学生干部工作漫谈Word文档格式.docx
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河南财经学院学生会章程规定：
河南财经学院学生会是全院学生的最高群众组织，是党联系学生的桥梁和纽带。
它在院党委领导下和院团委指导下开展工作。
学生社团，是指学生基于共同的志趣和爱好，按照一定章程，自愿结成的具有固定成员和特定活动内容的群众团体。
班委、团支部，寝室长、小组长
3、学生干部的职能（干什么）
共青团的职能：
教育、服务、维权
一般说来，学生会，研究生会的基本任务是：
自我教育、自我管理、自我服务
1、遵循和贯彻党的教育方针，组织同学开展学习、科技、文体、社会实践等多种活动，促进同学的全面发展；
2、维护校纪校规，倡导良好的校风、学风，促进同学之间、同学与教工之闻的团结，协助学校建设良好的教学秩序和学习、生活环境；
3、组织同学开展勤工助学、公益劳动等自我服务活动，协助学校解决同学在学习和生活中遇到的实际问题；
4、沟通学校党政组织与广大同学的联系，通过学校各种正常渠道，反映同学的建议、意见和要求，参予涉及学生的学校事务的民主管理，维护同学的正当权益。
几种身份：
学生中的骨干（带头人）、学生组织的管理者（领导人）、老师的助手（代言人）、活动的组织者（决策人）、学生权益的维护者（保护人）、学生和学校沟通的桥梁（联系人）
二、学生干部需要具备的素质和能力
为什么当学生干部？
坦诚的讲，不都是高尚的目的
做学生干部有两方面的影响——对集体和个人的影响。
对集体的影响是自己的付出，对个人的影响是自己得到的回报。
有付出就有回报，同学们应该抓住这个机会，在学生干部这个队伍中锻炼自己，接受磨练。
某高校的调查，学生对学生干部的意见：
一.个别学生干部能力有限，且不适合做其本职工作。
希望在招聘学生干部时注意其各方面素质。
1语言表达能力。
一些干语言表达能力差，且方言太重，而在工作中带来诸多不便。
（沟通）
2个别干部胆小怕生，在组织管理学生时畏畏缩缩，很难服众。
（魄力）
3由于个人能力不足或生活习惯散慢，严重影响工作效率，希望对干部进行技能培训，以提高工作质量和效率。
（方法）
二学生干部的首要身份应是学生，而个别干部只把自己看作干部，脱离学生群体。
（作风）
1个别干部工作态度恶劣，不尊重学生，甚至有辱骂同学的现象，希望学校加强管理，设立监督机制，制止此类事件的发生。
2个别干部在日常生活中带“官腔”或指使同学，以脱离其他同学，失去亲和力，遭到同学的排挤与抵触，从而影响工作的顺利开展。
3一些干部搞闭门造车，根本不知道同学们希望参加什么样的活动，因而活动反而给同学们带来负担，建议活动前广泛征集学生意见，多搞些像“我最喜爱老师”评选，“青春歌会”之类的大家喜爱，深入人心的活动，并广泛征集活动方案，以备参考。
4由于社会不良风气影响，个别干部在工作中徇私舞弊，在同学中造成不良影响，希望在今后工作能够公开化，让同学们心服口服。
三提高学生干部个人素质，起到良好的模范带头作用。
（个人素质）
1学生干部的个人素质与社会公德也是十分重要的，同学们反映一些干部在公共场合不注意自己的形象，出现了诸如抽烟、喝酒、随地吐痰等行为。
2学生干部也是学生，因此学习成绩也很重要，一些干部成绩很差，挂课也多，很难服众。
“政治强、能力强、学习优、品德优”，“双强双优”型高校学生干部
便于理解，细化为
（一）政治素质
1、立场坚定，政治敏锐性强。
