2021届上海市长征中学高二下学期语文期中考试试题Word文档格式.docx
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就“知”的方面而言，“智慧”意味着对事物、世界以及人自身的认识以及这种认识的成果；
就“行”的方面而言，“智慧”意味着在生活实践中圆融处理人、我关系和人、物关系。
“智慧”总是与“知识”相连，人类智慧最突出的表现正在于人类在知识方面的伟大成就，但人类在哲学、宗教、艺术、军事以及日常生活中亦充分地显示自己的“智慧性”。
④“智慧”具有“大”“小”之别与“高”“下”之分。
“小智慧”坚守着“智慧”的现成形式，不断地炫耀着自己有限的成就，而“大智慧”则采取了“愚”的形式，以掩盖自己固有的光明，这是“智慧”的辩证性、灵动性之所在。
从“智慧”的本性上说：
离开天然的生存体验者，不足以言“智慧”；
对人生的“终极势态”无所洞察者，不足以言“大智慧”。
⑤“中国智慧”并不是民族主义的意识形态建构，而是在“文化中国”的历史中自然形成的“本源智慧”，是一种具有“世界历史”意义的“人类智慧”。
不能把“中国智慧”看作局限于“中国”疆域之内的“地方性知识”，但我们也必须承认，“中国智慧”虽然在思想、宗教、艺术、个人精神体验等方面有特殊的颖悟，但在知识创造和技术发明方面就力有未逮，而知识和技术创造恰恰是“智慧”的重要内容。
另外，“中国智慧”在现代世界政治方面也没有大的作为，我们所提供的“中国方案”非但没有获得世界的认同，反而引来普遍的猜疑。
⑥所以我们在继承“中华优秀传统文化”的基础上，还需对“中国智慧”进行创造性的转化，以生成具有更丰富可能性的新“中国智慧”，从而让我们的“中国道路”变得更为广阔。
（原载《团结》2020年第5期，有删节）
3、第①段中加点词语“存在”具体是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、能够依据文意做出的一项推断是（ ）（3分）
A.中国登上世界舞台，体现了中国在世界的存在感。
B.从“中国”的“中”字看出中国文化的和而不同。
C.王阳明的“知行合一”说代表着中国的全部智慧。
D.大智若愚的人才具备洞察“终极势态”的大智慧。
5、下列表述与作者观点一致的一项是（ ）（2分）
A.中华民族的伟大复兴是因为其“伟大智慧”，与“狼性的进取欲望”等无关。
B.“中国智慧”之“中国”从范围上来说包括政治中国、历史中国、文化中国。
C.“认识你自己”体现“智慧”之“知”方面，处理人、物关系体现行的方面。
D.通过创造性转化而生成的新“中国智慧”就会在知识和技术方面获世界认同。
6、概括本文的论证思路。
（5分）
（二）阅读下文，完成第7-10题。
（15分）
大 师（节选） 双雪涛
①母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。
母亲常说：
儿子，你也不学好，让你妈还活不活？
我说：
妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。
你好好活着。
就背上板凳跟着父亲走。
父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。
只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。
终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。
爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。
到了家，父亲拿出象棋，说：
咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。
那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。
父亲说：
现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。
今天教你仕的用法。
②现在我回想起来，那个夜晚特别长。
③从那以后出去，背上了两个板凳。
我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。
那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。
“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。
”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。
④眼镜不是第一个。
从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。
有的找到棋摊，有
的径直找到家里。
找到家里的，父亲推开一条门缝，说：
辛苦辛苦，咱外面说。
然后换身衣服出去。
一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。
有的人下完之后说：
知道了，还差三十年。
然后握了握父亲的手走了。
有的说：
如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。
父亲摆摆手说：
说好了三盘，不能再下了。
不行，对方说，我们来挂点东西。
挂，就是赌。
所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。
朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。
说完父亲就站起来走。
还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。
⑤那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。
父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：
老了，酒又伤脑子，不下了。
那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。
⑥眼镜松开一个纽扣说：
我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。
是，脑袋坏了，下也没什么用。
眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：
如果新民有人能和我下，我不会来的。
父亲想了想，指着我说：
朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。
眼镜看了看我，说：
你儿子？
是。
眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：
你什么意思？
他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。
脑子坏了。
眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：
你几岁了？
我说：
十一。
他说：
你的棋是你爸教的？
教过一次，教过仕的用法。
大伙儿笑了。
眼镜也笑了，说：
行嘞，我让你一匹马吧。
别了，平下吧，才算有输赢。
大伙儿又笑了。
眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。
到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：
收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。
钢笔你拿回去，他有笔。
我们下棋是下棋。
眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
⑦回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：
爸，你真不下了？
不下了，说过的话当然是真的。
又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。
在学校不要下棋，能分得开吗？
能，是个玩嘛。
父亲没说话，继续骑车了。
（有删改）
