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5．权变理论中比较著名的是权变制宜理论和（）。
A、路径—目标理论B、工作—员工中心理论C、行为方式理论D、性格理论
五、简答题
1．为什么说领导活动与人类生活相伴始终？
2．现代社会活动有哪些特点？
六、论述题
1.西方主要的领导理论有哪些？
2．谈谈对领导学在我国的兴起和蓬勃发展是我国社会主义现代化建设事业发展的客观要求。
第二章习题
1．领导活动规律
2．主体主导律
1．领导学研究的是（）。
2．领导学研究既可以从（）的视角出发，也可以从（）的具体展开。
3．研究领导学的理论意义在于使认识从（）水平上升到（）认识水平。
4．被领导者是领导活动的（），领导者是领导活动的（），二者之间存在着密切联系的（）律。
5．规律就是（）、（）、（）的联系。
三、判断题
1．领导是一门艺术，而不是科学。
2．领导者是主体，被领导者是主导。
3．领导者成功领导关键靠组织赋予的正式权力。
4．随着目标实施过程的客观环境的变化，领导活动也要经常进行适度调节修正。
5．领导者主要不凭借组织赋予的权力工作（）
6．领导者在言行上起着火车头的作用（）
7．领导活动规律是领导工作致胜的法宝（）
8．领导学是一门综合性的学科。
9．研究领导学是提高领导水平最根本最基础的要求（）
10．领导学是一门交叉学科，所以学好领导学需要学好社会科学。
1．领导学的研究对象是（）
A、现代领导活动B、一切领导活动C、领导者的活动D、被领导者的活动
2．领导学在处理人事、时效、机构设置和知识的分布等方面存在着（）
A、“三七律”B、“二八律”C、“四六律”D、“一九律”
3.领导学是一门（）学科
A、理论性B、分析性C边缘性D应用性
4．研究领导学的方法主要包括理论概括和（）
A、理论推演B、经验分析C实践锻炼D实际应用
五、简答题
1领导学的研究范围有哪些方面？
2贯穿于领导活动整个过程有哪三个基本问题？
1．试述研究领导学的意义？
第三章习题
1．学科规定性
2．领导学三层结构
1．领导学的结构是（）、（）、（）。
2．（）是直接源于领导实践理论素材。
3．（）是领导理论通过于实践的中介。
4．领导是（）的管理、（）的管理、（）的管理。
5．（）是领导活动的理论解释。
三、判断题：
1．领导学提供了分析领导现象、揭示其规律的基础性原理原则。
2．领导艺术提供了实际开展的领导活动的理性分析方式。
3．领导科学提供了具有典型性的领导活动的技艺总结。
4．领导学致力于对领导活动进行理论解释。
5．领导学与哲学之间的关系是普遍与特殊的关系。
6．政治学构成了领导学最深厚的学理基础之一。
1．领导与管理的关系是（）
A.领导包括管理B.管理包括领导
C.领导与管理无关D.领导与管理相联系又有区别
2．对领导活动时行实证分析的是（）。
A、领导学B、领导艺术C、领导科学D、领导
3．领导学的经验储备是（）。
4．领导研究中作为高层次理论体系的是（）。
1．领导学与领导科学和领导艺术相比有什么特殊性？
2领导学与领导艺术之间是什么关系？
1.如何理解领导学的三层次结构？
2试述领导学与管理科学的关系。
第四章习题
1．领导
2．领导者职位
3．领导者职权
4．领导生态
1．领导的三要素是指（）、（）和（）。
2．领导学是研究领导活动的（）及其（）的科学。
3．领导者的功能主要有（）、（）、（）、（）、（）。
4．领导学的基本特点是（）、（）和应用性。
5．领导艺术具有（）、经验性、（）等主要特征。
1．领导者就是官员。
2．领导学就是做官的学问。
3．领导的本质就是统治。
4．从环境角度看，领导活动的实质是就是领导者不断适应环境，改造环境的过程（）
