最新幼儿园中班教师随笔早上来园哭文档格式.docx
《最新幼儿园中班教师随笔早上来园哭文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新幼儿园中班教师随笔早上来园哭文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![最新幼儿园中班教师随笔早上来园哭文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/17/3ff029bd-da17-4546-8be9-01c1a79f681f/3ff029bd-da17-4546-8be9-01c1a79f681f1.gif)
中午睡觉时,个别幼儿需要哄着陪着入睡,大多幼儿都是自己睡觉的。
下午起床后,可能是因为饿了,孩子们并没有强烈的反复情绪,吃完点心后,看到家长都来接了,孩子们特别开心。
大多都是笑着和家长离开幼儿园的。
第一天的家长们:
其实,相对于孩子们来说,家长们也是很焦虑的。
而且有部分家长的焦虑状况远超出于孩子。
有的躲在教室外边偷看,有的在外面看到孩子哭闹自己也哭的,等孩子们出门后,有的家长就在围墙外拿手机拍照,或者喊叫宝宝的名字,甚至有家长在附近的居民楼楼上拿着手机拍摄。
尤其是本班的班级QQ群,里面有很多家长不时的向老师问各种问题。
第一天的老师们:
为了快速稳定班级幼儿情绪,园领导给每个小班都增加了帮忙的老师,我班由于特殊情况,老师和阿姨共有6位。
早晨来园时,孩子们第一次和家长分开时,互相难舍难分的结果就是孩子们的哭闹,老师常常是左手拉一个右手抱一个,还有一个拉着老师的衣角,每个孩子的情况都不一样,老师要使劲浑身解数才能安慰好不安的孩子们。
早晨稳定幼儿的情绪需要很长时间,哭闹会传染,情绪稍微稳定一点的孩子,就能被其他孩子的哭声感染,跟着一起哭闹,有那么一小会,哭闹声震的我有点耳鸣……等大多幼儿情绪都稳定后,我们才想起自己还没吃早餐,等我们吃早餐时已经快9点了,这时去吃早餐也就是敷衍了事的喝了几口稀饭。
到了9:
30,我们想带孩子接着火车到户外活动,大多孩子都能跟着队伍往前走,但也有个别幼儿一直到处乱跑,操场上能看到的最多的就是老师跟着孩子后面跑。
回到活动室,孩子们开始集体活动了,这时,我们也适当的在班级群里发小视频,家长通过小视频了解到孩子在园的各种情况。
有的家长在群里说,每天最期待的就是老师发的孩子们的照片和视频,家长们戏称之为“发福利”。
晚上放学了,白天发现的各种小问题都要及时向家长反馈并提出建议。
下班后也要手机不离身,随时听候家长电话,并及时回复信息。
电话、班级群、相册和视频等,老师为家长提供了多渠道获取孩子近况的办法。
第一天的惊喜:
孩子们的总体表现很乐观,第一天能自己吃饭、喝水、睡觉、玩游戏、接着火车去散步这是给老师的惊喜,也是我无惧工作困难的动力。
幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第二篇】:
幼儿园门口哭泣的爸爸
金秋9月,迎来了新入园的小班的宝宝们。
在孩子们来园的第三天,我像往常一样,早早来到幼儿园门口,迎接每一个孩子。
当我把帅帅从爸爸怀中抱过来时,帅帅大声喊着:
“我不要上幼儿园,我不想上幼儿园!
”爸爸的服角这时也湿润了……我把帅帅抱回班,安抚好情绪后,继续迎接来园的孩子。
这时,我发现在幼儿园门口的树丛中,有一个高大的身影,眼里充满了泪水,望向幼儿园大门,那正是帅帅的爸爸。
晚上一到接孩子的时间,帅帅爸爸站在家长队伍的最前面,第一个把帅帅接走了。
当我一一给围上来的家长们反馈孩子的情况后,已经是6点多了,刚想转身回班,突然听到帅帅的声音:
“甄老师,我喜欢你!
”循着帅帅的声音望过去,帅帅正在和妈妈一起玩耍,爸爸走到了我的身边,说:
“甄老师,已经3天了,每天早上送儿子来幼儿园实在太痛苦了,他每天都哭着不愿意来。
昨天晚上我问了他为什么不喜欢来幼儿园,他就说因为幼儿园里没有妈妈,我问他喜不喜欢幼儿园,他说喜欢,因为喜欢甄老师……”还没等我回答,帅帅爸爸继续说:
“甄老师,您知道么?
