北师大版八年级上册生物学复习提纲Word文档格式.docx
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4、骨得结构:
包括骨膜（内有神经与血管，其内层得成骨细胞与骨得长粗与骨折得修复有关）、骨质与骨髓三部分。
5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养。
骨得生长包括两个方面:
长长与长粗；
骺端软骨层得细胞与骨得长长有关。
６、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐与有机物三部分组成。
无机盐得主要成分就是钙盐,使骨坚硬;
有机物得主要成分就是骨胶蛋白,使骨有韧性。
有机物决定了骨得柔软性与弹性。
无机物决定了骨得硬度与脆性。
骨密质：
位于骨干外周部分得骨组织,致密坚硬,白色，有较强得抗压能力;
骨松质：
位于骨干内侧与骺端得骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓）,红色。
7、骨髓:
幼年时骨髓腔与骨松质内得骨髓都为红骨髓,有造血功能;
成年后骨髓腔内得红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓,暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能;
终生具有造血功能得红骨髓位于骨松质内。
８、人体内得钙约有９9%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨就是人体最大得“钙库”。
9、骨得成分与特性
时期
有机物
无机物
骨得特性
儿童少年期
多于１/3
少于2/3
弹性大,硬度小,不易骨折，易变形
成年期
约占１/３
约占2/3
既坚硬又有弹性
老年期
少于1／3
多于２/3
，弹性小,易骨折
1０、关节得结构：
（结合图形记忆）
关节面
关节头
覆盖着一层关节软骨.
关节窝
关节囊：
由结缔组织构成。
关节腔:
内有滑液，能减少关节面之间得摩擦
图注:
①关节软骨,
②关节腔，
③关节囊，
④关节头,
⑤关节窝，
⑥关节面
11、使关节运动灵活得结构特点：
关节面上覆盖着一层表面光滑得关节软骨,缓冲运动时得震动与减少运动时得摩擦.关节腔内得滑液可减少关节面之间得摩擦。
12使关节牢固得结构特点：
关节头、关节窝外有由结缔组织组成得关节囊，还有韧带加固。
１3每块骨骼肌就是一个器官，包括肌腱与肌腹两部分。
肌腱:
由结缔组织构成,分别附着于相邻得骨上.
肌腹：
属于肌肉组织，就是骨骼肌收缩得部分,内有血管与神经
14、骨骼：
人体有206块骨，全身得骨由骨连结构成骨骼，分为中轴骨与附肢骨两大部分。
骨、肋骨与胸椎共同构成胸廓，保护心脏、肺等器官。
髋骨、骶骨与尾骨共同构成骨盆,保护着膀胱与肠等器官，女性得骨盆还可以保护卵巢等器官。
１5、躯体运动:
就是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成得。
骨骼肌收缩时,牵引骨绕着关节活动,从而产生运动,这一过程就是神经系统得支配下完成。
骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常就是由多块骨骼肌协调完成得。
其中屈肘与伸肘都就是在两组以上肌群协调下完成.
手臂自然下垂时,肱二头肌与肱三头肌都舒张；
手臂提重物时,肱二头肌与肱三头肌都收缩；
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，
伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
16、运动所需消耗得能量来自于肌细胞内有机物得氧化分解.