5．领导者是组织的创造者和维持者。
6．领导是控制、指挥、协调多种工作和人际关系的行为系统。
7．领导是一个动态的行为过程（）
8．领导是高层次的社会管理活动（）
9．领导是一种个体引导群体活动达成共同目标的行为。
10．领导是“因人成事”的事业（）
1.领导者和被领导者共同作用的对象是（）。
A、客观环境B、客观对象C、主体与客体D、客观对象与环境
2．下列选项中不属于领导三要素的（）
A、领导者，B、被领导者C、领导环境，D、领导活动
3．下列选项中不属于领导者角色的三重规定性的是（）。
A、职位B、职权C、职责D、职务
4．下列选项中不属于领导环境特性的是（）。
A、稳定性、B、动态性、C、复杂性、D、随机性
5．提出学习型组织的领导学家是（）
A、韦伯B、圣吉C、德鲁克D、法约尔
6．21世纪领导者的新角色不是（）
A、船长B、设计师C、教师D、仆人
7．领导者包括（）、领导群体和领导集团世间
A、领导主体B、领导个体C、领导组织D、领导人
8．马克思指出：
“资本家所以是资本家，并不是因为它是工业的领导人，相反，他所以成为工业的司令官，因为他是资本家”这表明了领导的本质是由（）决定的。
A、二重属性B、社会属性C、自然属性D、资本属性
9．邓小平在1985年指出：
“什么是领导？
领导就是（）。
”
A、管理B、服务C、指挥D、决策
10．领导用函数可以表示为领导=f（领导者、被领导者、（））。
A、领导目标B、领导方式C、领导方法D、领导环境
1．领导者职位有哪些特点？
2．如何理解领导者职权与职位的关系？
3．如何理解领导者责任的多方面的内容？
4．如何理解领导环境的构成因素及其相互关系？
1．什么是领导的二重性？
如何理解其关系？
2．如何理解领导者角色的基本规定性？
3．如何理解领导权力的公共性？
第五章习题
1．素质
2．领导者的素质
3．领导者素质修养
4．领导影响力
5．心理品质
6．性格
7．辩材力
8．气质
9．意志
10．智能结构
1．领导者的素质，一般是指领导者在一定的生理条件基础上，通过（）、（）和（）而形成的内在品质和修养。
2．领导者的政治思想素质决定了领导者的领导行为的（）和（），从而对领导活动的性质和作用发生根本性的影响。
3．领导者应具备的协调能力主要表现在：
（1）善于（）的能力；
（2）善于（）的能力；
（3）善于将（）正确结合和合理运用的能力；
（4）善于（），造成适宜环境的能力；
（5）反应灵敏，善于（）的应变能力。
4．身体是载（）之车，寓（）之舍，做（）之本。
5．在实践锻炼中提高自己，领导者首先应有不断（）的勇气；
还应有（）的意志。
三、判断题
1．领导者的素质主要指他的先天禀赋。
（）
2．一个成功的领导者，必须具备大胆的创新精神和对挫折的忍受力。
3．古今中外所有杰出的领导者都信奉“谋事在人，成事在天”的格言。
4．只要坚持社会主义道路，没有真才实学，也能领导人民。
5．领导者要培养自己的进取精神，要战胜小生产传统观念的影响和自己的精神惰性两大敌人。
6．所谓“量小非君子，无毒不丈夫。
”领导者应胸襟宽广，待人心狠手辣。
7．懂得国家的政策法规，是领导者应具备的政治思想素质。
8．领导活动从本质上说是一项创造性活动，古往今来，没有一个恪守“祖宗家法”、陈规陋习的领袖人物能取得大成就。
9．读书学习是青少年的任务，领导者的主要任务是工作，读书学习并不重要。
10．独立思考、逆向思考和综合思考，是领导者提高思维能力的三条重要途径。
11．领导班子年轻化就是领导干部青年化。
12．做为领导干部，尤其是高层干部，粘液质的气质类型最为适合。
13．韩信提出的“领兵者，谓之将才也，能将将者，谓之帅才也”表明了领导干部的层次性。
14．政治素质是领导者素养之魂。
