大连理工出版社小学信息技术一年级教案.docx
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大连理工出版社小学信息技术一年级教案
教学日期201年月日星期（）单元
课时
课题
第1课汤姆和杰瑞
课型
技能
教学目的
知识
复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣鼠
教（学）具、资料准备
课件
难点
用鼠标的单、双击来躲避障碍物
关键
在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标时间
、创设情境，导入新课
教师出示课件（汤姆和杰瑞）：
你们认识他们吗？
他们
激发兴趣
是汤姆和杰瑞。
杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤
姆总是想抓住它，但都未能如愿。
今天，他们又碰到了一
起，杰瑞该怎么办呢？
让我们一起来帮助它吧！
1.学生边看课件，边听老师的讲解。
吗？
师：
你们可真聪明，还记得上学期我们学过的双击鼠标
吗？
现在就请你双击空：
游戏图标，看看发生了
什么？
师：
现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞
呢？
让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。
学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生
选择“杰瑞”的角色。
师：
谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的?
学生回答演示，教师适时引导总结。
师：
这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎
培养学生
么玩这个游戏呢？
的动手实
2、游戏规则
践能力自
师：
教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教
主学习能
材的介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。
学生看书，尝试操作，教师巡视。
师：
谁愿意向大豕介绍一下你是怎么做的？
找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击一一跳跃，可以跳过小的障碍；双击一一跳得更高，可以跳过大的障碍）
师：
跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？
师：
这个游戏你们都学会了吗？
要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。
现在请大家先做热身练习。
学生操作。
教师巡视指导。
力
三、开展比赛
在游戏中
师：
同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰
练习鼠标
瑞得分最多，最聪明。
操作
学生开展比赛。
教师计时，公布比赛规则。
四、休息一下
师：
刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小
杰瑞休息一下。
先来帮助他复习一下以前学过的知识吧！
/
（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并让学生回答）
师：
（带领学生休息5分钟，可采用唱歌、游戏等形
式）
五、拓展延伸
（视课堂情况而定，如果时间紧张，此环节可简单指
总结提高
导，让学生课后探索）
师：
刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。
汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。
下面我们就反过来帮帮汤姆吧！
请大家重新选择游戏角色，这次选择汤姆。
先自己试一试怎样才能帮助汤姆。
（学生操作，教师巡视。
）
师：
哪位同学找到了帮助汤姆的方法？
愿意告诉其他小朋友？
（学生回答，教师进行规范。
）
师：
下面大家一起来帮助汤姆吧！
（学生操作，教师巡视指导。
）
五、归纳总结
师：
你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。
通过这节课学习你有什么感受？
师：
只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元
课时
课题
第2课生日快乐歌
课型
技能
教学目的
知识
巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
蛋糕的制作
教（学）具、资料准备
课件
难点
花样的选择与删除
关键
通过创作个性蛋糕，开发学生的创造性思维
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标时间
师：
你们都知道自己的生日吗？
谁能说说你的生日都是怎么过的？
那爸爸妈妈的生日有谁知道？
爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕。
二、探究新知
1、走进蛋糕房
师：
蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？
还记得双击操作吗？
现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。
师：
同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？
师：
蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。
2、做蛋糕
（1）选颜色
师：
你都吃过哪些颜色的蛋糕？
激发兴趣
培养学生
的动手实
践能力自
师：
蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色吧，看谁做得又快又好。
学生操作
师：
谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？
（2）添加花式
师：
我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为你的蛋糕添加一个化式吧。
学生操作。
