最新人教版四年级下册英语第六单元教案完整版Word格式.docx
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（二）准备一些衣服的照片或图片。
（三）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法
先学后教，当堂达标。
五、教学方法指导
在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第一课时
教学内容：
PartALet’slearncompleteandsay
教学目标：
（一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：
学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。
教学难点：
指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。
教具准备：
PPT课件、录音机、flash动画。
学具准备：
单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
1.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
2.Guessinggame：
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（二）Presentation
1．教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
（三）Practice
完成Completeandsay部分，操练句型：
It’s…,soIputonmy….
（四）Extension
1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2.Askandanswer：
小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。
奖励优胜。
3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。
（五）Homework
听第48页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（六）Blackboarddesign
UnitSixShopping
Periodone
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
Sure.
（七）Exercsies
1.翻译下列句子
（1）Whatarethese?
____________
（2）Aretheseyours?
___________
（3）Whataboutthishat?
_____
（4）It’sMike’s.
2.搭配
（1）Whatarethese？
A.Theyareclothes.
（2）Aretheseyours？
B.Yes,itis.
（3）IsthisMike’s?
C.No，theyaren’t.
第二课时
PartALet’stalk
（一）能够听、说、认读本课时的主要句型：
Let'
strysize7.They'
rejustright.
（二）在情景交际中正确使用本课时的新句型。
学习新句型：
CanItrythemon.Let'
能够跟录音朗读对话并进行表演。
1．教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。
2．教师出示颜色卡片，学生认读单词.
3．学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
Let’slearn
1.教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
小组比赛。
创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。
让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。
读课文第59页的单词句型并背诵。
UnitsixShopping
Periodtwo
They’rejustright.
翻译句子。
1.CanIhelpyou?
2.CanItrythemon?
3.Theseshoesarenice.
4.Size7.
5.Putawayyourpants.
第三课时
PartALet’sspell
（一）复习本册的所有字母组合的发音。
（二）能听、说、读、写本册的四会单词
能听、说、读、写本册的四会单词。
正确书写本册的四会单词。
PPT课件，flash动画。
请学生表演A部分Let’stalk的对话。
1.Readaloud.让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。
2.播放Look,listenandwrite的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。
3.播放Listenandchant的录音，学生听读唱。
完成Look,listenandwrite部分的练习。
（四）Homework
抄本课单词4+1+1模式
UnitSixShopping
Periodthree
er---computerdinner
ir---girlbird
ur---nursehamburger
ar---cardarm
al---balltall
or---forhorse
le---applepeople
按要求写单词。
1.I（宾格）2.that（对应词）
3.you（宾格）4.we（宾格）
5.this（对应词）6.this（复数）
7.that（复数）8.试穿（英语）
教学反思：
第四课时
PartBLet’slearnLet’splay
（一）能够听说认读本课主要单词nice,pretty,cheap,expensive。
（二）学会运用新单词描述衣物。
单词nice,pretty,cheap,expensive。
运用句子：
It'
scheap/pretty/expensive/nice来描述价格颜色。
（一）Warm-up
1．Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2．Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二）Presentation
1．教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：
“Guess,howmuchisit?
”引导学生回答价格，教师追问：
“Isitcheap?
/Isitpretty?
”引导学生自己表述：
“It’scheap/expensive/nice/pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/nice/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2．教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
3．观看课件展示，跟读练习
4．小组活动：
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范
（T:
Howmuchisthatnicedress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan.
T:
Iwanttobuyit.）
（三）Practice
完成Let'
splay的练习。
Guessinggame：
Howmuchisit?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
No,toocheap.Guessagain.
B:
…
1．读课文第62页；
2．用英语向家长介绍自己的衣物。
Periodfour
nicepretty
cheapexpensive
（七）Exercises
英汉互译。
1.this（复数）2.that（复数）
3.nice（同义词）4.cheap（反义词）
5.this（对应词）6.have（单三形式）
7.they’re（完全形式）8.short（反义词）
第五课时
PartBLet’stalkLet’sact
（一）听懂会说：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt?
It'
sverypretty.That'
sexpensive.It'
stooexpensive.”
（二）能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
掌握本课时的主要句型：
引导孩子在情境中理解主句型。
PPT课件、flash动画。
单词卡片,图画。
1.日常口语训练。
2.用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
1.教师通过课件展示各种衣物。
2.教师和孩子们进行对话的交流
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,it’spretty.
Howmuchisit?
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
3.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4.再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5.分角色给课件配音，小组练习和表演。
孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’stalk部分中的对话，进行对话和描述，完成Letact。
讲述be动词的用法。
1.熟练掌握本课的单词。
2.熟练掌握本课的句型，并运用到实际的情境中。
Periodfive
Howdoyoulikethisskirt?
It’s….
Howmuchisthis...?
It’s….
1.Howdoyoulikethisskirt?
2.It’sverypretty.
3.CanIhelpyou?
4.Howmuchisthisskirt?
5.It’stooexpensive.
第六课时
PartBLet’ssingStorytime
（一）能让学生运用Theyare...写句子。
（二）能听懂录音。
（三）会唱Let’ssing的歌曲。
（四）能听懂Storytime的内容。
教学重点：
掌握两个重点句子：
“Theyare...”的正确书写。
如何用英语表达对某件物品的喜爱以及怎样用英语去描述他们。
ppt课件,flash动画。
1.日常口语交流。
A:
Whose...arethose?
B:
Theyare...
Whose...isthis?
、DIY手工艺市场现状分析B:
s...
2.Review：
A、B两部分的词语及对话。
1.让学生练习运用theyare...练习说句子。
1、作者：
蒋志华《市场调查与预测》，中国统计出版社2002年8月§
11-2市场调查分析书面报告2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
3.小组合作。
尝试读storytime的内容，找出不会的单词和句子，教师给予指导。
（三）DIY手工艺品的“自助化”4.领读和正音。
5.在熟读的基础上达到背诵并能以讲故事的方式呈现。
四、影响的宏观环境分析唱Let’ssing的歌曲。
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。
因此在价格方面要做适当考虑：
我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
一定会适合我们的学生朋友。
1.完成Let’scheck的练习。
（2）缺乏经营经验2.学唱Let’ssing部分。
（五）Blackboarddesign
Periodsix
Doagoodjob.
营销调研课题Noproblem.
ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地创造了这样一种气氛：
商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体It’spretty,isn’tit?
You’refired.
（七）Exercises
1.我可以帮你吗？
2.
3.
（1）专业知识限制这些鞋子是漂亮的。
4.我可以试一试吗？
5.他们正好。
6.这件短裙多少钱？
二、大学生DIY手工艺制品消费分析
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