争夺大学生，斗争复杂，形式具有迷惑性、隐蔽性，宗教、慈善、联谊等。
2、思想端正，目标明确。
大学是一个公平锻炼的平台，通过竞争或其他个人途径担任不同形式职务的学生干部，实际上与广大同学都是一样的平等，并没有任何特殊之处。
但要清楚自己为什么要当干部，有什么样的任职目标？
能干出一个什么样的成绩或在自己负责的岗位上能为班级同学做出哪些有益的事情，这是思考根本。
大学生干部无论能否做出多大的成绩，最根本的目的还是以锻炼自己的素质为主，以锻炼自己的思想品德为上策。
古人将“官”比作人民的“父母”，今日将干部比作人民的公仆，其实际意义是完全一致的，都是一个如何为人民服务的信念问题。
父母虽然有威严，试想哪一位父母不为自己的子女着想，父母之官不为人民必定是人民的叛逆；
干部是人民的公仆，试问哪一个公仆敢于擅自剥夺主人的权利，强奸民意或草菅人命者必定是人民的死敌。
因此，无论古训还是今论，凡想走上仕途为官的人，第一心态就是端正自己的态度。
现在社会上一些贪污腐败干部造成的恶劣影响，似乎使广大民众感觉到：
世人失去真性味，吃喝嫖赌皆成雅。
理智看社会，无论多大的领导干部其堕落的根本原因皆因德性基础太薄弱。
虽然满口是为人民服务的公仆话，实际上是权捞钱来钱换权，做人的良知在追逐名利权势的道路上丢失殆尽。
所以，领导干部都必须清楚自己手中的权力只有为人民着想才变得神圣不可侵犯，身在一方就要经营好一方，经营需要智慧和辛劳；
到每一个地方就要乐于助人，助人需要真心和热情。
是如此，干部的行为必定不逊于平常人。
（二）道德修养
1、以德服人。
实际上，无论在什么地方德行好的人心理自然健康。
有德则刚，有德则正，有德则明，有德则威。
品德存心中，奸诈权谋和私心杂念就无处容身，对民众、对工作就会充满热情，就会心甘情愿地付出自己一切。
“心诚爱民智无不及。
”所谓心诚就是指每一个人平常所表现的品德，每日每事所表现出来的行为观点是否为人民、为大家着想。
有品德的人不仅能看护好自己，也必定能对一切人和事有一颗真诚心、同情心、理解和容纳心，也必定能赢得人们的拥护。
常言道：
“读书人不贱，种田人不饥，积德人不倾，择交人不败”都是对普通而有品德人的最好诠释。
2、感恩的典范。
现在大部分学生都是独生子女，孝悌之德在今天慢慢变得淡忘了，但孝悌之情完全可以在同学之间再现。
天地之大，唯有父母养育之恩可与天齐。
学生干部首先是孝敬父母的典范，真实的感情要流露在自己的一言一行之中，其次是将每一个同学当作亲姊妹看待。
存有感恩的心理每天都会与人同乐，今日同班学习应是人生幸事，同学之间能真诚相见是最和谐的表现。
作为干部不仅要感谢那些为班级和学校争得荣誉的学生，更要善待每一个普普通通的同学。
所以，一个人能具有感恩的心理将会营造自己舒适的生存环境，人人都有感恩的心理才可以相互成为知己，才可以相互关心。
当然，对于每位学生干部，无论是现在还是将来要记住：
“善用威者，不轻恕；
善用恩者，不妄施。
3、三省吾身。
一个聪明人之所以能做到每日三省吾身是说明这样的人对自己的前途和环境总是存几分忧患意识，经常检点自己哪里做得有不符合人理之处。
因此，胡锦涛主席对领导干部提出的要有忧患意识绝对不是指的个人生活水平，而是对国家民族的稳定和发展的忧患意识。
无忧难以自安，无患难以自我激励。
社会当官应为民之先，学生为干应以班级学生为先。
所以，只要时常具有个人对环境的生存忧患意识就会关注自己的一切行为。
古人语：
“何谓至行，曰庸行。
何谓大小，曰小心。
何以上达，曰下学。
何以远到，曰近思。
