小班语言教案想吃苹果的鼠小弟Word文档下载推荐.docx
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”鼠小弟问他:
“你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?
”海狮回答说:
“这些我都不行。
不过,我有一个本领……”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?
那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。
小朋友来看这张图,鼠小弟在做什么?
(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?
2.结合故事,让幼儿积极表达自己观点师:
最后在海狮的帮助下,鼠小弟终于拿到了苹果,那如果你们是鼠小弟,你会对海狮说些什么呢?
(鼓励幼儿大胆积极发言)
那如果你是鼠小弟,你会请谁来帮你呢?
(让小朋友自由的说)
…….
3.教师小结,帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助
小朋友说的都很好,就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我,我帮你大家才都吃到了苹果,所以朋友之间要互相帮助,那如果以后有小朋友遇到困难呢,我们是不是也应该去帮助他啊。
看来大家都学会鼠小弟的本领了,那我们今天的本领就学到这里了。
附:
《想吃苹果的鼠小弟》
来了一只小鸟,拿了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子,拿了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一头大象,拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠,拿了一个苹果。
要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛,拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……来了一头海狮。
“鼠小弟,你怎么了?
”
海狮回答说:
不过,我有一个本领……
终于,鼠小弟也拿到苹果了。
想吃苹果的鼠小弟2
1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。
2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动重点:
1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。
2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
活动难点:
激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。
大图书一本。
活动过程:
一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。
1、(拿出苹果)看,这是什么?
苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?
让我们一起来看看。
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。
看,苹果长在哪里呢?
有几个呀?
你看到这苹果,你会怎么样呢?
这么香的苹果看引来了谁?
(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?
引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。
(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。
二、阅读大书。
1、这么香的苹果还会引来谁?
(幼儿猜测)我们来看看。
我们要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页:
小鸟拿到苹果了吗?
他是怎么拿到的?
鼠小弟会怎么想呢?
我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?
我们来学一学。
(鼠小弟想:
要是我也有翅膀,那该多好啊!
3、第3、4页。
看看,下面谁也来了。
小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?
鼠小弟看了怎么想的?
(幼儿看图说:
要是我也能爬树,那该多好啊!
幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。
同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?
幼儿回答。
我们看看,接下来是不是他们来了。
翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?
鼠小弟怎么想的呢?
(教师翻到下一页,请个别幼儿说:
要是我也的句式。
)集体练习模仿动作。
树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!
5、
(1)最后,谁来了?
海狮问:
"
你怎么啦,鼠小弟?
小老鼠问:
你怎么帮助我呢?
"
你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?
这些我都不会,但是,我有一个本领。
(2)海狮到底用什么方法呢?
(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)
翻到后一页:
看"
他们吃到了吗?
(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?
(出示最后一页,一起分享)
三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!
总结:
一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?
以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?
教学反思:
在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。
整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。
当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。
接着我们讨论话题:
要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?
怎么帮呢?
把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。
想吃苹果的鼠小弟3
活动目标
1、知道动物有不同的本领,这些本领都是很有用的。
2、感受故事的有趣,愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。
活动准备
多媒体课件;
动物图卡;
苹果树图;
剪纸苹果;
歌曲APPLE、ILOVEYOU。
活动过程
一、回忆经验,激发兴趣
1、唱APPLE苹果歌,引出苹果树
苹果是长在哪里呢?
数一数有几个苹果?
2、出示故事中的动物角色
谁能拿到苹果?
二、猜猜讲讲
想想猜猜谁拿到苹果了?
树那么高,用什么本领拿到苹果?
重点:
犀牛在撞树,怎么能拿到苹果呢?
三、动作模仿
逐一出示小老鼠的动作图
1、学一学:
小老鼠的动作
2、想一想:
小老鼠在忙什么?
想什么?
句型感受:
要是我也有……那该有多好呀
四、情境设疑
1、跟着说说:
小老鼠与海狮的对话
2、小老鼠怎么到树上去了呢?
海狮用了什么本领帮助小老鼠呢?
五、欣赏故事
在故事中寻找答案:
海狮顶球
想吃苹果的鼠小弟
要是我也有翅膀……
要是我也会爬树……
要是我也有长长的鼻子……
要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠,拿了一只苹果。
要是我也能跳那么高……
要是我的力气也那么大……
来了一头海狮。
“鼠小弟,你怎么了?
鼠小弟问他:
“你会飞吗?
你会爬树吗?
你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?
你跳得高吗?
你的力气大吗?
“
“这些我都不行。
想吃苹果的鼠小弟4
一、活动目标:
1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。
2、学说语句“要是我也有__,那该多好啊!
3、知道合作的重要,体验分享的快乐。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
二、活动准备:
1、经验准备:
了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。
2、物质准备:
PPT
三.活动重难点
1、活动重点:
知道小动物的不同本领
2、活动难点:
知道合作的重要性、体验分享的快乐
三、活动过程:
(一)苹果导入,引起兴趣。
1、看,今天老师带来了什么?
(苹果)
2、这是一个什么样苹果?
吃过吗?
什么感觉?
小结:
苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……
(二)观看PPT,理解故事。
1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。
(1)苹果长在哪里的?
老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?
(2)看!
谁要来吃苹果呢?
它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!
(3)可鼠小弟能吃到苹果吗?
为什么?
小结:
鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。
(4)这时,谁来了!
你觉得小鸟能吃到苹果吗?
小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
(5)接下来,猜猜看,谁来了?
(小猴)
(6)小猴有什么本领啊?
它能吃到苹果吗?
小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。
(7)又有谁来啦?
