人教新版四年级英语下册教案全册.docx
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人教新版四年级英语下册教案全册
四年级英语教案
下册
2015年2月
全册教材分析
教学目标：
1.能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用；能听、做21个游戏；能听、做、表演5个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱9首歌曲；能听、说、唱9首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解2项简单的中西方文化知识。
2.培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学重难点：
为学生创设情景，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。
培养学生应用知识的能力；帮助学生掌握所学知识之间的内在联系；培养学生独立学习的能力和积极主动，认真学习的态度。
全册课时安排：
全册课
时
安
排
单元安排
教学内容
课时数
备课负责人
第1单元
Welcometomynewhome!
6
张颖
第2单元
Therearefortystudentsinourclass.
6
张颖
第3单元
Whatsubjectdoyoulikebest?
6
张颖
第4单元
Therearesevendaysinaweek.
6
程莉
第5单元
Whatwillyoudothisweekend?
6
程莉
第6单元
Wouldyouliketotakeatrip?
6
程莉
总课时数：
36
第一单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、认读下列三会单词：
homebedroomlivingroomTVarmchairsofakitchenfloormugcupwallpicturewindow.
2.能听、说、读、写下列四会单词：
deskchairballballooncakehamburgerbedtableclockcomputer.
3.能理解表示某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：
Thereis…Thereare…
能理解并掌握:
WhatcanIdoforyou?
Comehere.Canyoucleanthetableandchair?
教学重难点：
能理解表示某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：
通过songs,chants,games,surveys等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。
单元课时安排：
教学内容
课时数
教学内容
课时数
Lesson1
1
Lesson6
1
Lesson2
1
Lesson3
1
Lesson4
1
Lesson5
1
单元总课时数：
6
第二单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、认读下列三会单词：
twenty-one,twenty-two,
twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred
2.能听、说、读、写下列四会单词：
eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen,pencil
3.能理解表示某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：
Howmany...arethere...?
Thereare...
Howmany...doyouhave?
Wehave...
能理解并掌握:
Let’scountfrom...to...
教学重难点：
能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
能够初步学会最基本的自主学习方法。
能够初步形成与同伴合作学习的意识。
教法学法：
根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教学内容
课时数
教学内容
课时数
Lesson7
1
Lesson12
1
Lesson8
1
Lesson9
1
Lesson10
1
Lesson11
1
单元总课时数：
6
第三单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、认读下列三会单词：
subject,drama,do,sing,play,act
2.能听、说、读、写下列四会单词：
Chinese,English,maths,PE,music,art,science,lesson,listen,speak
3.能理解，说出以下句子：
Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?
Wehavefour.Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.Doyoulikemusic?
Yes,Ido.Ilikeitverymuch.Whatsubjectdoyoulikebest?
Ilikeartbest.Doyoulikedrama?
No,Idon’t.Ilikescience.WhatdoyoudoinanEnglishclass?
Welistenanddo.
教学重难点：
能够在真实语境中介绍自己所学科目，用英语询问并表达喜欢的课程，科目等信息。
能够在真实情景，现实生活中灵活运用所学词组进行日常交流活动。
教法学法：
通过songs,chants,games,surveys等多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的想象，训练学生的思维，培养学生的动手能力、创新精神。
单元课时安排：
教学内容
课时数
教学内容
课时数
Lesson13
1
Lesson18
1
Lesson14
1
Lesson15
1
Lesson16
1
Lesson17
1
单元总课时数：
6
第4单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、读、写下列单词：
day,week,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,today
2.能灵活运用下列语句：
Howmanydaysarethereinaweek?
Thereareseven.WhendoyouhavePElessons?
WehavePElessonsonMondayandTuesday.Whatdayistoday?
It’s….
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Weusuallygotothethemepark.
3.能够对他人的某些行为进行评价，并通过评价形成对客观世界的正确认识。
教学重难点：
1.能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍星期、询问别人在星期几干了什么。
2.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：
根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教学内容
课时数
教学内容
课时数
Lesson19
1
Lesson24
1
Lesson20
1
Lesson21
1
Lesson22
1
Lesson23
1
单元总课时数：
6
第5单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、读、写下列单词：
bread,cake,rice,chicken,sing,dance,draw,read,watch,play,do,go,swim
2.能灵活运用下列语句：
Whatwouldyoulike?
I’dlike….Wouldyoulike…?
Thankyou./No,thanks.WhatwillyoudothisSunday?
I’llgoshopping.
3.能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。
能够初步学会最基本的自主学习方法。
能够初步形成与同伴合作学习的意识.
教学重难点：
1.能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍某人将要干什么，并能进行问答。
2.同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
教法学法：
根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教学内容
课时数
教学内容
课时数
Lesson25
1
Lesson30
1
Lesson26
1
Lesson27
1
Lesson28
1
Lesson29
1
单元总课时数：
6
第6单元教材分析
教学目标：
1、能听、说、读、写下列三会单词：
zoo,farm,monkey,panda,bear,tiger,cat,dog,horse,cow,sheep,duck,pig,
2.能灵活运用下列语句：
Whereshallwego?
Wewanttogotothezoo.What’sthis/thatinEnglish?
It’sa….Whatarethese/thoseinEnglish?
They’re….
3.能够初步学会最基本的自主学习方法。
能够初步形成与同伴合作学习的意识.
教学重难点：
1.能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍动物。
2.能灵活运用本单元重点语句在真实的语境中进行交流。
教法学法：
根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，利用情境教学法设计出多种形式的交际性活动。
单元课时安排：
教学内容
课时数
教学内容
课时数
Lesson31
1
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