卷2第二单元 做情绪情感的主人学年部编版道德与法治七年级下册期末单元综合复习Word下载.docx

卷2第二单元 做情绪情感的主人学年部编版道德与法治七年级下册期末单元综合复习Word下载.docx

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1.以下诗句中表达的情绪相同的是（）

①国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心②怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。

抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈③朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山④雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。

泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去

A.①②B.②③C.①④D.②④

2.[改编题]有人说:

在成功的路上,最大的敌人其实并不是缺少机会或资历浅薄,而是缺乏对自己情绪的

控制。

愤怒时,不能制怒,使周围的合作者望而却步；

消沉时,放纵自己的萎靡,把许多稍纵即逝的机会

白白浪费。

下列学生的理解中,你认为正确的是（　　）

①情绪影响我们的观念和行动②保持积极的心态,可以让生活更加美好③只要有负面情绪就会危

及我们的身心健康④我们要合理调节情绪

A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④

3.[原创题]对下面漫画认识正确的是（）

①漫画中女孩的表现体现了青春期的情绪反应强烈②漫画说明青你们少管我春期的情绪也包括烦恼和担忧③漫画告诉我们,青春期的情绪特点不利于青少年健康成长④漫画的这种情绪反应是青春期正常的表现,体现了青春的活力,顺其自然即可

A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

4.下列调节情绪的方法与案例不匹配的是（）

5.围绕情绪与情感的关系,某微信群展开了热烈的讨论。

你认同的观点有（）

①一叶扁舟:

情感逐渐积累和发展,就有可能产生情绪②毛毛雨:

情绪往往短暂不稳定,而情感则相对稳定

③平平淡淡:

每个人都可能有丰富的情绪或者情感表达④秋天的风:

情感是在多次情绪体验基础上形成,并通过情绪表现出来

A.②③④B.①③④C.②③D.①②④

6.成语“通情达理”就是说只有“通情”才能“理”,只有在情感上互相沟通,所讲的道理才能无遮无掩、水

银泻地般进入人的内心。

所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。

这些都告诉我们（）

A.丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知

B.情感是复杂的,无法透过情感看人的态度和观念

C.要多读书,只有读书才可以获得知识、收获美好情感

D.情感是伴随着情绪反应逐渐积累、产生和发展的

7.下列古诗词中,体现对祖国情感的是（）

A.勿以恶小而为之,勿以善小而不为B.历览前贤国与家,成由勤俭败由奢

C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青

8.[原创题]下列是小洪同学在班级中看到的学生行为及自我评价,你认为其中正确的一项是（　　）

A.面对道德与法治老师的观点,小孙提出了反对意见并阐明了自己的理由-这是具有创造潜力的表

现,敢于发表新的观点

B.在学习中遇到难题,小丽并没有急着去问其他同学,而是反复研究课本上的例题,多方面进行求证,终于化解了“拦路虎”——这是充满学习自信的表现,拥有自信,一定能考第一

C.小强看到喜欢的旅游鞋到店了,就哭闹着要妈妈买,最终如愿以偿情绪具有双重性,有时候消极-情绪也能起到积极的作用

D.看了《我和我的祖国》电影后,小徐深受感动,在班级微信群发出了“爱国爱班级”的言行倡议——这

是爱国情感的具体表达,有助于传递和弘扬社会正能量

9.某校开展文明之星评选活动,同学们积极报名参与评选。

通过参与评选活动,学生乱丢东西的少了,讲究卫生的多了；

损坏公物的少了,爱护公物的多了；

相互闹矛盾的少了,助人为乐的多了…学生良好的行为习惯逐渐养成,美好的情感油然而生。

这说明我们获得美好的情感可以通过（）

A.积极主动地与他人交往B.积极参与有意义的活动C.阅读书籍获得快乐体验D.积极参加志愿者服务

10.[改编题]八年级学生小强计划制作一期“体验美好情感”的电子手抄报,朋友给他推荐了几幅图片,你认为能够使用在电子手抄报中的是（）

A.①④B.②③C.①③D.②④

11.正能量是指一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活中积极向上的行为。

下列活动或行为

能传递出正能量的是（　　）

①开展“感动中国十大人物”和“全国道德模范”评选活动②自愿参加社区组织的公益活动③校运

会上,某班运动健儿努力拼搏,同学们助威加油,为班集体的荣誉共同努力④个别毕业生为了发泄情

绪,给母校留下了满地的书本和废弃物

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

第Ⅱ卷非选择题（共42分）

二、填空与简答题（本大题共4个小题,共20分）

12.