他妈妈好不容易怀孕生了儿子,而且为了儿子已经辞职全职在家带孩子了,我们真的受不了孩子有一丁点儿委屈,看着他哭,我们心里特别难受,他哭着说不想来,我这一天什么都干不下去,就盼着您发微信,盼着您给我们发孩子的照片……”就这样,帅帅爸爸反反复复说了半个小时,我也针对帅帅爸爸的担心给予了细心、细致的解答,帅帅爸爸说:
“可能是我和他妈妈的分离焦虑太严重了。
”
“分离焦虑期”是小班幼儿入园时必然经历的一段时期,是孩子离开熟悉的家人时出现的一种消极的情绪体验。
我们尝试多种方法帮助孩子们缓解分离焦虑,例如,通过家访走进孩子们熟悉的家中陪伴幼儿一起玩耍,让孩子们尽快熟悉老师;
开展丰富多彩的预入园活动,使幼儿在熟悉老师的基础上熟悉幼儿园的环境,熟悉同伴,等等。
近年来,80后家长增多,自己是独生子女,孩子也多是独生子女,所以对于孩子的呵护、关爱尤为明显,家长对于孩子的依赖也更加深刻,入园焦虑情况越发严重。
很多家长送孩子来园时,孩子在班里哭,家长在门口流泪,不断地嘱咐老师要多关注孩子的一切,逗留在幼儿园门口不愿离开,一天坐立难安,度日如年,不思饭菜……家长同样面临“情感断乳”的心理冲击,他们担心孩子不适应幼儿园生活常规,担心孩子自理能力弱,老师照顾不好自己的孩子。
这些现象在师帅爸爸身上表现得尤为明显,对帅帅爸爸的这种情况,我采取了以下措施。
措施一:
每天预约谈话
在和帅帅爸第一次沟通后,我发现帅帅父母的分离焦虑比孩子更加严重。
每天早上,帅帅爸都要不停地和帅帅讲道理,一直到幼儿园门口;
当我们抱起帅帅的时侯,帅帅已经松手找我抱,可帅帅爸的手依然还在儿子的身上,不舍得松开。
在帅爸向我诉说了他的心情后,我和帅爸约好,每天晚上我都会和帅爸进行沟通,细致地反馈帅帅在园一天的情况,帅帅爸爸对于此项举措非常开心。
一周很快就过去了,帅帅早上来园的时候,抵触情绪好了很多,能够主动找老师抱着入园,但是帅帅爸爸的情绪丝毫没有缓解,早上刚把孩子送到我手中就说:
“甄老师,别忘了晚上的预约谈话啊!
到了和帅师爸爸约谈的时间。
“甄老师,帅帅怎么样?
早上进去后哭没哭?
中午吃饭怎么样?
吃没吃?
上午哭没哭?
有没有跟着老师一起做游戏?
”没等我说话,帅爸一连串的问题向我袭来!
“帅帅一进幼儿园门就不哭了,今天上午玩得特别开心;
早上吃了一个豆包,两块饼干,喝了一碗牛奶;
中午吃了一碗米饭、两个丸子、一点白菜,喝了两碗芙蓉汤……”帅爸迫不及待地打断我:
“中午睡觉了么?
玩儿得好不好……”等我一一解答完,半个小时过去了。
我再次分析帅爸的情况,父母的分离焦虑比孩子还严重,而且很难自己度过这个焦虑期。
于是,我和帅爸预约了第二次家访,和家长在家中进行更加细致的沟通。
措施二:
“特殊”家访
之所以称为“特殊”的家访,因为以往的家访都是因为孩子,而本次的家访是因为“家长”。
帅帅爸妈都非常清楚如何度过分离焦虑期,也非常明白应该怎样配合老师,只是自身的焦虑太严重,以至于身陷其中都不知道该怎么办了。
在家访过程中,我们主动向家长说了我们了解的帅帅:
平时都是妈妈陪伴;
最喜欢吃面条、包子、鸡腿,不太喜欢吃蘑菇、油麦菜;
语言表达能力强,叙事清楚,最喜欢的绘本是《好饿的小蛇》,而且能够完整地把故事讲下来;
能够很清楚地表达自己的喜好和需求;
喜欢和同伴一起玩耍,社交能力较强;
最喜欢奥特曼和汽车……当我们把这些内容说给帅帅爸妈听的时候,他们边听边点头,帅帅爸说:
“甄老师,没想到仅仅一周时间,您居然这么了解我儿子,我真的是有点儿瞎担心!