7、下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。
B．父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。
C．“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。
D．“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。
8、下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。
B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。
C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。
D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了
追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。
9、本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。
请分析这里“板凳”的用意。
10、父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？
请结合全文具体分析。
（4分）
（三）阅读下面的作品，完成第11-13题。
（6分）
题浔阳楼 白居易〔唐代〕
自此后诗，江州司马时作
常爱陶彭泽，文思何高玄。
又怪韦江州，诗情亦清闲。
今朝登此楼，有以知其然。
大江寒见底，匡山青倚天。
深夜湓浦月，平旦炉峰烟。
清辉与灵气，日夕供文篇。
我无二人才，孰为来其间？
因高偶成句，俯仰愧江山。
11、这首诗的体裁属＿＿＿＿诗。
（1分）
12、以下评价适用于本诗的一项是（ ）（2分）
A.文思高玄 B.闲淡简远 C.明白如话 D.含蓄蕴藉
13、这首诗运用多种表达方式书写内心情感。
请指出一种并结合具体内容加以赏析。
（四）阅读下文，完成第14-18题。
（14分）
①律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中，绝不饮食。
天雨雪。
武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。
匈奴以为神。
乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。
别其官属常惠等各置他所。
武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
积五六年，单于弟於靬王弋射海上。
武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。
三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。
王死后，人众徙去。
其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
②初，武与李陵俱为侍中。
武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。
久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。
因谓武曰：
“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。
终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。
孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。
来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。
子卿妇年少，闻已更嫁矣。
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。
人生如朝露，何久自苦如此！
陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。
子卿不欲降，何以过陵？
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？
愿听陵计，勿复有云。
”武曰：
“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。
今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
臣事君，犹子事父也。
子为父死，亡所恨，愿无复再言！
”
③陵与武饮数日，复曰：
“子卿壹听陵言！
“自分已死久矣！
王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！
”陵见其至诚，喟然叹曰：
“嗟呼，义士！
陵与卫律之罪上通于天！
”因泣下霑衿，与武决去。
14、写出下列加点词在句中的意思（2分）
（1）今得杀身自效．（ ）
（2）自分．已死久矣（ ）
15、为下列加点词选择释义正确的一项（2分）
（1）羝乳．乃得归（ ）
A.下奶 B.挤出乳汁 C.生子 D.哺乳
（2）独有女．弟．二人（ ）
A.女人的弟弟 B.妹妹 C.弟妹 D.妹妹和弟弟16、把第②画线句译成现代汉语。
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？
17、第①段画线部分有两处需加标点，请用“/”把这两处标示出来。
（2分）武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之
18、简析於靬王和李陵对表现苏武形象的作用。
（五）阅读下文，完成第19-21题。
（8分）
讳辩 韩愈
①愈与李贺书，劝贺举进士。
贺举进士有名，与贺争名者毁之，曰贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。
听者不察也，和而唱之，同然一辞。
皇甫湜曰：
“若不明白，子与贺且得罪。
”愈曰：
“然。
②律曰：
“二名不偏讳。
”释之者曰：
“谓若言‘征’不称‘在’，言‘在’不称‘征’是也。
”律曰：
“不讳嫌名。
“谓若‘禹’与‘雨’、‘丘’与‘蓲’之类是也。
”今贺父名晋肃，贺举进士，为犯二名律乎？
为犯嫌名律乎？
父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？
夫讳始于何时？
作法制以教天下者，非周公孔子欤？
周公作诗不讳，孔子不偏讳二名，《春秋》不讥不讳嫌名，康王钊之孙，实为昭王。
曾参之父名晳，曾子不讳昔。
周之时有骐期，汉之时有杜度，此其子宜如何讳？
将讳其嫌遂讳其姓乎？
将不讳其嫌者乎？
汉讳武帝名彻为通，不闻又讳车辙之辙为某字也；
讳吕后名雉为野鸡，不闻又讳治天下之治为某字也。
今上章及诏，不闻讳浒、势、秉、机也。
惟宦官宫妾，乃不敢言谕及机，以为触犯。
士君子言语行事，宜何所法守也？
今考之于经，质之于律，稽之以国家之典，贺举进士为可邪？
为不可邪？
③凡事父母，得如曾参，可以无讥矣；
作人得如周公孔子，亦可以止矣。
今世之士，不务行曾参周公孔子之行，而讳亲之名，则务胜于曾参周公孔子，亦见其惑也。
夫周公孔子曾参卒不可胜，胜周公孔子曾参，乃比于宦者宫妾，则是宦者宫妾之孝于其亲，贤于周公孔子曾参者邪？
【注释】①察：
查究。
②律：
指《论语》。
③二名不偏讳：
指遇到君主勤劳尊长的名字是两个字时，只讳其中一个字。
④嫌名：
指与人姓名字音相近的字。
⑤稽：
考核，查。
19、可填入第①段方框处的虚词是（ ）（1分）
A.且 B.则 C.者 D.以
20、题为“讳辩”，以第②段为例，具体分析作者是如何“辩”的。
21、评析第③段画线句的思想内容。
三 写作 40分
22、当不幸的事发生时，理应得到人们同情的受害者往往会被谴责为也有罪有应得的一面。
这种“谴责受害者”的现象普遍存在，对此你有怎样的看法？
写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：
（1）自拟题目；
（2）不少于700字；
（3）不要写成诗歌。
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