最新Unit6Inanaturepark教案资料Word格式.docx
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Yes,thereis./No,thereisn'
.
Arethereany?
Yes,thereare./No,therear'
难点:
(1)能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇,能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
(2)能够表演情景对话和趣味故事。
采取措施:
针对本单元的教学内容,用PPT动画课件来营造课堂气氛,应用踩地雷,大小声等游戏巩固重点单词和重点短语,采用合作探究法训练巩固重点句型问答活动,为学生创造相应的对话情境,鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。
采用任务型教学法来考查学生对重点句型的掌握,完成优秀的还有奖励性评价,提高学生学习英语的积极性。
课时分配
第一课时:
A.Let'
slearnA.Let'
splay
第二课时:
stryA.Let'
stalk
第三课时:
B.Let'
slearnB.Findandsay
第四课时:
B.Let'
stryB.Let'
第五课时:
A.Let'
sspellB.Let'
swrapitup
第六课时:
B.ReadandwriteB.Let'
scheckC.Storytime
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第六单元。
主要围绕自然公园和村庄的话题展开,用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重
点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话,重点呈现核心句型Is/Arethereainthe
park?
Yes,thereis/are.No,thereisn'
aren'
学生们平时亲近自然的机会不多,本单元设置了公园、村庄
等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感,同时增强学生的环保意识,本单元的核心也是第五单元
Therebe句型的延伸和拓展。
本单元的内容稍有些平淡,要引起学生的兴趣有一定的难度,所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动,激发学生的学习热情。
本单元共分六个课时,A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境,Let'
slearn中
的重点词汇,让学生们掌握更多的描述景物的名词,丰富学生们的词汇量,提高学生们的灵活表达能
力。
第五课时的Readandwrite,Readandmatch和Let'
check均是巩固重点知识的的精简训练。
Storytime
把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中,在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。
本单元侧重于语言的交流和运用,毕竟是五年级的学生了,他们的兴趣没有低年级学生那么高,
但是学生的竞争意识有所增强,学生从知识能力水平上来看,学生们在第五单元已经学会Therebe句
型的运用,这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。
教学时可以以重点知识为基本出发点,设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点,突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。
还要充分利用网络资源、图像、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等
教学工具,为学生们营造更多的游戏活动场景,以小组竞争为手段,激发学生的学习热情,积极参与各种对话活动,提高学习效率。
让学生在热爱大自然、保护大自然、保护环境的积极情感中学习。
二、单元教学目标
1知识目标
(1)能够听、说、读、写本单元单词forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge
(2)能够听、说、认读本单元boating,aren'
t,rabbit,high四个单词。
(3)能够听、说、读、写重点句型:
Isthereariverintheforest?
Yes,thereare./No,therearen'
2、能力目标
(1)能够在情景中运用句型Isthere?
Yes,
thereare./No,therearen'
t.询问某处有某物并回答。
(2)能够理解对话大意,能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
(3)能够掌握字母组合ou的发音规则,读出符合ou的发音规则的单词,并能够根据发音规则拼写单词。
(4)能够在图片的帮助下正确理解短文,按照正确的意群及语音、语调朗读短文,能根据给出的短文完成绘画,描述等题目。
3、情感目标
(1)激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。
(2)让学生了解一些环保小常识,培养学生的环保意识。
三、教学重难点
1、教学重点
(2)能够听、说、读、写重点句型:
2、教学难点
(1)能够熟练朗读并运用本单元学习的重点词汇,能够在实际生活中灵活运用句型完成问答交流信息的交际活动。
四、教学方法
针对本单元的教学内容,我准备用PPT动画课件来营造课堂气氛,应用踩地雷,大小声等游戏巩
固重点单词和重点短语,采用合作探究法训练巩固重点句型问答活动,为学生创造相应的对话情境,鼓励学生积极表演对话情景和故事内容。
采用任务型教学法来考查学生对重点句型的掌握,完成优秀的还有奖励性评价,提高学生学习英语的积极性。
五、教学时间
本单元共分六个课时。
B.ReadandwriteB.Let'
六、知识点拨
Therebe句式的一般疑问句及回答方式
1.Thereis的一般疑问句的结构为:
Isthere?