最好的教育是陪伴,和帅帅爸妈沟通后,我还和帅帅一起玩耍、唱歌、画画,帅帅爸爸看到儿子如此喜爱老师,顿时放心了许多。
措施三:
大班家长现身说法
至此,帅帅爸妈稍微宽心了些。
但是,帅爸是所有家长们的缩影。
为了帮助家长们顺利度过此阶段,我们请来了大班的三名家长现身说法,分别讲述自己孩子入园时的真实表现和自己的解决办法,用自身的经历帮助新生家长们用正确的心态对待幼儿的分离焦虑。
其中一位家长分享了“临走前给孩子装十个吻”的方法,用来解决孩子的分离焦虑,并建议家长不要把焦虑、不放心的情绪展现或传递给孩子;
还有一位家长分享了她当时记录孩子每天入园情况的日志,帮助新家长了解孩子入园适应的过程以及作为家长心态的转变;
另一位家长提出:
“提高孩子的自理能力,建立孩子的自信心,同样也是帮助幼儿缓解分离焦虑的好方法。
”在会上,新老家长进行了互动,老家长们知无不言、事无巨细地解答着新家长们的疑问和顾虑,着重介绍了新家长们最关心的园所伙食情况,幼儿间出现交往问题时家长的心态和解决方法,及如何配合班级教师开展好育儿工作等。
座谈会后,新小班家长纷纷发来信息表达感谢,家长们一致认为:
相信孩子,相信老师,同时自己也要讲究方式方法,要放心放手,培养孩子的独立人格,帮助孩子们爱上幼儿园。
帅帅爸爸在两天后又找到了我,说:
“甄老师,我发现了,不是孩子离不开我们,是我们离不开孩子,当我们不再那么焦虑的时候,我儿子真的没事儿了,现在每天都能高高兴兴地来幼儿园了,真的太谢谢你了。
幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第三篇】:
家园共育
在教育中有这样一个现象:
5+2=0。
即,一周七天,在幼儿园5天的教育,加之2天的家庭生活,孩子一周的教育等于没有任何的效果。
之所以有这样的现象,说明家庭教育同学校教育一样重要。
父母是孩子的启蒙老师。
从孩子呱呱落地,到孩子会跑,开始说第一句话,父母对他们的影响可谓至关重要。
有些家长认为,既然孩子上幼儿园,有老师的教育、有老师的陪伴、有小朋友和他玩耍,家长就能够放宽心了。
家长放宽心能够,但是不能放宽在家庭中对幼儿的教育。
孩子在幼儿园养成的良好行为习惯、生活习惯,需要家长朋友在家庭的日常生活中进行监督,同时也要注意孩子是否有什么不习惯,及时地与老师沟通。
孩子在家的表现只有父母最了解,孩子在幼儿园的表现老师最了解,所以家园共育,有机结合进行教育是最好的教育方法和途径。
幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第四篇】:
让孩子发现自身的“美丽”
几天前的入园之前,我刚走到幼儿园门口,就看到艳婷爸爸等在那里,旁边站着正在哭的艳婷。
说起艳婷,她是一个非常聪明的小女孩,因为父母年纪较大,家庭条件也不好,爸爸妈妈每天很早就要到地里干活,没有太多时间照顾她,所以把他当小男孩养,穿着也很随意衣服比较旧,看起来不是那么起眼。
但是孩子挺坚强也很聪明,平时摔倒都很少哭的艳婷今天怎么哭了呢?
通过和艳婷爸爸的一番谈话,我才知道艳婷是因为没有新衣服而不来幼儿园,结果被爸爸打了一巴掌才哭的。
看到艳婷哭啼啼地进入活动室,我心想:
孩子大了也知道爱美了。
进入活动室的艳婷很快就停止哭泣,和其他孩子在一起游戏了,本以为事情就这么过去了,可是不曾想到昨天下午放学的时候,艳婷爸爸再次找到我,和我说这几天艳婷每天回家吵着要裙子,说班里的心怡和涵涵都穿着漂亮的裙子,小朋友们和老师都夸她们,而没有人夸自己。
听到这些话,我才发现这已经不再是一件小事,而且不只是关系到孩子的问题,老师也有很大的责任。
心怡是个很漂亮的小女孩,每天都穿的很时尚,班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮,而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。
没想到一向默默无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里,她认为只有穿的漂亮,才会得到老师和小朋友的夸奖。
正当我为这件事犯愁的时候,艳婷的一些举动给了我很大的启发。
艳婷是个比较聪明的孩子,班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动,活动最终会以发奖状的形式鼓励前几名的孩子,每次获得奖状的孩子中都有艳婷。
在一次活动结束发奖状的时候,我告诉孩子们说:
“每个人都喜欢美丽的东西,但是美丽并不是只存在于外表,只要拥有智慧,懂得很多知识,一样是美丽的,都会得到别人的夸奖和赞美。
艳婷,老师说的对不对?
”话语结束时,我特地问了问艳婷,希望她能明白我的用心。
放学的时候,当看到艳婷拿着奖状开心地朝爸爸跑去小声地说:
“爸爸,老师说了,‘聪明也是美丽的’”的时候,我的心终于放下了。
艳婷虽然年纪还小,但她却懂得了我的用心,顿时我的视线模糊了,眼里夹杂着感动,更确切地说是欣慰。
我想,要成为一名真正称职的好老师,不仅是在课堂上教会孩子们知识,更重要的是要从多个角度去引导、启发,让他们发现自己身上的闪光点,发现自己身上最美的地方。
幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第五篇】:
让孩子自由呼吸
有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤,近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端,形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道,他们冲进了毫无抵抗能力的幼儿园和家庭,侵占了幼儿洁净的心灵,遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……
因为他们忽视了幼儿最需要什么,幼儿教育应该是根的培育与呵护,过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶,结果播种并未最终获得丰收。
什么原因导致了这个结果?
原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待,把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。
幼儿教育应是生活的体验与创造,幼儿的天性应是游戏的,好奇的,探索的和梦想的;
幼儿的生活中应该有着足以滋润幼儿生命的“养料”,有着幼儿健康成长的时机。
所以,把枝叶还给大树,把大地还给幼儿,让幼儿重新拥有本应属于他们的天地!