北师大版数学优化设计答案Word下载.docx
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1．长方形，半径或周长一半，周长一半或半径，?
r2
积16?
平方米3．半径1.5，面积7.0654．
2．半径4米，周长8?
米，面
5．（17．半径为2.5分米；
面积为6.25?
平方分米；
剩余面积为（60-6.25?
）平方分米8．增加13?
平方米9．b10．a11．6个圆的阴影部分面积相等，都为（4-?
）cm212．设半圆半径为r，则2r+?
r=15.42，解得r=3（分米），所以面积：
2
（2500+625?
）=575000+143750?
（元）
14．面积：
4?
2平方分米
15．半径
为300米，面积：
282600平方米聚沙成塔：
a．32.8cm；
b．（4?
1
单元综合评价3．2a
4．4?
，4?
5．3，1.5，7.065
9．8+4?
一、填空
1．周长，直径6．原来的10．相同二、选择11．d三、解答
2．9?
11，原来的24
7．4，
16
8．347cm，7850cm2
12．c13．d14．b15．b
25
（2
）c?
20?
?
，s?
100?
20017．需?
6；
二百分数的应用1百分数的应用
（一）
1．
16．
（1）c?
5?
12，s?
2．今年增产量，去年
4．
5．60，166.7，
3．降价，原
40，66.76．25，20
2百分数的应用
（二）
3百分数的应用（三）
39，30%，，45%1020
111608，x=，x=250，x=，x=2.5，x=8，x=200，x=500，x=3201473
2.4000千米3.13.44元4.v10：
1500元，t408：
900元5.6400米6.1.2元7.420页8.20千米9.70元聚沙成塔：
儿子：
2000个；
母亲：
1000个；
女儿：
500个
4百分数的应用（四）
单元综合评价
一、填空1．x=90，x=1．13，65
2．20，约等于16.7
3．80%，25%
4．300，8，
5．97.5%6．420人7．728．5769.5元9．1011．25%12．0.32吨13．约等于55.6%，125%14．1二、选择题
15．c16．b17．d18．b19．a20．b21．c22．a23．a24．b25．下午场，24.5元26．600米27．123千米28．上半年：
66千克，暑假后：
59.4千克，所以轻了29．10千米
三图形的变换1图形的变换
（1）将图案中心点记作o，将图形a绕点o顺时时针旋转90度，得到图形b，接着将图形b绕点o顺时针旋转90度，得到图形c，再将图形c绕点o顺时针旋转90度，得到图b的“十字”图案．
（2）将图形a向下平移两格，将图形b向左平移两格，将图形c向上平移两格，再将图形d向右平移两格，得到图c．
55610．94%
ad
c
b
o
d
a
dcba
6题图7题图
7．解答：
（如图，答案不唯一）8．
cb
（1）将图形a向右平移4格得到图形b．
（2）将图形b沿垂直方向向上翻转（即轴对称变换）得到图形c．9．如图：
（答案不唯一，语言叙述略）
ca
bd
（1）
（2）（3）（4）能；
方法略．10．如图
10题图聚沙成塔：
图2图案设计与数学欣赏
1．如图：
a
1题图2题图3题图
2．如图3．如图4．如图5．答案不唯一，如图仅供参考．
6．略
4题图5题图
7．略8．略9．略
3数学与体育（比赛场次）
1．15，52．283．
（1）10
（2）44．4，2，1，155．
（1）ab，ac，ad，bc，bd，cd
23
45
第一轮冠军
9．2盘10．10种车票价格，20种车票聚沙成塔：
4分钟
4数学与体育（起跑线）
1．
（1）50，25；
（2）50?
2．6.28米3．
（1）94.2；
（2）99.224；
（3）5.024；
（4）200.2米4．
（1）15?
；
（2）16.2?
（3）1.2?
5．
（1）43.2米；
（2）3.768米；
（3）15.072；
（4）一样6．400米，1200米
5数学与体育（营养配餐）
1．2%2．23．1404．9.9，12，155
小刚
6
【篇二：
新北师大版四年级下册数学好玩优化】
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1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：
重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：
掌握合理安排时间的方法。
教学过程：
一、联系生活，谈话导入。
同学们，你们干过家务活吗？
谁能说说都做了那些家务？
（学生发言）
周末小明也主动帮妈妈做家务，瞧，他做了些什么？
（课件出示）
他把做家务的时间也记录下来了，你猜：
小明完成这些家务一共需要几分钟？
今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识。
（出示课题）
二、创设情境，探究新知。
1、沏茶问题
（1）谁沏过茶？
请举手。
你平时沏茶的时候都需要做哪些事？
你会先做什么？
后做什么？
估一估，做这些事情你需要多长时间？
（指名说）
（2）看一看，淘气沏茶要做几件事情？
（出示课件）从画面中你得到了哪些信息？
如果淘气一件一件地完成，需要多长时间？
但小明是个爱动脑的好孩子。
他想什么呢？
（出示课件），怎样才能尽快地让客人喝上茶？
”尽快”二字怎样理解？
聪明的小明就想跟大伙比比，看谁能设计出一个最佳的沏茶方案。
出示课件。
小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息：
设计时应该考虑：
1、先做什么？
再做什么？
哪些事又可以同时做？
2、可用箭头“→”标出做事的先后顺序3、经你合理安排，计算出一共用了多少时间？
节省了多少时间？
下面，就以小组为单位，合作探究，与小明比比吧。
板书示范。
③互相交流，比比谁的设计方案即合理又省时。
（3）学生展示、解说设计方案，学生集体观察。
对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？
为什么？
此时，小淘气的方案也出来了。
（出示课件），你能看懂他的沏茶方案吗？
请同学们再想想，在哪个时间内还可以做些什么事？
（学生说）能节省多长时间？
多做了几件事？
（揭示：
同时做的事情越多就会越节省时间）
像小明写的这样图示，我们把它叫做“流程图”
三、运用知识，解决问题。
1、引导学生完成教材第82页的烙饼。
小组汇报交流。
四、当堂训练
1、判断：
这样安排时间合理吗?
a、小东边写作业边看电视。
b、边打电话边骑车。
c、一边走路一边看书。
d、在马路上踢球。
五、畅谈收获，全课小结。
生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？
总结全课：
通过今天的学习，你有什么收获？
最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家，与大家共勉（课件）：
“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
”
六、作业
板书设计：
统筹安排时间
先后有序同时完成科学合理
最佳方案：
洗水壶→接水→烧水→沏茶
同↓洗茶杯
时找茶叶课后反思：
【篇三：
2015新北师大版四年级数学下册教案--优化公开课】
3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
教法：
启发法
学法：
练习法
教具准备：
多媒体课件
他把做家务的时间也记录下来了，你猜：
谁沏过茶？
小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息：
方案a：
洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟
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