（1）基础知识填空:

（每空1分,共6分）

①我国古代反映人的情绪的语句举不胜举,如风声鹤唳,草木皆兵”“漫卷诗书喜欲狂”“哀民生之多艰”“怒发冲冠”等,以上诗句表达的情绪分别是惧、________、哀、________。

②心情不好时,就到操场散步或看电影,这是用________法调节情绪°

③有位中学生这样描述自己:

“情绪高涨起来像火山爆发一样,情绪低落时像泄气的皮球,上午还兴高采烈,下午却闷闷不乐。

”这告诉我们青春期的情绪具有________,常常会从一个极端到另一个极端。

④“喜怒哀乐,人之常情；

人非草木,孰能无情”这里的“情”分别指的是________和________

（2）以下是小丽在5月份的摘录与日记记录片段:

面对上述两件事情,小丽当时的情绪是________、________,情感是________、________。

（4分）

13.海燕在谈到自己心理品质养成的最大收获时,动情地说:

“我原来是一个情绪极易失控的女孩,现在,无论遇到什么情况,都能较好地调控自己的情绪了。

请结合所学知识,晒晒你在这个方面的具体收获。

（3分）

14.[改编题]阅读右面漫画,请用所学知识谈谈漫画给我们的启示。

15.时隔一年的“惊人”相似

“2019年3月30日30名扑火队员壮烈牺牲。

”

“时隔一年,2020年3月30日下午,四川省凉山州西昌市突发森林火灾。

由于风势较大,山火迅速蔓延,很快烧至了西昌城内的泸山、琼海湿地公园景区。

面对火情,我们的消防队员再次出征,但不久,传来了19名救火队员不幸遇难的噩耗。

这些用生命维护我们生命与家园的英雄需要我们纪念和缅怀。

这些救火英雄身上给我们传递了怎样的情感？

我们应该怎样向英雄学习,传递情感正能量？

三、分析说明题（共8分）

16.[改编题]学校准备开展“身边好少年”表彰大会,作为筹备组的学生宣传部,提出一个建议,计划在表彰大会上增加一个现场交流活动,让这些“身边好少年”登上讲台,亲自讲述自己的故事,或自强不息,或关心他人,或关爱集体,或拾金不昧等。

对此建议你赞成吗？

请说说你的理由。

四、实践探究题（共14分）

17.[原创题]《中华人民共和国英雄烈士保护法》,是保护英雄烈士的一部法律。

在这部法律实施三周年之际,某校组织全校学生去烈士陵园扫墓,假如你是该校的成员,请你完成下列任务。

（1）学校定于2021年4月4日这一祭祀和扫墓的日子去往烈士陵园,请问这一天被称为________,与春节、________、________并称为中国四大传统节日。

