新冀教版一年级下册数学教学计划及进度表Word文档下载推荐.docx
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第八单元——探索乐园；
。
空间与图形:
第一单元——位置；
第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标及教学重难点
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
7、图形的认识：
辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；
会用它们拼图；
能对简单图形进行分类；
辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
8、图形与位置：
会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
教学重点：
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。
熟练的口算100以内的加、减法，会口算百以内的简单加、减法，会计算两位数加减一位数。
教学难点：
能按照给定的标准或选择某个标准对物体、图形进行比较和排列。
培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
五、教学设想及教学措施：
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。
六、综合实践活动内容
本学期的综合实践活动为：
《生活中的钟表》主要教学目标为
1：
认识各种各样的钟表，丰富对于钟表的认识。
2：
能认读数字不全或没有数字钟面上的整时、半时。
3：
感受钟表制作的共同特点，增强学习数学的兴趣。
《数字开花》主要教学目标为：
1、在开放的“数字开花”这一游戏活动中，复习100以内数的有关知识。
2、进一步认识100以内的数，培养学生的数感。
3、在数学活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
《产品价格调查》主要教学目标：
1、经历小组合作调查商品的价格，班内交流和模拟购物的过程。
2、认识商品标价，会解决简单的人民币加、减计算问题。
3、通过调查活动积累活动经验，丰富关于人民币的认识，体验人民币在生活中的广泛应用
七、课题研究内容
数学学科是基础教育的一门重要学科，就其学习的必要性和重要性不言而喻，那么在当前的教育改革和发展背景下，如何提高数学的教学质量，成为当前教学的热点问题，本学期小课题研究定为，如何提高学生学习数学效率的研究。
八、教学进度安排
本册教科书编排9个单元，共76课时（含机动课时），各单元内容和课时安排如下：
一、位置———————————————————3课时
机动2课时
二、认识钟表—————————————————3课时
生活中的钟表—————————————————1课时
三、100以内数的认识—————————————8课时
机动4课时
数字开花———————————————————1课时
四、认识人民币————————————————2课时
机动1课时
商品价格调查—————————————————1课时
五、100以内的加法和减法
（一）————————14课时
机动5课时
游戏中的数学—————————————————1课时
六、认识图形
（二）——————————————3课时
七、100以内的加法和减法
（二）————————10课时
机动3课时
八、探索乐园—————————————————2课时
九、整理与评价—————————————————10课时
九、教学改革的基本设想：
1、全面理解和把握课程目标。
在理解“九年”和“学段”目标的前提下，正确、合理地把握本册、某单元至某课的教学目标。
2、树立正确的教学观。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往与共同发展的过程。
3、具有课程开发的意识和责任感。
在教学中，教师要在全面把握课程目标，了解教科书设计意图的基础上，根据学生的具体情况，创造性地使用教科书，组织教学。
4、关注每一个学生的发展。
正确认识学生的个性差异，重视学生在自主探索、合作学习以及交流反思过程中的个性化的表现，并注重“因人施教”，使每一个学生都在原有的基础上得到发展。
5、要充分认识“评价”的重要意义，重视教学过程的评价。
6、创造性地组织教学。
（1）让学生在生动具体的情境中学习数学。
（2）引导学生独立思考与合作交流。
（3）加强估算，鼓励算法多样化。
（4）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
数学思维训练计划
一、指导思想：
数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
二、教材简析：
一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：
趣味性、实践性。
通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。
学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、目的要求：
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
四、时间安排：
周三下午3：
40——4：
40
五、主要措施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
六、内容安排
1.简单的比较
2.简单的找规律
3.可能性
4.分类
5.算式问题
6.巧用人民币
7.基本应用题
8、七巧板
9.立体图形展开
10.速算和巧算
11.图形规律初步
12.简单的数图形
13.奇数和偶数
14.火柴棒游戏
15.数数比比
学困生辅导计划
一、帮扶对象:
数学考试成绩不理想的学生
二、基本情况：