教师巡视。
师：
谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？
学生汇报，教师板书步骤。
师：
说得真不错，添加花式需要三步：
单击花式t移到蛋糕上t单击
师：
如果这个花式不想要了，怎么删除呢？
学生尝试汇报
师：
添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？
我们看看书上是怎么做的。
学生看书，试操作。
师：
谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？
学生汇报。
师：
再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？
师：
马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！
三、练习创作
学生创作，教师巡视指导。
（配乐）
四、展示交流
师：
大家的蛋糕都做完了，现在请你们把它拿出来与大
主学习能力
/
家分享。
五、情感升华
师：
当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？
师：
爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元
课时
课题
第3课小小设计师
课型
技能
教学目的
知识
巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
小屋的设计
教（学）具、资料准备
课件
难点
家具的选择
关键
验创作的乐趣与成功的快乐
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标时间
一、激趣导入
师：
老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？
今天你们就是小小设计师。
（板书课题）
二、探究新知
1、走进小屋
师：
老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。
2、分析小屋
师：
让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？
3、设计小屋
师：
这么多按钮都有什么用呢？
现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。
学生小组研究，汇报。
师：
这些就是小屋为我们准备的家具，它们会发挥大的用处哟。
激发兴趣
培养学生
的动手实
践能力自
三、练习创作
师：
我们已了解了每个家具类型和位置，现在就请你们赶快动手设计小屋吧。
四、展示交流
师：
谁愿意把你设计的小屋展示给大家看？
同时说说为什么这样设计小屋？
五、情感升华
师：
设计是充满无穷乐趣的事情，看到自己设计的作品，心里充满了骄傲与自豪，老师希望你们好好学习，将来能设计出更好的作品。
主学习能
力
总结提高
板书设计：
检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
教学日期201年月日星期（）单元
课时
课题
第4课“宝盒”的秘密
课型
技能
教学目的
知识
在巩固练习鼠标的操作方法的基础上，能够认识文件夹，学会打开和关闭文件夹的多种方法。
能力
培养学生自主学习能力
思想
和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣
重点
文件夹的打开与关闭操作
教（学）具、资料准备
课件
难点
文件夹的打开方法
关键
培养合作意识和合作精神
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标时间
一、激趣导入
师：
今天老师给你们讲一个关于潘多拉宝盒的故事，这是一个希腊神话，传说潘多拉是一个非常美丽的女人，她负责保管一个神秘的盒子，并且绝对不许打开。
好奇的潘多拉总想一探盒中究竟，终于打开了盒子，一瞬间，从打开的盒子里飞出了疾病、瘟疫、灾祸、战争•…」惊恐的潘多拉慌忙盖上盒子，可是已经太迟了，盒子里只剩下一样东西一一希望。
所以，今天我们来打开盒子放出希望，让它飞入我们身边。
（板书课题）
二、探究新知
1、认识文件和文件夹
师：
在电脑中，文件夹就是潘多拉宝盒，它装满了各式各样的东西，就像我们的书包一样，它通常是这样的（出示图样），现在你们找一找在电脑桌有多少个这样的文件夹？
把它指给同座看。
激发兴趣
师：
真不错，那么装在文件夹里的就是文件，就像我们
上课用的书本一样，这些是常见的文件图标（出示图例），
现在请你们在桌面上找一下，有多少这样的图标？
师：
图标下面的名字就是文件或文件夹的名字，谁能说一说你找到的是什么图标，把它的名字读出来。
师：
这就是文件和文件夹，仔细研究一下，看看他们有什么区别？
2、打开、关闭文件夹
师：
文件夹就像我们的书包，打开才能取出书本，“双击”就可以打开文件夹，现在你们就试一试，看谁能最快打开一个文件夹。
师：
谁来说一说你是怎么打开的？
（教师板书：
指向t双击）
师：
现在我们来比一比，看谁能最先找到“我的文档”文件夹并打开它。
师：
想一想，我们怎么知道自己是不是打开了文件夹
呢？
师：
打开的文件夹怎么才能关闭掉呢？
书上告诉我们方
法了，看谁能按照提示迅速关闭文件夹。
师：
谁来演示给大豕看。
（板书）
师：
关闭文件夹很简单，只要单击关闭按钮就仃，这样
我们又回到了电脑桌面。
师：
双击只是一种打开文件夹的方法，书上还介绍了另
一种方法，看谁能按照书上的提示打开另一个文件夹。
师：
谁能来演示一下。
（教师板书步骤）
师：
这就是打开文件夹的两种方法。
师：
关闭文件夹是不是也有其它方法呢？
看看书上怎么
说。
师：
谁来演示一下关闭文件夹的另一种方法。
培养学生的动手实践能力自主学习能
力
练习鼠标
师：
你们可真聪明，学会了打开和关闭文件夹的2种方
法。
三、练习创作
师：
现在就以小组为单位合作，逐一打开桌面上的文件
夹，数一数里面有多少文件或文件夹，填在表中，然后再把它关闭掉。
四、汇报交流
师：
汇报一下你们刚才的统计结果。
师：
说说你最喜欢哪种打开和关闭的方式。
五、情感升华
师：
今天你收获了什么？
师：
打开和关闭文件夹是电脑操作里最基本的操作，只有学会了这些，我们才能继续在电脑世界里遨游，就像打开潘多拉盒子一样，放飞了希望，收获更多成功。
操作
/
总结提高
板书设计：
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