肯定回答:
Yes,thereis.否定回答:
No,thereisn'
..
例如:
一Istherealakeinthenaturepark?
自然公园里有个湖吗?
—Yes,thereis./No,thereisn'
t.是的,有。
/不,没有。
2.Thereare的一般疑问句的结构为:
Arethere?
Yes,thereare.否定回答:
No,therearen'
一Arethereanylakesinthenaturepark?
自然公园里有许多湖吗?
—Yes,thereare./No,therearen'
注意:
在一般疑问句中some不能出现,在问句中some要变成any放在复数名词或不可数名词的前面。
第一课时
、课时内容
Page59:
A.Let'
learnDrawandask
、课时目标
1、能够听、说、读、写单词:
forest,hill,river,mountain,lake五个描述景物的名词。
2、能够熟练运用重点句型:
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn'
t.进行问答练习。
3、能够完成Drawandask部分的绘画和问答任务。
4、能够听懂、会说、会表演问答对话的内容,并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行对话交
流。
5、使学生感受自然之美,让学生知道一些环保常识,激发学生热爱大自然的情感。
三、课时重难点
重点
1能够听、说、读、写五个单词:
forest,hill,river,mountain,lake
2、掌握一个一般疑问句及答语:
:
Istherea…?
3、能够听懂、会说、会表演问答对话的内容,能在真实情境运用所学重点词句进行交流。
难点
1能够正确并熟练运用重点单词和句型进行对话交流。
2、个别难点单词的发音,如mountain的发音较难,教师要带领学生反复操练。
四、教学准备
PPT
五、教学过程
Step1Warmup
1Freetalk
2、播放歌曲“Inthenaturepark”,全班学生跟录音大声演唱歌曲。
3、多媒体课件出示几幅漂亮的公园图片,帮助学生领略公园的优美景色,更加让学生懂得保护大自然的重要。
T:
Now,pleaselookattheblackboard.Therearesomepicturesofanaturepark.Let'
havealookatthesebeautifulpictures.
Ss:
Wow!
Sobeautiful!
Doyoulikethesebeautifulpictures?
Yes,wedo.
Whatdoyoulikeinthesebeautifulpictures?
Ilikethegreentreesandbeautifulflowers.
Canyoufindoutalake?
Yes,Ican,andIcanseeariver,too.
CanyousaysomethingaboutPicture1?
Yes.Therearemanytreesinthepark.
Anythingelse?
Therearealsosomeflowersinthepark,too.
Let'
lookatPicture2.Istherealakeinthepark?
Yes,thereis.
Isthereahillinthepark,too?
Yes,thereis
WhatcanyouseeinPicture3?
Icanseeariver.
Whatcolourisit?
Itisblue.
WhatelsecanyouseeinPicture3?
Icanseesometreesandflowers.
Wonderful!
DoyouliketoplayinaparklikethisinPicture4?
Yes,Ido.Iliketheparkverymuch.
Istherealakeinthepark?
No,thereisn'
Step2Presentation
A.Let'
learn
1、教学单词mountain和hill
1由于mountain这个单词的读音是本课的难点,教师要多领读指导,多让学生看老师发此词的元音的口型,并加以模仿。
2Whichmountainsdoyouknow?
3再出示小山hill的图片,问What'
sthis?
4mountain和hill的区别
2、用同样方式教学单词forest,lake,river
3、Let'
schant
4、学习问答句型。
T:
Boysandgirls.Lookatthepicture.Theyaretalkingaboutthemapofthenaturepark.Isthereariverinthenaturepark?
Ss:
Yes,thereis.
5、播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。
6、同桌之间读。
7、同桌之间对话运用句型"
Isthere…+介词(短语)”以及Yes,thereis.来相互提问,训练句型,学生在操练句子的时候,注意方位介词的运用,同时,教师要教导学生否定回答该怎么说:
No,there
isnt.
Drawandask
1、自己画一幅naturepark,然后同桌之间相互用Isthere…?
