综合实践《木工教案》Word格式文档下载.docx
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3、师介绍木材的种类及应用:
①.红松:
材质轻软,强度适中,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。
②.白松:
材质轻软,富有弹性,结构细致均匀,干燥性好,耐水、耐腐,加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
③.桦木:
材质略重硬,结构细,强度大,加工性、涂饰、胶合性好。
④.樟木:
重量适中,结构细,有香气,干燥时不易变形,加工、涂饰、胶合性较好。
⑤.紫檀(红木):
材质坚硬,纹理余,结构粗,耐久性强,有光泽,切削面光滑。
⑥.人造板,常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同,可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点,故在家具中使用,具有很多的优越性
(三)课堂小结:
木头真是我们生活中不可缺少的天然材料,而且在其它地方用途很广。
第二课时:
认识木工工具
认识一些常用的木工加工工具;
激发学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
①展示一些精美的木制建筑和物品(土木建筑、家私、礼盒等)
②【演示实验】:
神奇的鲁班锁
传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明,用6根木条制作一件可拼可拆的玩具,叫儿子拆开.儿子忙碌了一夜,终于拆开了.这种玩具后人就称作鲁班锁.其实这只是一种传说.它起源于中国古代建筑中首创的榫(sǔn)卯(mǎo)结构.所以,孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
二、木工工具介绍
这环节主要是介绍一些常用的木工工具,用对比的方式来帮助学生识别。
介绍的过程中以实物结合PPT的结构或使用的图片帮助学生了解各工具的功能。
1、斧头——大开大合,对木料进行粗加工时使用。
2、刨子——对木料表面进行刨直、削薄、出光、作平物面的处理。
(在课件图注明:
刨身(刨堂、槽口)、刨铁(刨口)和枕子等部分组成。
)
3、锯子——切割木料使用的工具
框架锯——中国传统的木锯,齿纹不对称,外平内斜
手板锯——对称齿纹
台锯——电动木锯
曲线锯——手持式电动木锯
堂上练习使用的是板锯。
4、厚身刀——切削木料时使用
5、雕刻刀——雕刻木料时使用
6、凿子——开槽、开眼时使用
7、羊角锤子——上钉子时使用
8、木工锉——对木料边缘去棱时使用
三、课堂小结
第三课时:
学会画线
1、能使用画线工具画线。
2、认识、了解锤子、钉钉子等木工工具及使用注意事项。
3、学习实践基本的用锤子、钉钉子。
一、导入
谁知道鲁班的故事,给大家讲一讲?
鲁班是木工的创始人,是祖师。
下面我们了解我国传统劳动技术木工的木工工具知识。
二、新授
1.我们先来看一段木工工具视频。
了解常用的木工工具及使用注意事项。
2.看后说一说木工工具分几类。
3.实践
(1)用直尺在木板上画一条直线,
(2)再在直线上画三条间隔相同的与直线垂直线。
(3)在交叉点上用锤子钉三个等高的钉子。
4.教师巡视指导
5.展评
三、总结
第四课时:
制作简易木凳
使学生初步掌握简单木工加工技巧。
学会制作简单木凳,培养思考的能力、发现问题的能力、动手能力、解决问题的能力、合作学习的能力等。
一、明确实践任务(课前发放学案,预先让学生清楚今天的任务)
课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求。
实践流程:
1、一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样;
2、两名同学负责把板锯开;
3、两名同学负责凿榫槽;
4、两名同学负责钉接木件;
5、一名同学负责边缘的修整。
二、示范制作过程中工具的使用要领
1、锯子使用技巧:
把木板用脚固定在凳子上,先轻移开出切割口,保持锯面与板的角度不大于15°
,然后前后均匀抽拉,按照习惯前推用力,后拉轻放。
手不要晃动,保持沿线切割。
到了末端以慢速切割,锯面与板面的角度可以大点。
榫口深度为木件宽度的一半,榫口宽度略小于木件厚度。
2、凿子使用技巧:
凿子开断口是两边对半开;
3、锤子使用技巧:
先轻锤把握下锤子的位置;
4、钉钉子技巧:
兰花指的手势抓钉。
钉钉子的位置可以先在凳面上标记,先把钉子平齐钉进凳面然后再加固。
这里要提醒学生们,锯木板是在室外进行的,锯木板别过快,有足够时间的。
如发现问题马上找老师。
三、学生制作木凳
这过程老师必须时刻留意学生的操作过程,及时纠正使用过程中,存在危险的动作。
教学过程中容易出现的问题:
1、锯子的角度不当,造成切割困难;
2、再次放锯时,容易出现偏离切割线的情况;
3、钉钉子的手法不当,容易把钉子钉歪;
4、两块底座的榫槽的深度不对应,造成底座不稳;
四、整理工具
五、课堂小结
1、指出这堂课学生使用工具的常犯的错误
2、展示完成的较好的学生木凳
第五课时:
制作相框
1、初步掌握绘制平面图和排料方法;
2、初步掌握常用木工工具(手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤)的使用方法;
3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式;
教具准备:
1、教具:
木工工具、胶水及相关材料;
2、学具:
相架一只
导入新课
1、提问:
①生活中你喜欢拍照吗?