本班学生活泼好动，天真可爱。
每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。
如：
蒋硕、庞林泽、周子旭等，有的甚至不愿写作业，如：
王子章等。
三、原因分析：
1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
2.多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生不会学习。
表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
四、帮扶目标
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
五、帮扶措施
1、鼓励为主，发现亮点。
善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
3、建立感情基础，亲近孩子。
拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
班主任德育工作计划
对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教育的重要程度远大于知识教育。
因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。
为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期德育工作计划如下：
一、加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。
建立小干部例会制，每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。
让每个学生都有机会参与班级管理。
二、开展德育系列活动
1．充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。
班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2．加强法制教育。
对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3．深化爱国教育。
加强对学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。
从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"
要我这样做"
转变为"
我应该这样做"
，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
5．开展心理教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
6、抓好主题教育。
根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，开展“行为规范宣传周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子”活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。
三、加强阵地建设，优化育人环境。
美化班级环境。
班级环境做到美化、教育化，组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，我要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，认真上好思想品德、晨会、班队活动课并开展德育实践活动。
总之，对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会按照计划提高学生的思想品德教育，促进学生健康成长！
工作安排：
周次
时间
内容
1
2.20—2.24
学习《在家在校行为习惯》
2
2.27—3.3
开展“美化我们的校园，布置我们的教室”活动
3
3．6—3.10
三八妇女节感恩教育
4
3.13—3.17
强化学生在校日常行为规范
5
3.20—3.24
迎接学校“队风队纪”比赛，进行“月冠军”评选
6
3.27—3.31
体育节启动，根据个人特长填报运动会比赛项目
7
4.3—4.7
召开“相信自己”主题班会
8
4.10—4.14
制作体育节小报
9
4.17—4.21
开展运动会比赛安全教育活动
10
4.24—4.28
学校运动会，进行“月冠军”评选
11
5.2—5.5
准备期中考试的复习工作，并完成成绩分析
12
5.8—5.12
艺术节启动仪式，及完成比赛项目的报名工作
13
5.15—5.19
制作完成艺术节小报
14
5.22—5.26
完成艺术节各项比赛项目并进行“月冠军”的评选
15
5.29—6.2
儿童节文艺汇演，做文明小观众
16
6.5—6.9
开展“防溺水”安全教育活动
17
6.12—6.16
盘点收获完成学生成长手册，完成“月冠军”评选
18
6.19—6.23
自己制定复习计划
19
6.26—6.30
期末复习交流，诚信考试交流
20
7.3—7.7
期末考试
2016—2017学年度第二学期
一年级组数学教研工作计划
本学期，我组以教育局和学校工作要点为指导，以数学课程标准为依据，以课堂教学为重点，积极开展教育教学和科研活动，不断探索生本课堂的方法和策略，切实提高课堂教学效率，全面提升数学教育质量；
加强本组数学教师队伍建设，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，努力提高教师的专业理论水平和教学实践能力；
树立以“学生发展为本”的教育思想，全面提高学生的数学素养，为学生的终生学习和发展奠定良好的基础。
二、工作目标：
1.积极参加教研活动，加强教育教学理论学习，夯实教师专业素养；
努力探索智慧课堂的教学模式，不断提高课堂教学能力和水平。