Yes,thereis.No,thereisn'
t
来回答。
2、小组相互交流自己的naturepark,用英语向组员简单描述naturepark里有什么和物体的大
概位置。
Step3Drill
1、火眼金睛。
2、Whatismissing?
Step4Practice
1、判断下列句子与图片是否相符,相符的写(T),不相符的写(F).
2、英译汉。
Step5Consolidation
1、
2、SummaryT:
Boysandgirls.Whatdoyoulearnonthisclass?
3、Homework
六、板书设计
Unit6InanatureparkforestlakerivermountainhillIstherea…inthenaturepark?
Yes,thereis./No,thereisn'
第二课时
一、课时内容
Page58:
stryLet'
二、课时目标
1能听、说、认、读单词"
boating”和词组"
goboating”。
2、能听懂、会读句子"
Istherea…?
”“Yes,thereis./No,thereisn'
t.”
3、能完成Let'
stry部分的听力任务。
4、提高学生口语交际能力,培养学生热爱大自然之情。
1掌握表示景物的单词:
forest,lake,river.
2、掌握一个特殊疑问句及答语:
Isthereariverintheforest?
Yes,thereis./No,thereisn'
.并能熟练
运用这个句式问答。
难点
1在日常交际中对重点句式的灵活运用。
2、顺利完成对话后的练习题,就图中内容流利交际。
3、知道go+doing结构的含义.
1、播放本单元歌曲"
Inanaturepark”,学生跟唱,模仿发音。
2、Lookandmatch
3、Describeourclassroom
Let'
Salk
1、创设情境,教授单词"
boat”和"
2、听录音,第一遍播放录音的时候学生跟读,模仿对话录音中的语音、语调。
第二遍听录音时,思考以下问题并回答:
(1)Isthereariverintheforest?
(2)Istherealakeintheforest?
(3)Arethereanysmallboats?
答案:
(1)No,thereisn'
t.
(2)Yes,thereis.(3)Yes,thereare.
3、讲解Therebe句式的用法
4、第三次播放录音,小声跟读、精听,要求做到尽量每个单词都能听懂,并能够翻译对话大意。
5、同桌分角色读对话。
6、Let'
sact.
7、Talkabouttheparkwithyourpartner.
Let'
stry
⑴明确听力任务
What'
sinthepark?
Listenandtickthewordyouhear.
(2)先让学生观察图片,然后播放教学录音。
播放第一遍录音,学生选出正确的图片;
播放第二次录音时,师生一起核对答案。
1、Groupwork.
2、英译汉。
1、单项选择。
2、按要求完成句子。
1、阅读短文,回答问题。
2、SummaryT:
3、Homework
forestriverlakegoboating
Istherea?
t.
第三课时
Page62:
B.Let'
slearnWriteandsay
1、能够掌握B部分七个有关景物的重点单词:
bridge,house,tree,building‘village,city其中前面五个要求四会。
2、能够会听、说、读、写重点问答句型:
Yes,thereare.No,therearen'
t.并能
够灵活运用该问答句型描述城市和村庄中的景物。
3、能够养成用英语交流的习惯并熟练运用已学句型,引导学生替换单词来描述周围事物,从而进一步掌握和运用句型。
4、激发学生热爱大自然,热爱自己家乡的情感。
Yes,thereare.No,therearen'
1、能够熟练运用已学句型来描述周围事物,实现真实生活中的正常交际。
2、如何利用所提供的情景进入新的语言环境,展开新对话。
3、名词变复数的运用和单词读音也是难点之一。
1、Freetalk
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,MissLiu.
Whatdayisittoday?
It'
s
What'
stheweatherliketoday?
swindyandsunny.
verygood.Canyoudrawsomepictures?
S1:
Yes,Ican.
sinyourpicture?
Icandrawaparkinmypicture.
sinyourpark?
Thereisaforest,alake,andahillinmypark.
Isthereatreeinyourpark?
Yes,thereis.
Arethereanymountainsinyourpark?
S1:
No,therearen'
2、Let'
schant
回答更要看清单复数。
Yes,thereis答单数,No,therearen'
t.答复数。
3、开火车认读单词"
lake,mountain,hill,river,f