”其思自明。
4、集体荣誉忠实的维护者。
生存环境对人的心理影响越来越大，研究环境心理学也许是研究人性心理学的唯一出路。
大学环境、班级环境乃至宿舍环境对同学们的学习心理和各种能力的培养都是至关重要的因素。
所以，学生干部都应将学校的荣誉和班级的荣誉当作自己的大事去维护，好的班级离不开学生干部的共同创建和维护，好的集体也必将使每一位学生感到心情舒畅，积极向上。
但是，对于那种单纯的为了保持班级荣誉而扼杀同学们个性和创新能力发展的举动是学生干部绝对不可以为之的。
因此，凡是对班级有利的事就多做，对学生有好处的事多与大家商量，充分发挥每一个学生的聪明才智，凝聚每一个学生健康的心理是做好干部也是解放自己的最佳途径。
（三）、能力素质
1、大学生干部应以才赢人。
聪明人的智慧总让平凡的人们所羡慕，一个人的聪明才智是通过每一项事情的具体实施积累起来的。
所以，才干很大程度上就是一个人平时办事的历练水平和效率。
无论做什么事情或处理任何事物，干部自身的工作作风不可以拖泥带水，迂腐不前，也不可以三心二意敷衍了事，更不可以在工作上反复无常，繁琐细碎。
要求自己办的事要雷厉风行，处理得干净漂亮才会受人欢迎。
而对待需要大家做的事则要耐得住性情，经得起曲折和迟滞，更要耐得住变化多端和繁琐细碎。
德为才之本，所以德要宽厚；
才为德之扬，因此才要精干。
学生干部要学会将领导的才干视为一种艺术，凭借个人的智慧去充分地演化，只要广大同学认可你的领导魄力和领导艺术的魅力就说明你已经成为一个有才干的人，也一定是大家爱戴的好干部。
2、大学生干部要学会设计自己的形象。
所谓的形象设计并不是依靠服装简单地外表包装，那种朴素大方，奢而不华，贫而不俗的风度是经过自己训练而成的，也是内心素质高于别人的最好说明。
无论穷与富，节俭是第一美德，就是对班级活动所集结的一点班费也要精打细算的处理。
当然，领导干部的外表形象必须经过长期的修养锻炼才可以形成，具有良好的形象就会拥有很高的威信和感召力，无论做什么事都会有很大的亲和力。
所谓的外表形象主要涉及到：
个人的风度和衣着打扮要注意整体色彩，女性还要注意服装的搭配和服饰的配件以及发型、发饰，清秀容貌的简单化妆。
一个人不仅要注意自身的整体气味和形体塑造，就是对平时个人的表情眼神也是自我形象训练的科目。
最能反映一个人内心素质水平的不是看他（她）大的行为，而是那些微不足道的细节神态以及自己不注意的随意举动。
3、大学生干部应是沟通的桥梁。
沟通不仅是加深感情，也是训练一个人的语言评价能力，分析解决问题和调节问题的能力，也是一个人对事物的思想和意见合成的最终看法或表达能力。
语言沟通能力是大学生应该急需加强提高的素质之一，更是做干部的最基本条件之一，语言沟通能力的本质就是人际沟通能力。
一个人三五句话能摄人魂魄是对语言能人的称赞，其实也是对语言艺术的最好肯定。
有德有才又有一定的文化基础和人文修养而没有很好的语言表达能力，最终被众人认可的程度也就不会很高。
4、大学生干部是构建校园文化的活跃者。
学生干部应是创新学习或创新能力的佼佼者。
众所周知，国家要有民族的文化情结，学校要有浓郁的校园文化，班级要有共同的特色文化，个人要有鲜明的个性文化。
所以，每一位学生或班级没有或不懂得自己的文化氛围，大家无法感觉自己所在班级有哪些文化特色，也体会不到校园文化的主体是什么，就会迷失大学生应具备的共同信仰，也就失去了整体的行为准则和价值取向。
所以，小到一个班级大到全学校的学生对学习的理念不清楚，对学校班级的文化不知道就不可能对外面的社会文化有深刻的认识，也不会对科学技术具有较高的前瞻性。