那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢?
②如果有一个精美的相架,不仅可以珍藏你美丽的相片,还可以点缀美好的生活,你准备设计一个什么式样的相架?
这个相架有哪些功能?
要用到哪些材料?
通过欣赏作品分析思考:
讲授新课
1、教师提供多种式样相架或图片,组织学生欣赏,观察这些相架的材料特点和造型特点,分析思考它们的优缺点。
2、教师讲解、示范相架制作过程,学生观察:
(1)划线:
划线时排料要合理,注意各部之间留有加工余量(锯缝2-3毫米)注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”;
(2)锯:
下料时用C字夹把坏料夹紧,同时垫一块衬垫,避免把的材料表面压坏;
(3)粘:
胶接两面都要涂胶,待胶水干后再吻合压紧,随时用角尺检查部件之间垂直角度;
(新课)
(4)锉:
用木工锉粗加工,然后用细砂纸磨光滑,砂磨方向与木纹方向一致;
作品合成后再打磨修样。
3、学生进行实践操作、教师巡视指导
4、讲评小结
1、讨论交流:
我们的作品完成了,那我们可以使用哪些展示方式,来推销自己的作品呢?
将作品照片上传到学校主页上网发布;
2、通过这次综合实践活动,我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识,而且学会了相架的装配,通过自主探究、多样化的研究性学习活动;
3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现,具体包括:
作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面,同学们表现多很好,希望发扬广大。
学会识图的基本知识,能看懂简单的机械零件图。
《甜甜蜜蜜“扯白糖”》
——综合实践活动教案
活动内容:
探访“扯白糖”的渊源与历史,探究并实践“扯白糖”的制作与技巧。
活动目的:
1、了解扯白糖的历史和扯白糖的基本方法;
2、在探究中提高学生的听说能力和动手能力;
3、在探究中加深同学们对家乡的了解,激发他们热爱家乡的思想感情。
活动过程:
引入:
有一个听课的老师要去安昌老街去走一走,逛一逛,他不知道要带什么特产回去?
同学们会介绍什么给他呢?
师:
我来说一个,我说的这个要请你猜一下:
这是纯手工做的,怕热,味道是甜的。
你猜出来了吗?
对了,就是扯白糖!
今天这节课,老师要带大家走进一个甜甜蜜蜜的世界,相信大家都会喜欢的。
先给大家介绍两位甜甜蜜蜜的同学。
为什么他们是甜甜蜜蜜的呢?
原来他们是我们学校的扯白糖组的高手,他们经常做扯白糖,可不是甜甜蜜蜜的吗?
让我们掌声有请两位。
生1:
大家好,我们两个都是五(3)班的学生,我叫柳曙辉,他叫潘东山。
大家知道,我们学校每星期三下午都有一节青石板校本活动课,我们两个参加的是扯白糖小组,我们想请大家看一下我们小组的活动照片。
(幻灯显示,两生轮流操作、解说。
做扯白糖,最花时间的就是煎糖汁了,那一天,我们足足花了半个小时才把糖汁煎好。
生2:
我们煎好糖汁以后,就把它倒进了铁锅。
他在我们组是个急性子,每次糖还没有冷却,他就忍不住去搅拌了。
过了一会儿,糖汁终于冷却了,我们就把它拿起来,准备开始扯。
每当扯的时候,女生就起劲了。
跟你们说,做了这么多次扯白糖,我都没有第一个扯过。
就是她,每次都要她先扯。
还有他,是个吹牛大王,我告诉你们,只有我出场,这个事情才能搞定。
你看,白了白了!
我看你呀,也是个吹牛大王,要不是大家一起扯,能扯这么白吗?
你说的也有道理。
白糖扯好了,我们就把它一颗一颗剪下来。
接下去就是我们享受胜利成果的时候了!