15．“天生我材”说明出色的领导者都是天生的。
1．“两手抓，两手都要硬”，其中的“两手”是指（）。
A、物质文明建设B、精神文明建设C、改革开放D、A和B
2．对领导事业有高度的责任感，这是领导者应具备的（）。
A、敬业精神B、进取精神C、创新精神D、求实精神
3．（）是领导者为了实现决策目标，将各要素、各环节合理配置的能力。
A、决策能力B、组织能力C、指挥能力D、协调能力
4．领导者能否在实践锻炼中提高自己，主要取决于（）。
A、客观条件B、他人帮助C、自己的主观努力D、上级的赏识
5．恩格斯说：
“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如从（）中学习来得快。
A、自己所犯错误B、自己所取得的成绩C、自己所犯错误的后果D、自己所取得成绩的后果
6．领导者素养的特点（）
A、综合性，B、整体性，C、先天性、D、动态性
7．领导者应具备的政治思想素质不包括（）内容。
A、坚持党的基本路线B、自觉贯彻执行国家政策法律C、具有优良的道德品质D、重视市场规律
8．为培养求实精神，领导者应（）。
A、不唯书、只唯上B、反对各种形式主义C、反对各种书本知识D、不唯上、只唯书
9．善于创新的人一般不具有（）特征。
A、兴趣广泛，对事物充满好奇心B、有敏锐的洞察力，有独立见解
C、善于进行创造性思维D、满足现状，知足常乐
10．科学发展观的核心是（）
A、以人为本B、可持续发展C、统筹协调、D、科学
11.三国时期吴国的周瑜年轻有为，才华横溢，但却心胸狭窄，嫉妒成性，最终过早夭折。
这主要说明领导者应具备良好的（）
A.心理素质B.身体素质 C.知识素质D.能力素质
12.陈佩斯和朱时茂表演的小品“主角和配角”，陈佩斯总是改不了要当配角，从领导者心理素质角度看取决于他的（）
A、需要B、兴趣C、性格D、气质
1．领导者素养的基本内容
2知识素养的基本内容
3领导者的创新能力的表现
4．领导者的综合能力的基本内容
六、论述题
1．试述领导者素养修养的重要性
2．试述领导班子素质结构的基本内容
3.试述如何提高领导者的素质？
第六章习题
一．名词解释
1．职业转专家领导
2．专家集团领导
3．领导工作专业化
1．提升党的执政能力是我国领导体制改革的核心主题。
2．健全干部的选举、招聘、任免、考试、弹劾、轮换制度是我国组织人事制度改革的关键。
3．古典领导体制有高度的（）性特征和高度的（）性特征。
4．1987年1月11日，国务院发出通知，要求全民所有制企业全面推行（）负责制。
5．领导（）化是科学化的基础和前提。
1．领导体制改革是对领导工作专业化的呼唤（）
2.现代领导体制强调在政令统一的前提下，适度分权。
3．公共服务领域的有序开放，意味着公共权力之社会的回归。
4．改革组织人事制度，优化国家公务员激励机制是当前领导体制改革的重点之一。
1.我国古代领导体制具有突出的特点是（）
A、裙带关系B、家族性C、不稳定性D、鲜明的集权特色
2．我国组织人事制度改革成功的基础是（）
A、中央领导人的意志B、公众的参与C、科学的公务员管理体制D、考试准入制度
3．领导决策体制的改革目标是实现领导决策的科学化和（）
A、政治化B、经验化C、市场化D、民主化
4．我国组织人事制度发展的动力是（）。
A、论资排辈B、终身制C、合理流动D、改革创新
1．领导工作专业化的意义
2决策科学化、民主化的支持系统
1．联系实际谈谈我国领导体制改革的趋势。
第七章习题
1．领导体制
2．直线性结构领导体制
3．职能性结构领导体制
4．混合型结构领导体制
5．矩阵式结构领导体制
1．领导体制的二重性是指领导体制的（）和（）。
2．科学的（）是规范领导行为的根本机制。
