最新幼儿园中班教师随笔早上来园哭文档格式.docx

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中午睡觉时，个别幼儿需要哄着陪着入睡，大多幼儿都是自己睡觉的。

下午起床后，可能是因为饿了，孩子们并没有强烈的反复情绪，吃完点心后，看到家长都来接了，孩子们特别开心。

大多都是笑着和家长离开幼儿园的。

第一天的家长们：

其实，相对于孩子们来说，家长们也是很焦虑的。

而且有部分家长的焦虑状况远超出于孩子。

有的躲在教室外边偷看，有的在外面看到孩子哭闹自己也哭的，等孩子们出门后，有的家长就在围墙外拿手机拍照，或者喊叫宝宝的名字，甚至有家长在附近的居民楼楼上拿着手机拍摄。

尤其是本班的班级QQ群，里面有很多家长不时的向老师问各种问题。

第一天的老师们：

为了快速稳定班级幼儿情绪，园领导给每个小班都增加了帮忙的老师，我班由于特殊情况，老师和阿姨共有6位。

早晨来园时，孩子们第一次和家长分开时，互相难舍难分的结果就是孩子们的哭闹，老师常常是左手拉一个右手抱一个，还有一个拉着老师的衣角，每个孩子的情况都不一样，老师要使劲浑身解数才能安慰好不安的孩子们。

早晨稳定幼儿的情绪需要很长时间，哭闹会传染，情绪稍微稳定一点的孩子，就能被其他孩子的哭声感染，跟着一起哭闹，有那么一小会，哭闹声震的我有点耳鸣……等大多幼儿情绪都稳定后，我们才想起自己还没吃早餐，等我们吃早餐时已经快9点了，这时去吃早餐也就是敷衍了事的喝了几口稀饭。

到了9：

30，我们想带孩子接着火车到户外活动，大多孩子都能跟着队伍往前走，但也有个别幼儿一直到处乱跑，操场上能看到的最多的就是老师跟着孩子后面跑。

回到活动室，孩子们开始集体活动了，这时，我们也适当的在班级群里发小视频，家长通过小视频了解到孩子在园的各种情况。

有的家长在群里说，每天最期待的就是老师发的孩子们的照片和视频，家长们戏称之为“发福利”。

晚上放学了，白天发现的各种小问题都要及时向家长反馈并提出建议。

下班后也要手机不离身，随时听候家长电话，并及时回复信息。

电话、班级群、相册和视频等，老师为家长提供了多渠道获取孩子近况的办法。

第一天的惊喜：

孩子们的总体表现很乐观，第一天能自己吃饭、喝水、睡觉、玩游戏、接着火车去散步这是给老师的惊喜，也是我无惧工作困难的动力。

幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第二篇】：

幼儿园门口哭泣的爸爸

金秋9月，迎来了新入园的小班的宝宝们。

在孩子们来园的第三天，我像往常一样，早早来到幼儿园门口，迎接每一个孩子。

当我把帅帅从爸爸怀中抱过来时，帅帅大声喊着：

“我不要上幼儿园，我不想上幼儿园！

”爸爸的服角这时也湿润了……我把帅帅抱回班，安抚好情绪后，继续迎接来园的孩子。

这时，我发现在幼儿园门口的树丛中，有一个高大的身影，眼里充满了泪水，望向幼儿园大门，那正是帅帅的爸爸。

晚上一到接孩子的时间，帅帅爸爸站在家长队伍的最前面，第一个把帅帅接走了。

当我一一给围上来的家长们反馈孩子的情况后，已经是6点多了，刚想转身回班，突然听到帅帅的声音：

“甄老师，我喜欢你！

”循着帅帅的声音望过去，帅帅正在和妈妈一起玩耍，爸爸走到了我的身边，说：

“甄老师，已经3天了，每天早上送儿子来幼儿园实在太痛苦了，他每天都哭着不愿意来。

昨天晚上我问了他为什么不喜欢来幼儿园，他就说因为幼儿园里没有妈妈，我问他喜不喜欢幼儿园，他说喜欢，因为喜欢甄老师……”还没等我回答，帅帅爸爸继续说：

“甄老师，您知道么？

他妈妈好不容易怀孕生了儿子，而且为了儿子已经辞职全职在家带孩子了，我们真的受不了孩子有一丁点儿委屈，看着他哭，我们心里特别难受，他哭着说不想来，我这一天什么都干不下去，就盼着您发微信，盼着您给我们发孩子的照片……”就这样，帅帅爸爸反反复复说了半个小时，我也针对帅帅爸爸的担心给予了细心、细致的解答，帅帅爸爸说：