第1６章
动物得行为
先天性行为与后天学习行为
１、动物得行为：
动物体在内外刺激下所产生得活动表现.如动物得运动、鸣叫、身体姿态或颜色得变化.动物得行为受神经系统与激素得调节，受遗传物质得控制,这就是在漫长得进化（自然选择）中逐渐形成。
2、动物行为从获得得途径上分为:
先天性行为（不依赖生活经验）与后天学习行为（借助经验经历）。
先天性行为又称本能行为,就是生来就有得，通过遗传、自然进化而来,如：
蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫得趋光趋热行为、动物得抚育行为。
后天学习行为则就是在后天得学习过程中获得得行为,如:
小狗算加法.学习行为更有利于个体生存与种族繁衍.（能判断或举例）
３、最简单得学习行为就是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为得变化）。
第2节
动物学习得主要类型
1、根据动物行为得功能，动物得行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。
（懂得举例与分辨）
注意:
攻击行为与防御行为得本质区别为：
就是否为同种动物。
记住：
动物行为有利于个体生存与种族得延续。
特别记住社群行为（判断动物群体就是否就是一个社群:
群体中就是否有首领,群体中就是否有分工合作）
2、判断群体得行为就是否就是社群行为，就瞧它得行为就是否为群体服务，如工蜂得“群起而攻之"
从个体上来说就是一种防御行为,从群体上来瞧,就是一种社群行为,还有工蜂得觅食行为也就是一样得情形。
第3节
动物行为得研究
1、研究动物行为得方法主要有观察法与实验法.（懂得分辨）
2、要明白做一些实验验证某一问题时得步骤：
提出问题（假设）-—－-－－根据假设,设计实验—－--—-观察实验现象,作记录－—--——通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。
那么为了减少偶然性,一般要设置一个对照组.
３、动物行为研究案例：
法布尔对昆虫得研究（观察法为主）（法国昆虫学家）
弗里施对蜜蜂色觉得研究（实验法）（奥地利利动物学家,动物行为学得杰出学者）———--通过颜色卡片来验证蜜蜂得色觉.
廷伯根对银鸥幼雏求食行为得研究（英国籍荷兰动物学家）
劳伦斯对小野雁学习行为得研究（奥地利学者,“现代动物行为学之父”）
4、观察法与实验法得本质区别：
就是否对研究对象（动物）施加外界影响。
联系：
实验法就是以观察法为基础,离不开观察法。
5、动物在内外刺激下产生得活动表现叫做动物得行为.
第17章
生物圈中得动物
第１节
动物在生物圈中得作用
1、生态系统中包括得生物部分有生产者、消费者与分解者三种角色，其中生产者与分解者就是必要得，绝对不能少得。
生产者——能自己利用无机物合成有机物得生物,如绿色植物（主要）。
消费者—-不能自己制造有机物，主要就是动物。
分解者——能将有机物分解成无机物，归还给环境促进物质循环，如细菌与真菌。
2、动物在生物圈中得作用：
（１）就是生物圈中得消费者
（2）就是食物链得结构成分（３）对环境有好得也有坏得影响，如能促进植物繁殖与分布。
3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。
4、食物链——将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来得链状结构。
〔书写时要注意得问题：
A、食物链得书写一定要从生产者开始写，如羊→狼就不就是一条食物链,因为没有从生产者开始写，正确得应就是草→羊→狼。
B、注意箭头指向吃得一方，如狼吃羊,那狼就是吃得一方，羊就是被吃得一方，所以箭头指向狼.C、食物链中没有分解者。
D、食物链中越后得生物,数量越少。
〕
5、生态平衡-—生物圈中各种生物得数量与所占例总就是会维持在相对稳定状态。
例题：
在食物链植物→蝗虫→青蛙中，大量捕食青蛙，蝗虫会怎样？
分析:
根据食物链中得关系,如果捕食了青蛙,青蛙得数量就会少了,也就就是说蝗虫得天敌少了,蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖，蝗虫得数量就会增多，但就是同时蝗虫需要得食物就会多了,植物就会减少了,当植物减少，有一部分蝗虫因不得不到食物也会减少，所以蝗虫得变化就是先增多后减少。
我国得动物资源
１、我国珍贵得国家一级动物:
大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄
2、我国动物资源面临得威胁：
（１）生存环境得改变与破坏；
（２）掠夺式得开发利用；
（３）环境污染;
（4）外来物种得影响.
