绘“王道"
理想后，指出统治者的错误做法，对梁惠王进行旁敲侧击。
D．孟子劝说梁惠王施行“王道"
，语言情感充沛，气势夺人，具有极强的感染力。
【答案】
11．D
12．A
13．B
11．本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。
考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
D项，“兵：
士兵”错误，“兵”在这里是“兵器”的意思。
12．本题考查文言虚词的意义用法。
解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。
例句中的“以”是介词，用。
A项，与例句相同，“以”为介词，用。
B项，与例句不同，“以”是介词，按照。
C项，与例句不同，“以”是连词，相当于“而”，表修饰。
D项，与例句不同，“以”是连词，表目的，来。
13．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。
本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。
做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
B项，“让百姓‘养生丧死无憾’与伦理道德教化同步进行”是“王道之成”的阶段，不是“初始”，原文“养生丧死无憾”才是“王道之始也”。
译文：
孟子说：
“大王如果懂得这个道理，就不要指望自己的百姓比邻国多了。
“不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。
密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。
按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。
粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。
百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。
“五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。
鸡、猪、狗的畜养，不要耽误它们的繁殖时机，七十岁的人就可以吃肉食了。
百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，数口之家就可以不受饥饿了。
认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。
七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。
“猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；
道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。
百姓死了，就说：
‘这不是我的过错，是因为年岁不好。
’这种说法与拿刀把人杀死后，说‘杀死人的不是我，是兵器’有什么不同？
大王不要归罪于年成，那么这样天下的百姓都会来归顺了。
”
14．下列对《〈物种起源〉绪论》选段的理解与分析，不恰当的一项是
我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。
我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。
我期望读者对于我的正确性能有若干信任。
我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。
这里我只能举出我所得到的一般结论，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。
没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。
A．末句中的“这一点”是指刊印出结论所依据的一切事实和参考资料。
B．文中“必然”“无疑”“虽然”“但是”等词语使得表述更加准确、周密。
C．作者认为“摘要”不完善的原因主要是通过研究只能得出一部分结论。
D．从选文可以看出达尔文谦虚、审慎、充分尊重事实的科学研究态度。
本题考查文本内容的理解分析。
本题要求找出不属于该书观点的一项。
题中C项，结合原文“用少数事情来作说明”、“一切事实和参考资料”可知。
阅读下面文字，完成15-16题。
“吊丝”一词已成为很多年轻人的自我标注。
它是和各种“二代”比时的自称，也是和小伙伴们的互称，同时还可能被用在自谦上，被夸赞时怯怯地说一句“我就是一枚吊丝”。
不论男女，不论是小有成就还是慵懒颓废，都有意无意地争领这一称号——仿佛不自领就是脱离群众。
有人给吊丝画了像，比如在长相、卫生、内在、情怀、经济条件、生活方式、恋人伴侣等方面符合标准，便是入伙了。
以这个词命名的亚文化流行，背后有复杂的社会心理因素。
但对其中隐含的自我矮化，则必须予以批判与摒弃，它对青年精神的破坏力不可不察。
当然这种自我矮化，动机很复杂，不是一句“爱谁谁”就可以收尾的。
有人以此为吐槽工具，标示对社会不公平现象的愤怒；
有人把贴标签当成一种个性，真正有别于他人的奇异；
也有人用这一标签自我麻醉，降低标准，用一种自我设障的方式拉低期望、舒缓压力；
有人则用这一标签进行掩饰，认为这是互联网世界中的不可或缺，在众人都自认草根的虚拟空间中，有了“吊丝”的外膜便有了自我保护的可能；
还有些人自以为很谦虚谨慎，领了称号便是不张扬，也是不把自我与他人刻意割裂的策略选择。
这里边有个常识：
社会很少会把一种称谓强加于人，更多的时候是一种“自我”认定，然后在更大范围内形成集体有意识的认同，进而扩散成“像者为之，不像者亦为之”的格局。
拿“吊丝”这个词来说，一类是表面上把自己矮化、心里却未必这么想；
一类是内外皆把自已矮化并真心认同；
第三类是内外皆矮化并对认同与否无感。
第一类是在降低姿态，第二类是矮化心态，而后一类则是麻痹状态。