（2）去烈士陵园扫墓前,老师对着装、行为提出了要求,请你补充两条。

（2分）

①着装得体、朴素大方；

②____________________________________________________________

③____________________________________________________________

（3）你准备带个礼物表达敬意,请选出最适合的一项（）（1分）

（4）在去烈士陵园的路上,有同学开心地给大家讲,听说有人穿着日本兵的衣服在烈士墓前照相,很好玩的。

随后有同学也附和道“好玩”。

听到这些,你会对大家说什么？

（5）在烈士事迹物品展览馆内,你看到墙上有以下图标,请选择一个做出解释。

（6）在烈士事迹物品展览馆内,讲解员给大家讲了烈士受迫害的经过,同学们此时应表现出的情绪是________。

（1分）

（7）有同学要把手中的笔和本砸向那个泥塑日本兵,被讲解员制止,你觉得讲解员会说什么？

（8）参加这次活动,你收获了哪些情感？

你将怎样传递这些情感？

【参考答案及解析】

第二单元综合测评卷

一、

1.C

[解析]“国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心”体现的是悲伤的情绪；

“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。

抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈”体现的是怒的情绪；

“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”体现的是喜的情绪；

“雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。

泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”体现的是悲伤的情绪。

通过以上分析可知,①④观点符合题意,所以本题选C。

2.D

[解析]本题考查学生对情绪的认识。

题文中的观点表明,情绪影响我们的观念和行动,情绪具有两面性,保持积极的心态,可以让生活更美好,我们要合理调节情绪,做情绪的主人,①②④观点正确；

③观点错误,负面情绪也有积极作用

3.A[考点]青春的情绪

[解析]③观点绝对,因为青春期的情绪特点既有正面的情绪感受也有负面的情绪感受,不能一概而论；

④观点错误,对于持续的负面情绪需要调节,而不能“顺其自然”；

①②正确且符合题意,应选A

4.B

[解析]调控情绪可采用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示、合理宣泄法等。

分析题干中A大哭一场使用合理宣泄法,A说法正确,排除；

找朋友倾诉,这属于倾诉宣泄法,是合理宣泄,B的方法与案例不匹配,符合题意；

听音乐转移注意力,C说法正确,排除；

D激励自己,属于改变认知评价方法,排除。

故选B

5.A

[解析]本题考查对情绪与情感的关系的正确认识。

情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。

情感是在多次情绪体验基础上形成,并通过情绪表现出来,①观点错误,④观点正确；

情绪与情感也有区别,情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化,情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定,②观点正确；

人的情绪是复杂多样的,各种各样的情绪丰富了我们的生活,与情绪一样,我们的情感也是复杂的,③观点正确。

本题选A。

6.A

[解析]此题旨在考查学生对情感作用的认识。

题文中的观点强调了情感的重要性,表明丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知,A观点正确；

B观点错误,情感反映着我们对人和对事的态度和观念；

C观点绝对化,是错误的；

D是情绪与情感的关系,不符合题意,故选A。

7.D

[解析]A表明我们要防微杜渐,防患于未然；

B体现了勤俭节约的精神；

C体现了奋勇前进,都与对祖国的情感无关。

D体现了爱国主义精神,要积极承担对国家和社会的责任,符合题意。

故选D。

8.D

[解析]A提出反对意见,这是质疑精神或批判意识的表现,不是创造潜力,错误；

B反复研究,最终解决,体现出一种独立与自信,但拥有独立与自信,有助于成功,并不一定能考第一,过于绝对,错误；

C的事例并不能反映情绪的影响,故C错误；

D中发出爱国的倡议就是爱国情感的表达,是传递爱国情感的行为,正确。

9.B

[解析]本题主要考查获得美好情感的方法。

在生活中,我们可以通过积极主动地与他人交往、积极参与有意义的活动、阅读书籍获得快乐体验等方法获得美好的情感。

本题中,学生通过报名参加文明之星的评选养成了良好的行为习惯,从而产生美好的情感,这是通过参加有意义的活动获得美好情感,所以B符合题意,A、C、D排除。

应选B。

10.C

[解析]本题是对在品味情感中成长的考查。

题干要求是体验美好的情感,也就是漫画中的人物行为必须是积极向上、对社会有利的行为,方能符合“体验美好的情感”的具体要求,漫画①的捐款、③的公益活动,都属于对社会有益的实践活动,有益于让我们体验到美好的情感；

漫画②的网络辱骂④的道路上的路怒族,都是对不良情绪难以控制与调节,与情绪有关,与情感无关。

11.A

[解析]本题考查传递情感正能量。

传递情感正能量可以用自己的热情和行动来影响环境,在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。

如①开展“感动中国十大人物”和“全国道德模范”评选活动,②自愿参加社区组织的公益活动,③校运会上,某班运动健儿努力拼搏,同学们助威加油,为班集体的荣誉共同努力,都是传递情感正能量,所以①②③说法符合题意；

④个别毕业生为了发泄情绪,给母校留下了满地的书本和废弃物破坏了环境,不是合理发泄情绪的表现,不能传递正能量,与题意不符,排除。

故选A。

二、

12.