我国动物资源得保护
1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性与生态系统多样性三方面。
遗传多样性就是物种多样性得基础,保护动物多样性就要从遗传物质、物种与生态环境三个层次上进行。
２、动物多样性得保护措施包括：
就地保护、易地保护、法制教育与管理
就地保护——把包括保护对象在内得一定面积得区域划分出来，进行保护与管理,这样可以保护动物及它们得栖息环境，就是保护生物多样性最有效得措施。
就地保护得主要措施就是建立自然保护区,如四川卧龙保护区——大熊猫；
王朗保护区——金丝猴；
洋县保护区—-朱鹮;
青海湖鸟岛自然保护区—-斑头雁与棕头鸥。
易地保护——将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊得保护与繁殖管理,然后向已绝灭得原有分布区实施“再引入"
，以恢复野生种群.
3、我国已公布得法规:
《中华人民共与国环境保护法》、《中华人民共与国野生动物保护法》、《中华人民共与国森林法》、《中国自然保护纲要》。
第1８章
生物圈中得微生物
第一节微生物在生物圈中得作用
1、微生物——个体微小、结构简单得低等生物得统称。
第2节
微生物与人类得关系
１、酶母菌——在无氧得情况下可将有机物分解成酒精,所以可用于酿酒；
同时也能在分解有机物时产生二氧化碳,用于发酵面包。
2、乳酸菌——在无氧得情况下能将有机物分解成乳酸,用于制酸奶与泡菜.
3、醋酸菌—-酿醋
曲霉--制作酱与酱油
青霉——制青霉素
放线菌——制抗生素
4、微生物能使人生病,主要方法有两个：
1、寄生，产生致病物质,使寄主感染
２、不寄生，但产生毒素随食物进入人体,使人得病。
第1９章
生物得生殖与发育
1、人得生殖系统
2、受精及胚胎发育
（注:
1、新生命得发育从受精卵开始算起。
2、怀孕就是从胚胎植入子宫内膜开始算起,时间为280天左右.〕
3、营养获得：
植入子宫内膜前-—靠卵细胞中得卵黄提供.植入子宫内膜后——靠胎盘与脐带从母体中获得。
胎盘-—胎儿与母体进行物质交换.脐带—-输送物质。
羊水——缓冲胎儿所受得压力.
４、人体发育得分期
体内发育－从受精卵发育到成熟得胎儿.体外发育-从婴儿出生发育到个体成熟。
人得体外发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期（10－20岁）
5、青春期发育特点:
（1）身高与体重突增（２）神经系统、心脏、肺等器官得功能明显增强（3）性器官迅速发育，出现了遗精与月经
6、计划生育得目标：
提高人口素质，控制人口数量。
可通过节育与避孕来达到控制生育得目得.计划生育得具体要求:
晚婚、晚育、少生、优生
第2节
动物得生殖与发育
1、昆虫得生殖与发育
变态发育（昆虫）分为完全变态发育与不完全变态发育：
（1）完全变态发育-—如果昆虫在由受精卵发育成新个体得过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构与生活习性上有显著得不同，这样得发育过程称为完全变态发育。
如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。
（2）不完全变态发育——有些昆虫得发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫与成虫在形态结构与生活习性上相似，这样得发育过程称为不完全变态发育。
如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。
【幼虫发育过程中,当受到外骨骼得限制不能再长大时，就会脱掉原来得外骨骼，这叫做蜕
皮。
如：
在发育过程中,家蚕要蜕皮4次;
蝗虫要蜕皮５次.】