不管是哪一类，吊丝文化的存在，即使是主观意图彰显对抗主流的勇气，或是当成接地气的互联网精神，从客观效果看，这也并没有让年轻人更特立独行，更没有向社会传递出多少正气。
尤其是在无数“逆袭”案例出现的当今时代中，这种文化的不合理性就显得有些荒诞。
我们可以观察到完全逆反的两种情形，有人把本是外在的嘲弄或自嘲内化成了心理垢污，自我设限，直至“不能直立行走”；
而有的人却在用内心的坚定祛除外在卑庸的“鱼鳞”，并终于学会了奔跑与飞行。
从这个角度讲，逆袭，何止是一种行动上的升级，更是一种心态提挡的超越。
只有在价值上把自己真正矮化的人，才会被边缘化，而那些在充实自己价值的人终将迈入核心。
这足以说明，你怎么自称并不重要，关键是用什么心态来认同之并选择怎么行动——低姿态没问题，千万别矮心态！
人人都可以调侃说自己获过的最大的奖是“雪碧再来一瓶奖”，但有些人会在日后的人生简历里写满成绩，有些人则连多一瓶雪碧的可能性都没有了。
只是想说，这绝不是精神胜利，矮了姿态不会比他人真正矮，矮了心态可真就长不“高”了。
15．下列关于“吊丝”心态中的“低姿态”与“矮心态”的理解，正确的一项是
A．“矮心态”的“吊丝”在价值上把自己真正矮化，最终被边缘化；
“低姿态”的“吊丝”充实自己的价值，最终迈人核心。
B．说自己获过最大的奖是“雪碧再来一瓶”的是“矮心态”的“吊丝”，在日后的人生简历里写满成绩的，是“低姿态”的“吊丝”。
C．“矮心态”的“吊丝”是不能成功逆袭的；
低姿态”的“吊丝”是能成功逆袭的。
D．表面上自我矮化，内心却未必认同的是“低姿态”的，内外皆把自己矮化并真心认同的是“矮心态”的。
16．下列说法，符合文章观点的一项是
A．“吊丝”文化的不合理性在于：
一方面有人自我设限，直至“不能直立行走”；
另一方面有人祛除了外在卑庸的“鱼鳞”，并最终学会了奔跑与飞行。
B．在众人都自认草根的虚拟空间中，有人借“吊丝”这个标签来掩饰自己的个性，以为有了“吊丝”的外膜便有了自我保护的可能。
C．“吊丝”--词流行，背后有复杂的社会心理因素，隐含着自我的矮化，它对青年精神的破坏力不可不察，必须予以批判与摒弃。
D．吊丝文化的存在，虽有积极的一面，但从客观效果看，这也并没有让年轻人更特立独行，更没有向社会传递出多少正气。
15．D
16．D
15．本题考查学生筛选文中信息的能力。
解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
本题要求选出对题干“理解正确的一项”。
A项，“‘矮心态’的‘吊丝’……最终被边缘化”“‘低姿态’的‘吊丝’……最终迈人核心”推论错误，原文说的是“只有在价值上把自己真正矮化的人，才会被边缘化，而那些在充实自己价值的人终将迈入核心”。
选项“最终被边缘化”“最终迈人核心”说法绝对。
B项，“说自己获过最大的奖是……‘矮心态’的‘吊丝’，在日后的人生简历里写满成绩的，是‘低姿态’的‘吊丝’”，推理无依据。
C项，“‘矮心态’的‘吊丝’是不能成功逆袭的；
‘低姿态’的‘吊丝’是能成功逆袭的”推理无依据。
16．本题考查学生理解概括文本信息的能力。
做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
本题要求选出“符合文章观点的一项”。
A项，“‘吊丝’文化的不合理性在于……”错误，原文说的是“完全逆反的两种情形”。
B项，“有人借“吊丝”这个标签来掩饰自己的个性”错误，“个性”一词于文无据。
C项，摈弃的是“自我矮化”而不是“吊丝”一词。
二、填空题（本大题3分）
17．补写出下列名句的空缺部分。
（每题2分，共3分。
任选3题，如全选，则取前3题评分）
（1）万里悲秋常作客，_______________________。
（杜甫《登高》）
（2）闻道有先后，__________________。
（韩愈《师说》）
（3）__________________，更那堪、冷落清秋节。
（柳永《雨霖铃》
（4）__________________，禾黍秋风听马嘶。
（王实甫《长亭送别》）
【答案】百年多病独登台术业有专攻多情自古伤离别夕阳古道无人语
本题考查名句的默写能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法，如“离别”二字的顺序，要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、简答题（本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分）
阅读下面选文，完成下面18-19题。
甲
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；
但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢_上隐隐约豹的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；
但热闹是它们的，我什么也没有。
（节选自《荷塘月色》）
乙
旧历的年底毕竞最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；
近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。
他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。
他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
但我知道，这并非借题在骂我：
因为他所骂的还是康有为。
但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
……
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明。
（节选自《祝福》）
18．指出甲、乙两段文字中环境的特征。
19．结合选文，划线句分别表达了“我”怎样的状态，试作简要说明。
18．甲段文
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