小学二年级美术公开课彩蝶飞舞教学设计及反思Word文档格式.docx

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采用游戏的方式玩玩自己制作的蝴蝶，以激发学生学习美术的兴趣。

　　课题：

《彩蝶飞舞》

　　课时：

1课时

　　学习领域：

设计·

应用造型·

表现

　　教学目标：

　　1、认识蝴蝶的基本构造（触角、身体、翅膀），对称美的特征及装饰方法。

　　2、能探究出蝴蝶对称的制作方法及会“飞”的制作技巧，提高学生对探究手工制作的兴趣。

　　3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生欣赏自然美的意识，激发儿童对自然的热爱，发展学生创造美好生活的愿望。

　　教具准备：

范作若干、课件、剪刀、胶、油画棒（或彩笔）、卡纸、线、筷子。

　　学具准备：

剪刀、胶、油画棒（或彩笔）、卡纸、线、筷子。

　　教学过程：

　　一、感受灵动美，导入新课

　　1、播放课件，请学生猜谜语“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。

百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。

”

　　⑴教师提问：

她是谁？

（生：

蝴蝶）

　　⑵教师提问：

蝴蝶在野外是怎么飞舞的？

（师生摹仿蝴蝶飞舞：

用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美）

　　⑶导入新课，板书课题。

　　二、感知对称美，探究制作

　　1、播放图片，感知蝴蝶形状之美、色彩之美。

蝴蝶美不美？

美）

蝴蝶什么地方美？

翅膀）

　　⑶教师导语：

请大家看大屏幕，蝴蝶是不是很美？

　　⑷教师边播放边解说：

全世界有16000种蝴蝶，它们形状各异，五彩缤纷，而在我国的宝岛台湾，被称为“蝴蝶王国”。

　　2、掌握特征，感知对称美。

　　⑴播放课件。

　　a、教师提问：

蝴蝶是由哪几部分组成的？

触角、身体、翅膀）

　　b、教师提问：

蝴蝶有什么特征？

对称）（生：

前面翅膀大，后面翅膀小）

　　c、教师板书：

对称美

　　⑵展示范作

蝴蝶这么美，我们可以用哪些方法留住蝴蝶的美？

画、剪、照）（生：

捉一只蝴蝶）

　　b、教师小结：

能不能捉蝴蝶，蝴蝶是我们的好朋友，我们要保护益虫。

　　c、教师导语：

老师带来了几只蝴蝶，请同学们看看老师是用什么方法留住蝴蝶的美？

剪纸、剪贴、绘画、对印）

　　学生边说教师边板书：

剪纸、剪贴、绘画、对印。

　　⑶探索制作步骤：

教师以剪贴为例，探索制作步骤。

　　a、对折b、画c、剪d、装饰（可画可剪贴或两者结合）

　　⑷探索会“飞”的方法。

（同桌互相讨论，可风筝式、提线木偶式、掷飞机式、头饰式）

　　三、创作蝴蝶美，巩固练习

　　播放课件音乐。

　　作业要求：

用画或剪贴或两者结合的装饰方法制作飞舞的蝴蝶。

　　四、展示蝴蝶美，飞翔表演

　　划分表演区，请学生飞翔表演，并对作品进行展评。