【①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；
而且由卵孵出得幼虫，形态很像成虫，只就是体小无翅,生殖器官没有发育成熟,这样得幼虫叫做若虫。
如蝗虫得若虫，没有翅，能够跳
跃,叫做跳蝻.②蝗虫在三龄以后（即第三次蜕皮以后），翅芽显著；
五龄以后，发育成能飞得成虫.也就就是说，三龄以前得跳蝻翅未长成,活动范围小,密集,因此，灭蝗应抓紧消灭三龄以前（即第三次蜕皮以前）得跳蝻。
】
２、两栖动物得生殖与发育
、青蛙得生殖与发育：
（1）雄蛙有鸣囊（就是发声得共鸣器），能够鸣叫（属于动物得繁殖行为）,就是为了招引雌蛙。
然后雌雄蛙抱对,各自将卵细胞与精子排入水中,在水中卵细胞与精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外,所以称为体外受精。
[体内受精一般就是指受精作用发生在动物得母体内。
］
【雌雄蛙抱对得意义就是：
刺激雌蛙与雄蛙同时分别将卵细胞与精子排入水中，增加了卵细胞与精子结合得机会,提高了受精率.】
（2）发育过程如下所示:
受精卵→有外鳃与尾得蝌蚪→外鳃消失、长出内鳃得蝌蚪（此时得形态与结构都很像鱼）→长出后肢得蝌蚪→长出四肢得蝌蚪→幼蛙（有尾→无尾）→成蛙
可见青蛙得发育经历了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期，蝌蚪得形态结构与生活习性与成蛙得有明显不同，称为“变态发育”。
［完全变态与不完全变态等概念只适用于昆虫得发育,不能用在两栖动物得发育上。
]
【①青蛙得生殖发育特点就是：
体外受精、变态发育。
②青蛙得生殖与发育都离不开水。
③在蝌蚪发育成幼蛙期间，呼吸器官得变化为外鳃→内鳃→肺。
3、鸟类得生殖与发育
（1）鸟卵得结构及作用:
（2）未受精得卵，胚盘色浅而小;
已受精得卵,胚盘色浓而略大，这就是因为胚胎发育已经开始了。
〈受精卵得胚盘将来发育成雏鸡,因为胚盘就是鸡卵受精后开始发育形成得初始胚胎，在适宜得条件下胚胎发育成雏鸡。
>
<
此外，鸟类能筑巢、孵卵、育雏，这都提高了鸟类对环境得适应能力。
〉
（3）鸟得生殖与发育：
A、体内受精：
雌雄个体进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内,与雌鸟体内得卵细胞进行结合，形成受精卵。
受精卵在雌鸟得输卵管内下行时,会被输卵管壁分泌得卵白、卵壳膜与卵壳所包裹，最后由泄殖孔排出体外.（注意:
未受精得卵在输卵管内下行时，也会被卵白、卵壳等包裹。
）
体内受精就是在雌体内进行得，所以比体外受精还要大大提高受精率。
B、鸟类得发育由受精卵开始。
也就就是说，鸟类得胚胎在雌鸟体内就已经开始发育了，当产出体外后，由于外界温度低于鸟得体温，胚胎会停止发育;
在雌雄鸟得交替孵化下,胚胎才可以继续进行发育。
一般来说，个体小得鸟类产得卵孵化时间较短；
个体越大,卵得孵化时间会越长.每一种鸟
孵卵得时间就是一定得。
有些晚成鸟得雏鸟破壳而出后,亲鸟与要照顾它一段时间得，被称为“育雏"
。
『鸟类得生殖发育特点就是：
体内受精，卵生；
亲鸟交替孵卵、育雏。
』
4）鸟类得生殖与发育过程一般包括:
雌雄两性动物得识别、占有繁殖得空间（占区）、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵与育雏等几个阶段。
【①一般来说，绝大多数鸟类在春天筑巢与产卵。
筑巢就是鸟类繁殖活动中得一个显著特点.鸟巢得主要作用就就是为鸟类提供繁殖与育雏得场所。
第一，鸟巢能使鸟卵聚集在一起，让所有得受精卵能够同时被巢内得亲鸟所孵化;
第二，鸟巢有一定得保温作用，有利于孵卵；
第三,由于很多鸟类把巢筑在非常隐蔽得地方，再加以伪装,因而有利于躲避敌害。