3．（）领导体制是线性结构与职能性结构相结合的一种综合式结构。
4．（）的长处是便于分门别类地进行专业化的领导与管理，可以大大减少上级的指挥工作量，上级领导可以集中精力去抓大事。
5．（）比较适用于重复的、简单的工作和简单的低层的组织。
二、判断题
1．领导体制就是指领导的组织结构（）
2．直线性结构领导体制的优点是职责分明，行动迅速，有利于提高整体效率（）
3．职能性结构的长处是便于分门别类地进行专业化的领导。
4．混合型结构兼具直线性结构与职能性结构的长处。
5．矩阵式结构领导体制的缺点是容易产生矛盾，并且很难协调。
三、单选题
1．领导的组织结构不包括（）
A、直线性结构B、职能性结构C、扁平化结构D、矩阵式结构
2．委员会制的优点是（）
A、权力集中B、责任分明C、集思广益D、指挥灵敏
3．分权制的优点是（）
A、政令统一B、标准一致C、各显其能D、指挥方便
4．层次制的缺点是（）
A、政令统一B、标准一致C、各显其能D、事必躬亲
四、简答题
1．领导体制有哪几个方面的主要内容？
2领导体制的二重性是什么？
3组织结构有哪几种组织形式？
五、论述题
1．现代领导体制有哪些基本类型？
2．联系实际谈谈领导体制的作用。
第八章习题
1．决策
2．经验决策
3．科学决策
4．追踪决策
二、填空题
1．在一个组织的领导活动中，决策有两种基本类型：
（）和（）。
2．科学决策的主要特征是：
（1）遵循科学的（）；
（2）依靠各类专家组成的（）和运用科学的（）；
（3）运用科学的（）和（）进行决断。
3．调查资料的整理可依次分为编校辨伪补充修订和（）三个环节。
4．制定决策的程序是：
（1）（）；
（2）（）；
（3）（）；
（4）（）。
5．决策实施应抓好编制实施计划，分解计划落实责任，监督检查加强控制，信息反馈和（）等方面的工作。
1．领导的基本职能是决策。
2．决策调整就是追踪决策。
（）
3．与管理决策相比，领导决策具有战略性、全局性和非常规性三个显著特点。
4．科学决策的特征之一是运用智囊团，古代决策者也重视智囊人物的作用，因此科学决策古已有之。
5．决策的基础性、前期性工作是调查、研究和预测。
6．择优（劣）选典法常用于总结经验教训或认识新生事物的调查研究中。
7．民意测验是国外比较流行的一种调查方式，在我国还没有被采用过。
8．归纳法是按照一般规律或一般原则来揭示或论证个别事物本质的方法。
（）9．实现决策目标的约束条件包括资源、国家政策法律、社会伦理和自然生态环境等方面的限制因素。
10．一般地说，领导决策如果面对众多的不确定因素，方案实施后果怎样对组织或社会产生重大影响，就有必要进行试验实证。
11．凡是对原决策进行修正的决策都追踪决策。
12．要使用好智囊团，就要尊重专家，对专家言听计从。
四、单选题
1．主要依靠个人的知识、经验和胆略进行决策的方式称为（）。
A、科学决策B、战略决策C、经验决策D、管理决策
2．（）说：
“我们做工作，要用90％以上的时间研究情况，用不到10％的时间决定政策。
所有正确的政策，都是根据对实际情况的科学分析而来。
”
A、陈云B、邓小平C、毛泽东D、周恩来
3．在调查总体中，选择其中起主要的或决定作用的个体作为调查点，这种方法称（）。
A、全面调查B、典型调查C、重点调查D、抽样调查
4．所谓（），就是要面向未来，立足全局，通盘考虑各种矛盾之间的复杂联系，综合权衡利弊得失，然后作出合理的决择。
A、统筹兼顾B、信息准全C、切实可行D、集思广益
5．下列选项不是科学决策的主要特征是（）。
A、由领导者作决断B、遵循科学的决策程序
C、依靠专家智囊团和运用科学的决策技术D、运用科学的思维方法和科学知识进行决断
6．调查研究要做到实事求是，必须做到以下几点（）。
