七年级下册语文教材全解文档格式.docx

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　　第三单元

　　11　邓稼先　杨振宁

　　12　闻一多先生的说和做　臧克家

　　13　*音乐巨人贝多芬　何为

　　14　*福楼拜家的星期天　莫泊桑

　　15　孙权劝学　《资治通鉴》

　　写作　写人要抓住特点

　　第四单元

　　16　社戏　鲁迅

　　17　安塞腰鼓　刘成章

　　18　*竹影　丰子恺

　　19　*观舞记　冰心

　　20　口技　林嗣环

　　写作　表达自己的看法

　　综合性学习　戏曲大舞台

　　第五单元

　　21　伟大的悲剧　茨威格

　　22　在沙漠中心　圣埃克絮佩里

　　23　*登上地球之巅　郭超人

　　24　*真正的英雄　里根

　　25　短文两篇

　　夸父逐日　《山海经》

　　共工怒触不周山　《淮南子》

　　写作　勤于修改

　　第六单元

　　26　猫　郑振铎

　　27　斑羚飞渡　沈石溪

　　28　*华南虎　牛汉

　　29　*马　布封

　　30　狼　蒲松龄

　　写作　描写要生动

　　综合性学习　马的世界

　　课外古诗词背诵

　　山中杂诗　吴均

　　竹里馆　王维

　　峨眉山月歌　李白

　　春夜洛城闻笛　李白

　　逢入京使　岑参

　　滁州西涧　韦应物

　　江南逢李龟年　杜甫

　　送灵澈上人　刘长卿

　　约客　赵师秀

　　论诗　赵翼

　　名著导读

　　《童年》：

在苦难中长大

　　《昆虫记》：

谱写昆虫生命的诗篇

　　附录

　　临摹、欣赏颜体书法

　　汉语词类表（实词）

　　第一单元1从百草园到三味书屋2爸爸的花儿落了3丑小鸭4诗两首5伤仲永

　　第二单元6黄河颂7最后一课8艰难的国运与雄健的国民9土地的誓言10木兰诗

　　第三单元11邓稼先12闻一多先生的说和做13音乐巨人贝多芬14福楼拜家的星期天15孙权劝学

　　第四单元16社戏17安塞腰鼓18竹影19观舞记20口技

　　第五单元21伟大的悲剧22荒岛余生23登上地球之巅24真正的英雄

　　第六单元26珍珠鸟27斑羚飞渡28华南虎29马30狼

　　1邓稼先

　　教学准备

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　1.了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。

　　2．利用字斟句酌的精读方法，把握关键句段，揣摩其含义，理解丰富的内涵，体会作者情感。

（重点）

　　【过程与方法】

　　1.掌握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。

　　2.了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。

（重难点）

　　【情感、态度与价值观】

　　理解邓稼先的成就和襟怀，学习其高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。

　　教学方法

　　1.资料搜集法：

本文涉及的背景资料较多，例如我国近一百多年来的历史、我国的核武器研制史、“两弹一星”研制者的相关情况、邓稼先的生平资料、作者杨振宁的有关情况等等。

教师宜指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料，增强对课文的感性认识。

　　2.小组合作探究法。

　　课前准备

　　搜集好相关资料，准备好课文朗读音频、多媒体课件、邓稼先画像等资料。

　　教学课时

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　导入新课

　　师：

（屏显邓稼先与杨振宁合影）今天，老师向大家介绍两位卓越的科学家，他们是同乡，亦是好友。

一个蜚声世界半世纪，一个却隐姓埋名28年，他们是谁？

　　生（齐）：

杨振宁，邓稼先。

谁能根据自己预习所获，用一句话介绍一下杨振宁或者邓稼先？

　　生1：

杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。

　　生2：

邓稼先是我国“两弹”元勋，为我们研制发展核武器做出了重大贡献。

　　生3：

我补充一下，中央军委曾追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章。

何谓“两弹一星”？

　　生4：

“两弹”就是原子弹和氢弹，“一星”就是人造卫星。

看来这两位科学家都非常杰出，认识他们很荣幸。

今天，就让我们随着杨振宁饱含深情的笔墨，一起去追忆他的挚友——邓稼先。

（板书课题）学习这篇课文，我们一是要学习运用字斟句酌的精读方法解读文本，把握中的关键语句和段落，透过细节掌握人物性格特征；

二是要走近邓稼先，了解他的伟大贡献，感受他的崇高品格。

（屏显学习目标）

　　2说和做——记闻一多先生言行片段

　　【知识与能力】

　　1.让学生自读课文，预习字词。

　　2.细读全文，画出精辟的语句。

　　3.反复诵读本文，领会文意。

　　1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品质和革命精神。

　　2.关注文中的细节描写，并理解各处细节描写的做用。

　　3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。

　　学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

　　1.文献法：

课前教师指导学生自主查阅相关资料，课堂交流。

　　2.听读、朗读读法。

教师引导学生反复朗读，借声请并茂来表情达意，领悟文意，感受美。

　　3.分组讨论探究法。

　　4.延伸拓展法。

　　课前朗读示范音频，多媒体客课件。

　　同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼词说：

“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。

”今天我们一起来学习又一位“战而不屈”的人物。

下面首先让我们听一段关于这位“战而不屈”的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲一讲自己的感受！

　　（放录音《最后一次讲演》）

　　同学们，听了这段录音，你现在的感受如何呢？

对录音中主人的慷慨激昂的讲演，有什么感想呢？

自强，如果你在现场，你又会有什么感受呢？

你的心，你的血会发生什么变化呢？

　　（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

鼓人心，壮斗志那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？

闻一多！

）

　　对，闻一多——一位面对国民党的手枪宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！

今天我们就来探究关于他的一篇：

《闻一多先生的说和做》。

　　基础梳理

　　1.字词清单

（1）生字注音

　　梳头（）抱歉（）秩序（）

　　深宵（）伴侣（）小楷（）

　　卓越（）迭起（）大无畏（）

　　衰微（）赫然（）迭起（）锲而不舍（）沥尽心血（）

　　慷慨淋漓（?

）迥乎不同（?

　　目不窥园（）兀兀穷年（）

（2）理解词义

　　①硕果:

大的果实，比喻巨大的成绩。

　　②澎湃:

形容波浪互相撞击；

形容声势浩大，气势雄伟。

　　③志趣：

行动或意志的趋向，志向和兴趣。

　　④典籍：

记载古代法令、制度的重要文献，泛指古代图书。

　　⑤炯炯:

形容明亮（多用于目光）。

　　⑥衰微：

（国家、民族等）微弱；

不兴旺。

　　⑦赫然：

形容令人惊讶或引人注目；

形容大怒。

　　⑩诗兴不作：

写诗的兴趣减少了。

作，起。

　　《陋室铭优质课》：

陋室铭优质课第1篇　　一、教材分析　　

（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标　　《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课

　　《《骆驼祥子》教案》：

《骆驼祥子》教案第1篇　　记得刚接到通知，要上一堂名著阅读的公开课时，心里实在没底。

这样的课我以前没有真正接触过，这次我们科组选的是八年级上册推荐的是《骆驼祥子》，下面

　　《黄河颂教案第一课时》：

黄河颂教案第一课时第1篇　　课程目标　　知识与技能:

掌握字词，背诵；

有感情的朗读课文并注意节奏。

　　过程与方法:

：

朗读训练　　情感体验：

自主、合作、探究　　情感态度与价