争取做到每位教师至少研读一本教学专著或教学刊物，多看名师的教学光盘，争取有一篇教学论文发表或获奖，至少形成一篇精品教学设计，至少打造一节精品课。
2.切实做好备、教、批、导、考、思等教学常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，积极、有序、扎实、有效地开展各项数学教学活动，积极参加学校学科教研中心组织的各种活动。
3.切实加强个别辅导，调动学生的数学学习兴趣，开展小课题研究，采取各种措施提高数学教学质量，争取期末考试达到甚至超越学校的要求。
4.加强课堂作业的出题、打印、做讲等环节，向课堂8分钟要质量。
5.加强学生口算练习，严格要求并加强学生数学的书写。
6、注意积累，让数学积累本的使用发挥实效。
注重评价，做到有做必批，多鼓励。
三、主要工作：
（一）加强理论学习，提高数学教师专业素养。
1.进一步学习《数学课程标准》（2011版），提升教师对课标和教材的解读能力，并努力将这些新的思想和理念转化为积极可行的教学实践活动。
2.多学习名师的先进理念，观摩名师的课。
3.采取集中学习与分散学习相结合的方式，认真学习《人民教育》和《小学数学教学设计》，切实提高教师的理论水平和教学能力。
（二）明确教研重点，创新教研形式，提高教研效果。
1.本学期，教学研究的重点是怎样培养低年级学生的良好学习习惯。
将继续组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，扎实进行精品课的打造，努力促进教师教学方式和学生学习方式的转变，真正提升学生的数学成绩。
2.精心组织每一次教研活动，组织教师积极研讨和发言。
针对每个班学生学习数学的共性问题进行研讨，促进教师的专业成长。
3.随时查找和发现学生学习上的实际问题，积极寻找解决问题的策略，切实提高课堂教学效率和数学教学质量。
（三）规范、优化教学常规工作，努力提高教育质量
1.备课。
（1）继续实行集体备课制度，每人三个单元。
主备教师提前一周把教案打印出来发到同组教师手中。
利用教研活动时间，研讨各环节的设计，最终达成共识。
具体安排为：
单元
课题内容
备课教师
第1.2.3单元
位置,认识钟表,100以内数的认识
徐娜
第4.5、6单元
认识人民币、100以内的加法和减法
（一）
王金凤
第7、8单元
100以内的加法和减法
（一）,探索乐园
宋丽贤
（2）按照我校的“四环节”学案设计进行集体备课，注意名优教案的应用，个人备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，然后进行个性化的修改。
课后，每位教师要及时进行教后反思。
大力提倡研究性、思想性、独创性的备课。
（3）加强对数学钻研的力度，力求简化教学环节，进行扎实有效的训练，力求体现“真实、朴实、扎实”的教学风格，以更好保证课堂教学的有效性。
按着数量、质量、实效三个方面对教师的集体备课情况进行评定、考核。
2.切实抓好课前二分钟才艺展示
本组在本学期初步定为训练展示学生的数字书写（每次两位同学）和一分钟口算（每次两位同学）。
可根据班级的具体情况进行修改。
3.上课。
（1）每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，坚决杜绝无备课进课堂的现象，要有提前一周的备课量。
（2）加强课堂管理，提高教学效率，督促学生形成良好的听课习惯；
教师能不断注意增强课堂调控能力，提高时间的利用率。
（3）学习活动组织有效，能用科学的方法处理课堂中新生成的教学任务，教学流程要紧凑，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
（4）各位教师要总结以往教学工作的经验教训，利用《教师发展性评价方案》制定课堂改进计划，通过学校的“三评课”、滚动焊接和打造精品课活动，切实提高自己的教学水平。
努力做到人人研究课，人人参与评课，及时自我反思。
（5）加强教研组听课和评课的力度。
本学期根据学校决定，每位教师至少进行3轮试课，其他教师积极参与听课，发现问题后集体研讨，然后进行下一轮试课。
本学期每位教师结合学校打造精品课活动不断修改自己的教学设计，听课不少于20节，听课时除记录课堂纪实外，还要有重点、有针对性的进行听课，听后有自己的反思。
4.作业。
（1）加强作业设计的研讨力度，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正使作业起到巩固课堂教学效果的作用。
要根据学生的实际情况进行有针对的作业布置，做到因材施教。
（2）数学作业的设计要多动脑筋，设计有层次的作业，做到精、活、实。
即作业少而精，避免机械无效劳动；
作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；
作业设计有实效，成绩不断提高。
（3）开展优秀作业评比、展示活动，互相学习借鉴，评选出组内优秀作业。
教师及时做好作业情况分析，加以改进和提高。
（4）作业批改要及时、认真，注意个性化（可用有卡通图案的小印章），判完之后要进行讲评，对错的学生要进行复批。
以便随时发现学生学习中的不足，调整自己的教学，有效地进行面批及个体的辅导，批改完本课作业才能上下一课。
5.辅导。
（1）加强对不同层次学生的辅导，尤其是学困生，要从智力和非智力因素两大方面研究学困生产生的原因，进而寻找对策，努力提高学困生成绩。
（2）帮助学困生分析原因，不歧视，争取家长的配合，调动学困生的学习兴趣，提高成绩。
6.考试。
为保证教学质量，本学期由教研组继续进行单元测试，统一试卷，统一时间，及时判卷，及时进行试卷分析，通过有针对性的单元检测来分析学生每一单元的知识能力掌握情况，为教师调整、改进自己的教学提供依据，进而不断改进课堂教学。
7.思维训练课。
期初每位教师集体研讨、筛选思维训练内容，合理安排进度。
三位教师每位教师五个课题，自编教学内容。
结合教材内容和奥数教材，合理开发，A4纸两页。
教材开头有专题训练概述或说明，例题思路呈现可模仿教材，练习精心筛选，最后附录：
根据教材什么章节什么内容改编拓展，或
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