大学是一个需要众人共同打造的平台，需要每一个人尽情地表演；
大学又是人间最快乐的殿堂，需要每一个人充分奉献自己的才艺和技能。
我的大学我做主，我的大学我来建，大学生干部是这个群体中的骨干力量。
学校为每一届的精英们而感到无比的骄傲，你们也为自己付出所换来的每一份荣誉而感到无上荣光！
（四）、文化素养
专业学习成绩
大学生干部应具备扎实的文化人文修养。
学生干部的综合素质，实际工作能力和处理事务的智慧能力都需要文化知识铺垫。
学生干部必须具备对文字的搜索、分析、概括和解决问题的能力。
干部的公文处理能力是仅次于语言能力的第二项交际能力，所以平时一个工作总结、一份申请书或者各种短文便条的内容书写都体现出自身整理文字，分析文章，归纳思考以及梳理纹理能力的实际水平。
学生干部应多丰富自己的文化知识，文化层次是干部能力水平的载体。
要养成多观察政治、经济、法律和社会人文等方面的热点新闻，并训练自己的分析和判断能力。
那种单凭个人的好恶任意挥洒或激扬文字，尽情张扬个性的放言宏论不会提高领导干部的辩证思维能力，只可以培养一些文化情感。
三、学生干部工作需要注意的问题
第一个问题：
关于学生工作的理念
老生常谈，也是关键的问题。
行动受思想支配，理念决定观察问题的视角和办事情采用的方法、手段。
有想法不一定办好事，没想法一定办不好事。
长期支配行动的想法就可以称其为理念。
学生工作的理念至少应当涵盖三种：
一是经营的理念。
就是谋划或策划。
预则立。
学期开始之初，设计一学期的工作内容或者一个月的工作内容，每一项活动都应当有策划，包括制订计划、组织实施、过程调度、检查验收、总结经验教训。
绝不能头脑发热想起什么做什么，人家做什么你做什么。
在做工作之前，就应该想到做什么、应不应该做、能不能做、和谁做、做了之后收获是什么，标志性成果有没有。
还要考虑到时间投入精力投入财力投入，事半功倍的事要做，出力不讨好的事是无效益的最好别做。
任何事情也要有一个投入产出意识。
一流学生会搞思潮，二流学生会搞维权，三流学生会搞活动
四种现象：
①好高骛远（自行车至北京支持08年奥运会——时机、体力、资金、突发事件），理想主义者，不现实。
能力达不到、条件不成熟别去做。
②疲于应对（像陀螺，拨一拨动一动，上面说了下面就做，不思考，无特色），是好人但应该是一个庸人；
③低级模仿（效仿他人，而不是超越他人），是个托儿，实际上是炒别人的事，湖南超级女生，超级男生不是蠢才吗？
④为活动而活动，为加分而活动。
机会主义分子，形式主义或者是官僚主义。
四种不一定全，但说明任何工作要有实实在在的内容，要有可操作性，要对大家有帮助，让大家感觉挺好，下次还要办。
宁可少不能滥，尽可能的产生轰动（影响力）、特色（品牌）。
衡量该不该做的标准，是否有利于考证、考级、综合素质、职业技能，是否能愉悦身心健康。
二是以人为本的理念。
以人为本的理念在商周时期就已经出现。
著名哲学家陈先达等人解释为全体人。
党的宗旨了。
我这里讲的以人为本从操作层面上讲，实际上是三个层面的内容。
关注全体同学的需要（作为学生--学习，抓学风，引导大家把主要精力、大部分时间用在学习上来；
能力，抓技能，通过竞赛等形式提高学生综合素质、掌握技能；
就业、创业，抓就业，既是个人的事，也是社会的事，有责任义务关注所在系部就业，及时提供就业信息，树立择业观；
作为公民，社会责任——引导大家公民意识、遵纪守法观念、有良心、爱心）；