（1）①喜怒②转移注意③波动性④情绪情感

（2）愤怒悲伤正义感（爱国情感）挫败感

[解析]

（2）美国对中国输美商品加征的关税上调,小丽的感受是美国太欺负人了,由此可知她产生的是愤怒的情绪,“我一定努力学习为祖国早日强大作出贡献”体现的是爱国情感。

代表班级参加数学知识竞赛发挥失常,到操场上大哭了一场,产生了悲的情绪,产生了挫败感。

学生据此分析即可。

13.①通过学习,在产生消极情绪时,我学会了利用改变认知评价法、注意力转移法、合理宣泄法、放松训练法、幽默化解法、积极的自我暗示法等方法来调控自己的情绪；

②当消极情绪需要进行宣泄时,我学会了通过哭泣、倾诉、运动、书写等方式来宣泄自己的不良情绪；

③在宣泄情绪时,我能够做到在道德和法律允许的范围内进行,不妨碍他人,不损害他人和集体的利益。

[解析]本题是对情绪调节的考查。

本题就是让自己谈谈在调节情绪方面有什么体验,所以,可以列举有哪些方法可以来调节不良情绪,再结合自己的体验谈谈如何运用某种方法来调节情绪,应该注意什么问题等,言之有理即可。

14.①人与人之间的情绪会相互感染。

不良情绪一个传染一个,最后传递到猫身上,使本属于一个人的不良情绪传给了周围的人。

②在人际交往中,要学会以恰当方式表达情绪。

当个人产生了不良情绪后,要主动管控好情绪,使自己在生理活动、主观体验、外显表情等方面,给人以积极影响。

③我们应保持积极的心态,享受喜悦和快乐,可以让我们的青春生活更加美好,让我们周围的人感受青春和生活的美好。

[解析]此题旨在考查学生从材料中获取有效信息,并运用所学知识进行概括的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。

通过观察可以看出,老板批评员工、员工批评孩子、孩子踢猫,说明情绪具有感染性。

根据所学知识,人与人之间的情绪会相互感染,我们的情绪会影响到周围的人,因此当我们出现不良情绪时,要学会自我排解,在合适的场合、用合理的方式表达情绪；

当身边的人出现不良情绪时,应帮助他们改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。

只要学生运用所学知识,说明我们应加强对情绪的管理即可

15.如:

责任感、道德感、无私奉献、尊重生命、勇担责任、维护正义、爱岗敬业等均可。

①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。

②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。

在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。

③我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。

回答时要认真分析材料及问题,紧密联系教材相关知识,综合作答。

救火英雄身上给我们传递责任感、道德感、无私奉献、尊重生命、勇担责任、维护正义、爱岗敬业等,因此我们应该向英雄学习,传递情感正能量,在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。

我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。

我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。

三、

16.我赞成这个建议。

让“身边好少年”登上讲台,亲自讲述自己的故事,或自强不息,或关心他人,或关爱集体,或拾金不昧等,是在向社会传递美好的情感,传递生命的正能量。

用自己的热情和行动来影响环境,让周围的学生在情感体验中成长,见贤思齐,自觉向“身边好少年”这些榜样学习,汲取其力量,在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好,让我们的社会变得更加美好。

分析材料,结合所学知识,从用自己的热情和行动来影响环境、不断创造美好的情感体验、传递美好的情感、传递生命的正能量等角度来回答。

四、

17.

（1）清明节端午节中秋节

（2）②活动中态度要庄严肃穆,不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈,打打闹闹；

③注意卫生,不能在陵园内乱吃零食,乱丢垃圾。

（3）B

（4）这种行为不是好玩,而是一种可耻的行为,是一种不道德甚至违法的行为,请大家明辨是非。

（5）第一幅禁止大声喧哗、第二幅禁止拍照、第三幅禁止吸烟、第四幅禁止触摸。

（答出任一种即可）

（6）悲愤

（7）要控制情绪,不得毁坏展馆的陈列物。

（8）爱国情感（正义感）,我将通过微博、出板报、在与他人的情感交流中传递这些美好的情感。

[解析]本题考查“行己有耻”、情绪和传递情感正能量。

在真实参观烈士陵园的情景中完成任务,实践中能遵守规则,学会控制情绪,并且能传递具有正能量的情感。