“可能是我和他妈妈的分离焦虑太严重了。

”

“分离焦虑期”是小班幼儿入园时必然经历的一段时期，是孩子离开熟悉的家人时出现的一种消极的情绪体验。

我们尝试多种方法帮助孩子们缓解分离焦虑，例如，通过家访走进孩子们熟悉的家中陪伴幼儿一起玩耍，让孩子们尽快熟悉老师；

开展丰富多彩的预入园活动，使幼儿在熟悉老师的基础上熟悉幼儿园的环境，熟悉同伴，等等。

近年来，80后家长增多，自己是独生子女，孩子也多是独生子女，所以对于孩子的呵护、关爱尤为明显，家长对于孩子的依赖也更加深刻，入园焦虑情况越发严重。

很多家长送孩子来园时，孩子在班里哭，家长在门口流泪，不断地嘱咐老师要多关注孩子的一切，逗留在幼儿园门口不愿离开，一天坐立难安，度日如年，不思饭菜……家长同样面临“情感断乳”的心理冲击，他们担心孩子不适应幼儿园生活常规，担心孩子自理能力弱，老师照顾不好自己的孩子。

这些现象在师帅爸爸身上表现得尤为明显，对帅帅爸爸的这种情况，我采取了以下措施。

措施一：

每天预约谈话

在和帅帅爸第一次沟通后，我发现帅帅父母的分离焦虑比孩子更加严重。

每天早上，帅帅爸都要不停地和帅帅讲道理，一直到幼儿园门口；

当我们抱起帅帅的时侯，帅帅已经松手找我抱，可帅帅爸的手依然还在儿子的身上，不舍得松开。

在帅爸向我诉说了他的心情后，我和帅爸约好，每天晚上我都会和帅爸进行沟通，细致地反馈帅帅在园一天的情况，帅帅爸爸对于此项举措非常开心。

一周很快就过去了，帅帅早上来园的时候，抵触情绪好了很多，能够主动找老师抱着入园，但是帅帅爸爸的情绪丝毫没有缓解，早上刚把孩子送到我手中就说：

“甄老师，别忘了晚上的预约谈话啊！

到了和帅师爸爸约谈的时间。

“甄老师，帅帅怎么样？

早上进去后哭没哭？

中午吃饭怎么样？

吃没吃？

上午哭没哭？

有没有跟着老师一起做游戏？

”没等我说话，帅爸一连串的问题向我袭来！

“帅帅一进幼儿园门就不哭了，今天上午玩得特别开心；

早上吃了一个豆包，两块饼干，喝了一碗牛奶；

中午吃了一碗米饭、两个丸子、一点白菜，喝了两碗芙蓉汤……”帅爸迫不及待地打断我：

“中午睡觉了么？

玩儿得好不好……”等我一一解答完，半个小时过去了。

我再次分析帅爸的情况，父母的分离焦虑比孩子还严重，而且很难自己度过这个焦虑期。

于是，我和帅爸预约了第二次家访，和家长在家中进行更加细致的沟通。

措施二：

“特殊”家访

之所以称为“特殊”的家访，因为以往的家访都是因为孩子，而本次的家访是因为“家长”。

帅帅爸妈都非常清楚如何度过分离焦虑期，也非常明白应该怎样配合老师，只是自身的焦虑太严重，以至于身陷其中都不知道该怎么办了。

在家访过程中，我们主动向家长说了我们了解的帅帅：

平时都是妈妈陪伴；

最喜欢吃面条、包子、鸡腿，不太喜欢吃蘑菇、油麦菜；

语言表达能力强，叙事清楚，最喜欢的绘本是《好饿的小蛇》，而且能够完整地把故事讲下来；

能够很清楚地表达自己的喜好和需求；

喜欢和同伴一起玩耍，社交能力较强；

最喜欢奥特曼和汽车……当我们把这些内容说给帅帅爸妈听的时候，他们边听边点头，帅帅爸说：

“甄老师，没想到仅仅一周时间，您居然这么了解我儿子，我真的是有点儿瞎担心！

最好的教育是陪伴，和帅帅爸妈沟通后，我还和帅帅一起玩耍、唱歌、画画，帅帅爸爸看到儿子如此喜爱老师，顿时放心了许多。

措施三：

大班家长现身说法

至此，帅帅爸妈稍微宽心了些。

但是，帅爸是所有家长们的缩影。

为了帮助家长们顺利度过此阶段，我们请来了大班的三名家长现身说法，分别讲述自己孩子入园时的真实表现和自己的解决办法，用自身的经历帮助新生家长们用正确的心态对待幼儿的分离焦虑。

