段全利法律知识试题文档格式.docx
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9．民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。
10．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过8小时，小学不超过6小时。
二、单选题（共15题，每题2分，共30分）
1．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）。
A．当地县教育局
B．当地县人民政府
C．地市教育局
D．省教育厅
2．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）。
A．民事责任
B．刑事责任
C．一般责任
D．行政责任
3．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（B）。
A．教育法律
B．教育行政法规
C．教育政府规章
D．教育单行条例
4．我国的根本政治制度是（C）。
A．社会主义制度B．人民民主专政制度
C．人民代表大会制度D．民主集中制
5．新修订的《中华人民共和国义务教育法》实施时间?
（C）
A．1986年4月1日B．1995年9月1日
C．2006年9月1日D．2008年9月1日
6．中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限?
（A）
A．9年B．6年
C．12年D.15年
7．《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是为了发展教育事业，提高全民族的素质，（D）。
A．保护公民受教育权利B．保护教师合法权利
C．保护学生的合法权利D．促进社会主义物质文明和精神文明建设
8．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是（C）。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国教师法》
9．教师资格证书的适用地域范围是：
（B）。
A．只能在部分省（市）适用B．全国范围适用
C．只能在所工作的学校适用D．只能在部分的县（市）适用
10．《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构从（B）起取得法人资格。
A.申请日B．自批准设立或登记注册之日
C．第一次招生之日D．学校基础设施建成之日
11．我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（D）周岁的公民。
A．16周岁B．15周岁C．14周岁D．18周岁
12．根据《陕西省学校校园周边环境管理规定》，禁止在中小学校校园周边（C）米以内开办电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、网吧、台球室、棋牌室等营业性娱乐场所。
A．100米B．150米C．200米D.300米
13．（B）的颁布实施，标志着具有中国特色社会主义教育法律体系的基本框架已形成，标志着我国走上了依法治教的轨道。
A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国教师法》D．《中华人民共和国学位条例》
14．营业性歌舞娱乐场所、互联网娱乐营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置（A）。
A．未成年人禁止入内标志B．出示身份证件标志
C．特殊人群进入标志D．成年人禁入标志
15．教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（A）内提起行政复议申请。
法律、法规规定超过此时限的除外。
A．60日B．30日C.90日D.365日
三、简答题（共5题，每题7分，共35分）
1．保护未成年人的工作，应当遵循哪些原则?
答：
1、保障未成年人的合法权益。
2、尊重未成年人的人格尊严。
3、适应未成年人身心发展的特点。
4、教育与保护相结合。
2．教师有哪些权利和义务?
一、遵守宪法、法律和职业道德。
二、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
三、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动。
四、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
五、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
六、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
.教师的法定权利有:
⑴进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;
⑵从事科学研究,学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;
⑶指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;
⑷按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
⑸对学校教育教学,管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;
⑹参加进修或者其他方式的培训。
3．学校及其他教育机构有哪些权利和义务?
一、按照章程自主管理。
二、组织实施教育教学活动。
三、招收学生或者其他受教育者。
四、对受教育者进行学籍管理实施奖励或者处分。
五、对受教育者颁发相应的学业证书。
六、聘任教师及其他职工实施奖励或者处分。
七、管理、使用本单位的设施和经费。
八、拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉。
九、法律、法规规定的其他权利。
有下列义务。
一、遵守法律、法规。
二、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。
三、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。
四、以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。
五、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
六、依法接受监督。
4．学生有哪些权利和义务?
1、遵守法律法规。
2、遵守学生行为规范尊敬师长养成良好的思想品德和行为习惯。
3、努力学习完成规定的学习任务。
4、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
小学生的权利包括。
1、学生有接受国家规定的义务教育的权利。
2、学生有权运用法律来维护自己的合法权益。
3、学生有权获得学校提供的在当前情况下好的教育。
4、学生有权得到人格的尊严和公平的对待。
5、学生有权对个人的隐私保密。
6、学生有权通过正常渠道表达自己的意见、建议。
5．我国现行的教育基本制度包括哪些?