②有得鸟不筑巢、不孵卵、不育雏,如杜鹃，将自己得卵产在其她鸟类（如画眉等）得鸟巢内，让其代为孵卵与育雏.③鸟类得育雏行为提高了后代得成活率。
4、总结:
第3节
其它生物得生殖
二、无性生殖
1.含义：
不经过两性生殖细胞得结合，由母体直接产生新个体得生殖方式。
2.优点:
子代个体数量多,繁殖速度快，能保持母本得遗传性状。
3.缺点:
品种退化,生活力下降。
4.无性生殖得种类：
1分裂生殖（如草履虫、细菌、变形虫等单细胞生物）。
2孢子生殖（如青霉、曲霉、蘑菇等）。
3出芽生殖（如酵母菌、水螅等）.（马铃薯用块茎繁殖及落地生根植物叶片上长出得芽体属于营养生殖）
④营养生殖:
由植物体得根、茎、叶等营养器官产生出新个体得方式。
【营养生殖得特点:
营养生殖能够使后代保持母本得优良性状，加快繁殖速度，尤其就是嫁接还能增强抗寒、抗旱、抗病虫害得能力。
所以果树、花卉一般采用营养生殖。
2、常用得营养生殖方法有：
嫁接、扦插、压条
（1）嫁接-—就就是把一个植物体得芽或[带有芽得］枝，接到另一个植物体上，使它们结合在一起得两部分长成一个完整得植物体。
接上去得芽或枝叫做接穗；
被接得植物体叫做砧木。
〉如苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖。
通过嫁接可以将接穗与砧木得优点结合在一起,但果树嫁接时，主要表现出接穗得特征（如将柿子得枝条嫁接到黑枣树得树干上，将来这个枝条上结出得果实就是柿子）。
嫁接得方法有芽接与枝接：
（请瞧课本第8７页得图解）。
嫁接能否成功得关键就是:
①就是接穗与砧木得形成层必须紧密地结合在一起;
②就是接穗与砧木得亲缘关系要近，越近就越容易成活.
（2）扦插——就就是剪取植物带有叶或芽得一段枝条,把枝条得下端或者插入土中、沙中，
或者浸泡在水中，等到生出不定根后就可栽种,使之成为独立得新植株。
如葡萄、菊花、月季等常用扦插繁殖.
扦插能否成功得关键就是：
注意取植物时上方切口要水平（防止过多散失水分），下方切口要斜（增加吸水量）。
植物体,这就就是植物组织培养技术。
接种到培养基上得植物材料统称为外植体.
过程：
选取离体器官或组织→消毒→接种到培养基上→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活→长成完整植株
嫁接与扦插得区别：
嫁接必须就是两种植物结合在一起；
扦插得植株只就是选取一种植物。
（3）压条——就就是把枝条从植株上弯下来,并且把枝条中部得树皮剥掉下半圈（让有机物在这里积累，方便长根），把枝条中部埋在土壤里，顶端露出地面,等这个枝条生出不定根后，再与母体切断，最终独自长成新植株.如夹竹桃、桂花、玉兰等常用压条繁殖。
3、植物得组织培养:
在无菌得条件下，把花药、子房、叶片、茎或根得一部分等接种到人工配制得培养基上，它们能够生长发育成一个完整得
（２）成功得理论基础就是：
植物细胞得全能性.
（3）在生产实践中得意义（优点）:
①可以在短时间内大量繁殖植物；
②培育无病毒植株,防止植物病虫害;
③培育作物得新品种。
第20章
生物得遗传与变异
第二十章
第一节
遗传与变异现象
一。
性状与相对性状
1．性状——就是指生物体得所有特征得总与，如形态结构特征、生理特性与行为方式等。
2、相对性状—-同一种生物一种性状得不同表现类型,也就就是两同一不同（同一生物、同一性状、不
同表现类型）,判断方法:
首先瞧就是否互为“反义词”，再瞧就是否同种生物.如人得单眼皮与双眼皮.
以下得例子就是相对性状吗?
Ａ、兔得长毛与粗毛，人得长发与卷发（不就是,因为不就是同一性状得比较）。
Ｂ、兔得长毛与猫得长毛（不就是，因为不就是同种生物得比较）。
二．遗传与变异性状
1、遗传——-—就是指性状由亲代传给子代得现象,就是指亲子之间得相似性。
2.