关注每一个个体的需要（活生生的，血肉感情，想法要求，组织活动要照顾到面，打球，征文尽可能的去帮助，帮助别人就是帮助自己）；
关注特殊群体或个人的需要（特困生、暂时遇到困难的人、心理负担较重的人尤其值得关注、关心、同情和帮助，敏感又脆弱，自尊又自卑，特殊渠道、第二战线帮助）。
以人为本不是迁就，更不是借口。
为了一切人不等于人人满足，为了人的一切不等于迁就你的一切。
原则是基础，底线是道德，纪律是保证，个人自由和社会伦理的界限要划开。
不高兴不出早操，高兴的手舞足蹈了就不守纪律。
哪有这样的事。
主流的，大多数人的利益。
三是唯先是争的理念。
工业化社会大家都在一个规则里共处和竞争，系和系之间要比，班与班之间也要比，这是再正常不过的了。
比赛有输赢，广告词说得好，要做就做最好，步步高。
事争一流，争取第一。
没有第一的勇气永远不会得第一；
欲求其上必求上上。
第二毫无意义。
第一只有一个，但你应该争第一，至少进入一流。
可比的争第一，如果争不到第一就去做特色，另辟蹊径，长征走为上。
实际上是创造条件稳得第一。
结合专业、结合现有实验设备搞些别人做不来，无可比性，你做就是第一。
第二个问题：
关于学生工作的视阈
眼界。
心有多大舞台就有多大，创新意识，没有危机意识，没有新突破。
因循守旧、固步自封，没有目标就不可走得更远。
目标再高远，组织再宏大一些。
不怕做不到就怕想不到，夸大主观能动性，但在现代社会、后现代时期，哪一件是想到了而没有实现的。
想象和勾连是一切创造的源泉和动力。
0和1放到一起编了软件，改变了生活方式；
网络、手机想要什么功能就开发出什么。
毛上九天揽月、下五洋捉鳖、高峡出平湖，航天、潜艇、三峡哪一个没实现。
关键在想，思路决定出路。
能做到不等于需要做到，做应该做的事，（中国足球，要赢必须赢的比赛）
你的视阈三个定位：
纵向定位——和历史比。
力保传统，着眼发展，梳理：
好的，坚持并且提高；
比较好的，做得过硬；
不好的改进和加强，做特做优做出品牌。
都说学风好，要加强，宿舍日志有特色也要扩大影响力，但利用专业优势似乎不多，要加强。
横向定位——和其他系部比，与同类高校、高校内的同一专业，与本科院校比。
是否有差距，可以学习什么。
自身定位——和在校的其他学生比。
感觉到你很重要，你的工作很重要，你要做得更好。
二年级的干部，和一年级比，和大三大四的比，有什么不同，努力的方向在哪。
第三个问题：
关于学生工作的作为。
要回答你经营什么，做什么。
一是学生工作何以可为。
什么事情可以做，“做”的标准在哪里。
第一个大问题谈到了，比较笼统。
具体来说，思想教育活动，校园文化活动，自身组织建设，维权服务。
二是学生工作何以为。
就是如何做的问题。
一要抓全面。
有技巧：
基础常规不走样（纪律、卫生，天天喊，人人恨，原则，底线，个性和伦理之间的关系；
顺势而谋，与势共谋，否则头破血流——干部自己做好，引导别人做好，而且必须做好）。
二要抓创新（天天卫生纪律层次低，大家都不满意，做点有创意的事情）；
三是抓特色（品牌和亮点，人无我有，我优的东西）；
四是抓机制（唯先是争）
三是要处理好几个关系。
个人与团队：
配合，形成合力，合唱比独唱有气势；
不要搞两张皮，合二为一，比如团课可能有些流于形式，那就注入实际内容，形势政策、就业信息发布、奇文共赏、论文交流。
个人与群众关系
师生关系
个人学习与工作
经历与总结
过程与结果（统一论者，但初衷与结果相违背，自我反思，不气馁，总结经验）
升级会员 