包括有学校教育制度、九年义务教育制度、职业教育制度、成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、扫除文盲制度、教育督导制度、教育评估制度。
四、论述题（任选一题，15分。
要求观点鲜明，论据充分，思路清晰，语言简练，不超过2000字）
1．试论依法行政与职能转变。
2．教育行政部门常见的违法行为有哪些，如何防止和纠正。
3．试论依法治校与学校制度建设。
4．如何做好预防未成年学生违法犯罪工作。
5．在教学活动中如何渗透法律知识。
在以德治国、依法治国的今天,加强公民法律道德意识建设势在必行,对学生进行道德、法律意识的培养尤为重要,在各科教学过程中根据具体的教学内容,渗透一些道德法律的教育,既可以拓展学生的思维,培养学生的创新精神,又能让学生巩固所学的知识和牢固树立道德意识和法律意识。
1、在日常生活中渗透。
自己身边的生活环境，对学生来说再熟悉不过了，我们应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想来培养学生的法律意识。
如：
在学语文《我家门前的小河》后,学生都对小河一年四季的美景由衷的喜爱,此时就可以引导学生再联系现实,看看周边的河流没有一条是清澈的,和二十几年前完全不一样,以前小河中有小孩在游泳、打水仗,河里的鱼鲜美能吃,妇女在河里洗衣服,现在河里的鱼已不能吃就连河的颜色有时也泛黑,发出怪味,这是为什么?
学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹“保护环境多么重要啊!
”此时再适时介绍《保护环境法》,使学生了解世界各国都很重视这个问题,把6月5日定为“世界环境日”。
这样联系实际渗透法律知识,会使学生比较容易接受。
2、在设计情境中渗透。
在教学中适时设置情境对进行法律知识教育十分有利,可以使学生触景生情,知礼明情,达到“内化”的实效。
如:
教学语文课文《小蝌蚪找妈妈》、《骆驼和羊》、《小壁虎找妈妈》、《珍珠鸟》等课文时,让学生在课文描绘的字里行间感受到动物们或有趣、或可爱、或美丽、或富有灵性的一面。
当学生在感受到美的情感激发和熏陶后,适时把语文课教学中美的景象与现实中环境遭受严重破坏的丑恶现象（如白色污染、沙尘暴频虐城市、酸雨影响人民生活等）进行对比,自然而然就会激发学生对环境的热爱,懂得了正是由于有了这些动物与我们人类的和谐相处,大自然才会变得这般美丽,从而激发学生自觉保护动植物,让我们生活的地球更加美丽,这样既提高了阅读兴趣,又使学生懂得了保护环境的重要性。
创设优美的教学环境和艺术氛围,使学生一进教室就沉浸在法制教育的气氛中,可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中,使学生产生学习的欲望。
3、在快乐的游戏中渗透。
爱玩游戏是儿童的天性,它能有效的激发学习兴趣,调动学生积极性。
孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,有着强烈的求知欲时,就能主动的学习。
另外,学生在积极参加游戏的过程中,加强了组织和纪律观念,培养了合作意识和集体主义荣誉感。
在教学OxfordEnglish2A中，要求学生看到红绿灯会说几句简单的命令，教师精心设计了教学环节，首先让学生动动手、剪一剪、画一画。
每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让学生做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，边表演边学习句型RedLight.Stop!
YellowLight.Wait!
Greenlight.Go!
在熟练掌握这些句型的基础上，进行拓展练习。
教师将一些简单的禁令标志布置在教室里，如左转、右转、禁止停车等标语，让小小的教室变成公园、马路、停车场，然后让学生边做游戏边掌握句子Noparking!
Nobicycles!
Don＇tcross!
Turnleft!
Turnright!
等，学生在愉快的游戏中，既掌握了英语知识，又了解了许多交通法规，增强了学生自觉遵守交通法规、维护交通秩序的观念。
4、在设计的案例中渗透在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生进行讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。
在教学思品课《维护公共秩序》这一课时，便可以采用实例分析的方法让学生讨论后在得出结论。
课堂上教师向学生提出了这样一个问题：
某人偷了一部手机想要低价出售，而你正需要一部手机，你是买还是不买？
教师的话音刚落就有同学说：
“便宜东西干吗不买？
”有的说：
“偷来的东西不能买，买了就是帮助小偷销赃。
”双方各持己见，争论不休。
老师见时机已经成熟便出示相关的法律条文对他们说：
“《治安管理处罚条例》规定，对明知是赃物而购买，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。
因为明知是赃物而购买的行为，直接帮助了犯罪分子逃脱罪责获得到非法利益，干扰了司法机关的查处赃物，给社会带来危害，因而要受到法律的制裁。
”这么一说，同学们都明白了购买赃物是违法行为，纷纷表示不能贪图小便宜购买赃物，而且表示如果发现别人有销脏的行为要举报到有关部门。
就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每一个学生的心理，取得了较好的教育效果。
在学科教学中渗透法律知识十分重要，从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促进他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。
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