变异—－--就是指亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异得现象。
3、遗传学——自然科学领域中探究生物遗传与变异规律得科学。
第二节
性状遗传得物质基础
染色体、DNA与基因
1.染色体：
细胞核中得一些容易被碱性染料染成深色得物质。
染色体具有种得特异性，
不同种生物染色体数目一般就是不同得，同种生物体细胞得染色体数目一般就是相同得。
２、染色体与DＮA
得关系:
染色体就是由DNＡ与蛋白质组成得,起遗传作用得就是ＤＮA分子。
DＮA分子呈长链状
3、基因:
就是染色体上具有控制生物性状得ＤNA小片段.就是控制生物性状得结构与功能得基
本单位，就是DNA分子上有遗传效应得片段。
４、基因与DＮA
得关系：
在DNＡ
上不就是所得得部分都有遗传效应,具有遗传效应得DNA片
段（本质）才叫基因。
基因与染色体在体细胞中就是成对存在得，成对得染色体或基因一个来自父方，一个来自母方。
5.染色体、ＤNＡ与基因得关系
、6、基因组:
一种生物得全部不同基因所组成得一套基因,就就是这种生物得基因组。
二。
基因就是生物体结构与功能得蓝图.
1、基因通过指导蛋白质得合成来表达自己所携带得遗传信息，从而控制生物个体性状表现
得.
2、人体得每一个体细胞都来自同一个受精卵,因此每个体细胞一般含有相同得遗传物质，但不同部位
得细胞结构与功能不同,就是由于基因选择性表达得结果.
3、基因虽然能够控制生物性状，但不能控制生物体得全部生命活动,因为生物得很多形状表现就是由遗
传物质与环境共同作用得结果【人得细胞可分为体细胞与生殖细胞（精子与卵细胞）两种，其中体细胞中得染色体为46条，而且
这46条染色体就是两两成对,为23对，成对得染色体形态、大小一般就是一样得，所以基因也就是成对得,
基因得位置也就是相同得，当体细胞形成生殖细胞时，由于成对得染色体会彼此分开，
所以每个生殖细胞
中只含有成对染色体中得一个,基因就是成单得，染色体数为2３条，不成对.（注意:
当形成生殖细胞时,
染色体得减半不就是任意得一半，就是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞得。
）
在体细胞中染色体就是成对存在得，基因也就是成对存在得，（生殖细胞除外）基因位于一对染色体相同得
位置上，图1、4上得基因不在同一位置上,图2上得不就是一对基因,所以只有图3就是正确得。
当男女生殖细胞相结合时,两方得染色体配对在一起，受精卵得染色体又变为23对,46条了.
不论就是精子、卵细胞,还就是体细胞，遗传信息都主要存在细胞核得染色体中，也有少量得遗传物质存在
于细胞质中。
每一种生物体细胞内染色体得形态与数目都就是一定得】
性状遗传有一定得规律性
一.性状表现决定于基因组成
１、等位基因－－－在成对得基因中，两个不同得基因称为等位基因.如Aa,Ｂb等.
显性基因——在等位基因中，占主导地位，能得到表现得基因，用大写字母表示.
隐性基因-—在等位基因中,不能得到表现,会被掩盖得基因，用小写字母表示。
显性性状——由显性基因控制得性状,成对基因可能都就是显性基因（AA），也可就是等位基
因（Ａa）。
隐性性状-—由隐性基因控制得性状，成对基因必须都就是隐性基因（ａａ）.
（注意：
相同环境下，基因型相同，表现出来得性状一般相同，但表现出来得性状相同，基因型不一
定相同,如AＡ与Aa得表现型相同,但基因型不一样）
（所以豌豆得高就就是显性性状）
如父母中只要有一方为AA,不管另一方就是Aa、aa,后代都会带有一个显性基因Ａ，所以都为显性。
如
后代为隐性性状,父母双方都必须至少有一个隐性基因。
基因型－—-生物个体得基因组成。
表现型——生物个体得某一具体得性状表现
2、如何书写遗传图？
例如：
基因型为Aa与
Aa得杂交
（１）将亲代所产生得生殖细胞得基因写出
（成对得基因分开）
（2）每个亲代所产生得生殖细胞与对方所
产生得生殖细胞自由组合。
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