A、要带着框架去找材料B、要全面系统周密
C、对于被调查者提供的材料认真核实D、要有明确的调研目的
7．预测过程中，不能绝对实现的是（）。
A、能保证预测结果的可靠性B、符合预测的时效要求C、成本比较低廉D、预测没有误差
8．为了保证决策切实可行，必须注意（）。
A、决策要大胆B、决策要有弹性C、目标要最优D、方案要最优9．拟制方案的基本要求是（）。
A、方案必须有多个B、可以不考虑约束条件C、方案可以是一个D、方案的可行性暂不考虑
10．为使用好智囊团，领导者应注意（）。
A、优化智囊团的结构B、领导者完全服从智囊团
B、领导智囊团展开研究D、使智囊团服从领导者意图
11．领导者的首要职能是（）
A、决策B、计划C、用人D、思想政治工作
12．“房谋杜断”讲的是决策中至关重要的两个环节——（）与决断。
A、运筹B、执行C、参谋D、调查
13.根据毛泽东的概括，现代领导要做的主要工作是（）
A.事必躬亲B.考评领导效能 C.思想政治工作D.出主意、用干部
14．邓小平说：
“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。
”这句话体现的领导观念是（）
A.变革观念B.效益观念 C.市场观念D.空间观念
15.下列哪个选项对领导活动的各个方面都起路标的作用?
A.领导方法B.领导决策C.领导艺术D.领导观念
16.日本丰田公司注意到能源危机对汽车市场的影响，率先改革，主动生产省油、廉价、污染小的汽车并取得成功。
丰田的这一做法遵循了科学决策的哪条原则?
A.程序原则B.可行原则C.选优原则D.预见原则
17.领导决策中以“满意标准”代替“最优标准”，这是（）
A.否认决策的优化B.强调决策的主观随意性
C.否认决策客观标准D.强调决策是在一定的现实条件下优化
18.在决策活动中，智囊团的作用体现有（）
A.对决策的结果进行准确无误码的预测B.提出与领导者不同的意见
C.对决策方案实施情况进行反馈分析D.代替领导对决策进行选择
19．下列不属于领导的基本职能是（）
A决策B用人C思想政治工作D统治
20．下列不属于领导决策的特点的是（）
A果断性B目标性C预见性D过程性
1．决策具有哪四方面的特征？
2决策模式转型的内容和必然性？
3．科学决策的本质属性？
4．决策制度安排的原则？
5．现代科学决策的制度类型？
6．改革和完善决策机制的措施与途径？
7．决策科学化与决策民主化的关系？
1．联系实际谈谈决策民主化、科学化的实现路径？
2举一例子，试述科学决策的程序。
第九章习题
1．人才
2．领导用人
3．委任制与考任制
4．聘任制和选任制
5．考核制与奖惩制
6．交流制和回避制
7．任期制和离（退）体制
1．人才通常是指（）、（）、（）、（）较为出众或有某种特长，能够作出较大贡献的人。
2．为保证成果鉴定的客观公正性，要求做到：
（1）选择（）适当，有一定数量；
（2）（）明确；
（3）（），形式多样。
3．人才招聘的一般程序是：
（1）（），
（2）（），（3）初步审查，（4）面谈考核），（5）（）。
4．人才的结构性流动是指由于（）、（）所引起的流动。
位势性流动是由于人才（）的位势差而引起的流动。
5．组织有共同的（）。
6．组织有一定的（）。
7．组织具有（）性和（）性。
8．按组织的目标和活动的内容，可分为以下五类：
（1）（），
（2）（），（3）（），（4）群众组织，（5）宗教组织。
9．当代社会，较大规模的组织通常由以下五部分构成：
（1）（），
（2）情报信息系统，（3）咨询参谋系统，（4）执行系统，（5）（）。
10．（）是指一个主管直接领导的下级数目；
其有效领导的人数限度，就是领导的（）。
11．组织
升级会员 