合唱兴趣小组记录表Word格式.docx

合唱兴趣小组记录表Word格式.docx

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训练为了提高，提高为了表现；

训练要有手段。

合唱的根底在于提高声部的齐唱能力，声部的根底在于提高个人的根本功，为了稳固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进展一些必要的集体训练。

然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1．声音的训练

〔1〕、呼吸。

〔2〕、声音位置〔3〕、直声训练

2．音准训练

音准是音乐表现的根底，好的音准来源于根底训练。

多声部

合唱的音准训练较为复杂。

3．寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

〔1〕、胸音训练〔2〕、头音训练

4．合唱表现的四种手段。

〔1〕、连唱〔2〕、跳唱〔3〕、强而有弹性〔4〕、不连不跳。

5．节奏训练。

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成局部和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6．咬字与吐字的训练。

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。

它讲究字清意深情自真。

五、进度安排

二月份教学：

常规训练。

第一周：

培养学生学习合唱的兴趣，建立训练常规。

第二周：

发声训练，学习和稳固正确、科学的合唱方法〔例如站姿，坐姿，口型，表情〕。

第三周：

复习简单的发声训练〔连音、跳音〕

第四周：

学习作品?

娃哈哈?

、?

歌声与微笑?

等作品。

三月份教学：

训练发声技巧。

发声训练〔连音、跳音〕复习?

。

发声训练〔难度适当增加的连音、跳音〕，学习演唱?

歌唱祖国?

处理稳固轮唱?

团结就是力量?

总在风雨后?

，并表演。

发声训练，复习以上歌曲。

四月份教学：

排练作品。

发声训练，排练?

我们是共产主义接班人?

发声训练，增加声音的协调性，分声部演唱?

我爱天安门?

欣赏?

栀子花开?

，了解流行音乐的特点及技巧。

训练稳固以上所学歌曲，掌握发声原理。

五月份教学：

作品处理及汇报几首较完整的合唱曲目。

训练红歌演唱，准备各班红歌比赛。

六月份教学：

考察学生演唱功底及节奏音准训练。

合唱兴趣小组活动记录

周次

1

星期

三

指导教师

娟

地点

学校音乐教室

应到人数

40

实到人数

活动主题

使学生学会根本发声、演唱方法，能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲

容

及

过

程

1、点名2、提出要求3、发声练习4、讲述唱歌要领，歌唱练习5、小结

2

?

1、根本功训练.2、教师教学生根本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、通过不同的发声练习来规学生的声音4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、整体掌握本首歌曲

3

38

1、以欣赏为主，调动学生积极性2、静心欣赏，共同探讨，取长补短3、让学生自己体会声音的高位置。

4、通过不同的发声练习来规学生的声音

4

39

欣赏流行歌曲?

1、点名2、提出要求3、发声练习4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

5、描述音乐表现的不同情感

5

1、以欣赏为主，调动学生积极性。

2、静心欣赏，共同探讨，取长补短。

3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

5、通过不同的发声练习来规学生的声音。

6

1、点名。

2、提出要求。

3、发声练习。

4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

5、描述音乐表现的不同情感。

7

1、进一步培养兴趣。

2、以欣赏为主，调动学生积极性。

3、讲述唱歌要领，歌唱练习?

4、小结。

8

1、根本功训练。

2、教师教学生根本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。

3、进一步培养兴趣，调动学生积极性。

4、讲述唱歌要领，歌唱练习?

，加些动作表演。

5、小结。

9

37

3、根本功训练。

4、教师教学生根本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。

5、进一步培养兴趣，调动学生积极性。

10

游击队之歌?

1、进一步培养兴趣，学习“啊〞和“依〞的发声。

3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。

4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

5、背唱这首歌曲。

11

排练表演?

12

童年?

2、播放唱录音〔合唱〕。

学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

3、再次欣赏歌曲的唱，要求学生特别注意合声局部，并努力向录音里的效果靠拢。

13

没有共产党就没有新中国?

2、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。

所以教师在教唱第二乐段〔合唱局部〕时须重点教唱第二声部，在根底较好的同学中，可以先教歌谱，再教歌词。

还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。

3、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。

14

3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。

4、在欣赏歌曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。

15

绒花?

1、用深情、优美的歌声表现?

，做到二声部合唱声音谐和。

2、通过讨论，在进一步理解歌曲涵的根底上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

3、对歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

4、二声部合唱时，声部准确，声音谐和。

16

让我们荡起双桨?

，加表演。

17

保卫黄河?

1、聆听?

2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

3、提问上次活动容。

4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲激昂的情绪。

5、布置作业。

18

表演唱?

1、听录音唱?

2、继续学习歌曲?

3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

4、了解、感受不同风格的同一题材和体裁的不同风格。

5、教师指挥，学生拍节拍小声跟唱。