袋鼠能摘到苹果吗?
袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。
小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的'
本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?
只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。
于是它决定学习三个小动物的本领!
2.观看PPT,学说语句“要是我也有__,那该多好啊!
(1)它在学谁呀?
我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!
(2)鼠小弟是怎么说的?
我们也来学一学吧!
(3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?
(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?
(5)这次你觉得他在学谁?
你从哪里看出来的?
这次它会怎么说?
鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。
3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。
(1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?
(2)瞧,鼠小弟在哪里了?
它是怎么上去的?
(3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?
为什么他摘了两个苹果呢?
海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!
鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!
(三)完整讲述,提升经验。
1、教师和幼儿完整讲述一遍故事
2、迁移讲述
其实呀,每个动物都有它自己的本领。
想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?
故事:
有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。
鼠小弟想:
要是我也有翅膀,那该多好啊。
小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。
要是我也会爬树,那该多好啊。
袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:
要是我也能跳这么高,那该多好啊。
这时海狮走来了,问:
“鼠小弟,你在干什么?
”鼠小弟说:
“我想摘苹果。
”海狮说:
“我来帮助你哦。
鼠小弟说:
“你怎么帮助我呢?
你会飞吗?
你会跳得很高吗?
你有长脖子吗?
海狮说:
“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。
”“什么本领啊?
”(顶上去)一起说一说。
看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。
小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!
想吃苹果的鼠小弟
小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:
小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:
袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:
这时海狮来了,问:
“鼠小弟,怎么了?
“我来帮助你。
“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。
想吃苹果的鼠小弟5
教育活动目标
1、知道动物有不同的本领
2、感受故事的有趣,愿意跟着老师猜猜讲讲
活动准备
PPT、苹果
活动过程
一、激发兴趣
出示苹果,说说苹果。
(这是什么呀?
什么样子的?
圆圆的,红红的,吃过苹果吗,什么感觉的?
你说说看,是呀。
咦,苹果长在哪里的呢?
恩,长在苹果树上。
哎呀,除了小朋友爱吃啊,其实也有小动物爱吃哦。
提问:
苹果是长在哪里呢?
数一数树上有几个苹果?
二、猜猜讲讲
1、介绍鼠小弟,引出故事
2、出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿”(看呀,谁来了呀?
小鸟和猴子他们能摘到苹果吗?
来,我们来看看哦。
这个就是苹果树。
树上有几只苹果数数看,12345678,小鸟来了,小鸟想摘苹果,他摘得到吗?
那小猴能摘到苹果吗?
3、出示鼠小弟的动作图,想想鼠小弟在模仿谁,感知句型“要是我也有……”(看着树上的苹果越来越少了,小老鼠着急哦,他想要去摘苹果,可是他又没有好办法,看看他在学谁的样子。
4、模仿鼠小弟的动作(这些动作小老鼠都做了,我们也来做做好不好,看看小老鼠的心情会怎样。
我们来试试看,全体起立。
准备好了吗?
三、情境设疑
讲述鼠小弟与海狮的对话。
感受句型“你有(会)……”(海狮说:
小老鼠,你在干什么,弄得自己都受伤了。
小老鼠说:
我想吃苹果。
海狮说:
让我来帮助你吧。
小老鼠问:
你会飞嘛?
你有爬树吗?
你有长长的脖子吗,你有长长的鼻子吗。
你跳得高吗,你的力气大吗?
这些本领我都没有,可我有一个本领可以帮助你哦。
鼠小弟怎么会在树上的,海狮用了什么本领帮助鼠小弟。
四、完整欣赏
老师完整讲述故事。
想吃苹果的鼠小弟6
设计意图:
小班的孩子因为年龄小,不会合作,也不懂得分享。
在玩区角游戏或桌面游戏时,常常抢到了就是自己的。
针对一现象,因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。
《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。
在设计活动时,我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。
活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面,让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。
生动的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的乐趣和分享的快乐。
1、观察画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子"
要是我能__,那该多好啊!
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。
PPT,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。
一、苹果导入,引起兴趣。
2、这是个怎样的苹果?
味道怎么样?
红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……二、观看PPT,理解故事。
(1)苹果是长在哪里的呢?
瞧,这棵苹果树一共有几只苹果?
我们一起来数一数
(2)这时,看!
(3)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!
可鼠小弟能吃到苹果吗?
鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。
(4)这时听,谁来了!
它是用什么方法、吃到苹果呢?
我们也一起来做做看。
(5)接下来,猜猜看,谁来了:
顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。
(6)小猴有什么本领啊?
请你用完整的话讲一讲。
(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。
又有谁来啦?
小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?
2.观看PPT,学说句子"
要是我也有__,那该多好啊!
(1)它在学谁呀?
过渡:
我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!
(播放录音)
(2)鼠小弟是怎么说的?
我们也来学一学吧!
它的手在干什么?
鼠小弟看到小鸟飞,它说"
要是我也有翅膀,那该多好呀"
,鼠小弟看到小猴爬树,它说"
要是我也会爬树,那该多好呀"
,鼠小弟学看到袋鼠跳一跳,它说"
要是我也能跳这么高,那该多好呀"
。
3.观看PPt,感受朋友间一起合作的快乐。
(1)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?
(2)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用,这时的鼠小弟更着急了,正在这时,谁来了?
把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。
想吃苹果的鼠小弟7
4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。
(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)翻到后一页:
三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》,让我们在完整的看一遍吧!
一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。
小百科:
苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。
苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。
其有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。
想吃苹果的鼠小弟8
1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。