其中一位家长分享了“临走前给孩子装十个吻”的方法，用来解决孩子的分离焦虑，并建议家长不要把焦虑、不放心的情绪展现或传递给孩子；

还有一位家长分享了她当时记录孩子每天入园情况的日志，帮助新家长了解孩子入园适应的过程以及作为家长心态的转变；

另一位家长提出：

“提高孩子的自理能力，建立孩子的自信心，同样也是帮助幼儿缓解分离焦虑的好方法。

”在会上，新老家长进行了互动，老家长们知无不言、事无巨细地解答着新家长们的疑问和顾虑，着重介绍了新家长们最关心的园所伙食情况，幼儿间出现交往问题时家长的心态和解决方法，及如何配合班级教师开展好育儿工作等。

座谈会后，新小班家长纷纷发来信息表达感谢，家长们一致认为：

相信孩子，相信老师，同时自己也要讲究方式方法，要放心放手，培养孩子的独立人格，帮助孩子们爱上幼儿园。

帅帅爸爸在两天后又找到了我，说：

“甄老师，我发现了，不是孩子离不开我们，是我们离不开孩子，当我们不再那么焦虑的时候，我儿子真的没事儿了，现在每天都能高高兴兴地来幼儿园了，真的太谢谢你了。

幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第三篇】：

家园共育

在教育中有这样一个现象：

5+2=0。

即，一周七天，在幼儿园5天的教育，加之2天的家庭生活，孩子一周的教育等于没有任何的效果。

之所以有这样的现象，说明家庭教育同学校教育一样重要。

父母是孩子的启蒙老师。

从孩子呱呱落地，到孩子会跑，开始说第一句话，父母对他们的影响可谓至关重要。

有些家长认为，既然孩子上幼儿园，有老师的教育、有老师的陪伴、有小朋友和他玩耍，家长就能够放宽心了。

家长放宽心能够，但是不能放宽在家庭中对幼儿的教育。

孩子在幼儿园养成的良好行为习惯、生活习惯，需要家长朋友在家庭的日常生活中进行监督，同时也要注意孩子是否有什么不习惯，及时地与老师沟通。

孩子在家的表现只有父母最了解，孩子在幼儿园的表现老师最了解，所以家园共育，有机结合进行教育是最好的教育方法和途径。

幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第四篇】：

让孩子发现自身的“美丽”

几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看到艳婷爸爸等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。

说起艳婷，她是一个非常聪明的小女孩，因为父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每天很早就要到地里干活，没有太多时间照顾她，所以把他当小男孩养，穿着也很随意衣服比较旧，看起来不是那么起眼。

但是孩子挺坚强也很聪明，平时摔倒都很少哭的艳婷今天怎么哭了呢？

通过和艳婷爸爸的一番谈话，我才知道艳婷是因为没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。

看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：

孩子大了也知道爱美了。

进入活动室的艳婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨天下午放学的时候，艳婷爸爸再次找到我，和我说这几天艳婷每天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着漂亮的裙子，小朋友们和老师都夸她们，而没有人夸自己。

听到这些话，我才发现这已经不再是一件小事，而且不只是关系到孩子的问题，老师也有很大的责任。

心怡是个很漂亮的小女孩，每天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮，而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。

没想到一向默默无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为只有穿的漂亮，才会得到老师和小朋友的夸奖。

正当我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。

艳婷是个比较聪明的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓励前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有艳婷。

在一次活动结束发奖状的时候，我告诉孩子们说：

“每个人都喜欢美丽的东西，但是美丽并不是只存在于外表，只要拥有智慧，懂得很多知识，一样是美丽的，都会得到别人的夸奖和赞美。

艳婷，老师说的对不对？

”话语结束时，我特地问了问艳婷，希望她能明白我的用心。

放学的时候，当看到艳婷拿着奖状开心地朝爸爸跑去小声地说：

“爸爸，老师说了，‘聪明也是美丽的’”的时候，我的心终于放下了。

艳婷虽然年纪还小，但她却懂得了我的用心，顿时我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更确切地说是欣慰。

我想，要成为一名真正称职的好老师，不仅是在课堂上教会孩子们知识，更重要的是要从多个角度去引导、启发，让他们发现自己身上的闪光点，发现自己身上最美的地方。

幼儿园中班教师随笔早上来园哭【第五篇】：

让孩子自由呼吸

有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗能力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……

因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应该是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。

什么原因导致了这个结果？

原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。

幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的；

幼儿的生活中应该有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。

所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地！