我还要告诉大家一个秘密,刚才胡老师说我们是扯白糖的高手,其实真正的高手都在胡老师家呢!
不相信,你们去问她。
你们好!
大家好!
说起我们家这个扯白糖摊呀,可是真有点历史了。
你可别不信,有照片为证,请看大屏幕。
(照片:
祖传扯白糖)据长辈说,我家这个扯白糖可是有来头的,这里面还有个动人的故事呢,想听吗?
(介绍扯白糖的传说)
这个故事要从清朝康熙年间说起,当时宫廷里流传着一种甜食,就是扯白糖。
但是在当时,这个扯白糖只有皇家才能享用。
大臣想吃,也得皇帝高兴,赏你两颗!
但是这件事最后还是传到了民间,这个手艺也传了出去。
我们故事中的一个重要人物也要上场了,他就是著名的安昌娄师爷,这个娄师爷对扯白糖也非常感兴趣,他就去学会了扯白糖。
那一年过年,他回到家里,做了一回扯白糖给老母亲吃。
老母亲吃了很喜欢,就对他说:
“儿啊,我们过年去走亲戚,不如你就做一些扯白糖带去。
”这时,娄师爷有个亲戚上门来借钱了,他的这个亲戚胡小三年有三十,因为家境贫困讨不起老婆,家中还有六十多岁的老母,得知娄师爷回安昌,就提出借十两银子作为做生意的本钱。
娄师爷就问他想做什么生意,胡小三一时也答不上来。
于是娄师爷决定不借银子,送他十斤白糖和一张扯白糖配方。
胡小三以这十斤白糖为本,照配方制作扯白糖,夜里制作,白天卖糖,结果生意红火,几年后赚到了钱,娶了媳妇。
他把配方一直保存得很隐秘,临终前才交给他的后代,后来家道慢慢兴旺起来。
所以扯白糖这一绝活就流传在安昌,这样算来,安昌扯白糖的历史已经有200多年了。
那么猜猜看,故事中娄师爷的这个远房亲戚胡小三是谁呢?
对了,他就是我的太爷爷的太爷爷,从他那辈算起,我的太爷爷的爷爷、太爷爷、爷爷、都是扯白糖的高手,很可惜当时还没有照相机,没能留下精彩的画面。
不过,到了我们现在这一代,这个问题已经解决了。
(幻灯出示)这是我大爸爸,你看他扯啊扯,扯啊扯,动作多利索呀!
(幻灯出示)这是我小叔叔,有人开玩笑说他的扯白糖已经融进了武术的元素,说说你看了以后有什么?
接下去我还要给大家隆重介绍我的一张绝版珍藏照片,不是我吹牛,你们今天可有眼福了。
(幻灯出示)你觉得我爷爷扯的这个扯白糖会有多长呢?
刚才我们在故事中讲到的那张秘籍,不知道同学们想不想看一看?
(想!
)可是刚才老师讲到这个秘籍是我们家祖传的,要等去世前才能传给下一代的。
同学们不要失望,那是古代人的事情,我们现代人是最讲究合作的,只要你跟我合作得好,这份秘籍今天我就送给你。
那我先看一下,有多少同学有信心跟我合作好?
现在,请大家把桌子上的那个信壳放到自己的面前,你猜猜看,里面有什么?
拿出来看看,到底是什么?
对了,是扯白糖,只要你表现得精彩,它就是你的了。
合作方法是这样的:
请仔细阅读秘籍,然后完成必答题和创新题。
(学生学习扯白糖秘籍。
在别人说的时候,请你仔细倾听,用笔记下要点,一则可以保证你不会说与别人相同的话题,二来你等下要做评委,你得公正公平。
最激动人心的一刻终于到了,下面我们有请我们的业余扯白糖选手来为我们扯白糖。
请大家跟自己的馋虫说一声,让它少安毋躁,再略等片刻。
(剪糖、品尝)
你能为我们的扯白糖提出什么创新意见呢?
请大家畅所欲言。
听了同学们的创意,我对更好看、更好吃、更有实用价值、更……的扯白糖充满了期待,希望同学们能够继续研究下去,让我们的特产扯白糖更加富有生机!
附:
扯白糖秘籍
配方:
白糖、水(白糖与水的比例是1:
4)、柠檬酸、食用油。
工具:
两个锅子、剪刀、木棍。
制作方法:
(1)煎糖汁:
把糖与水混合放入中火中烧,大约烧20分钟,锅里就出现许多糖水泡,在锅里放入1克柠檬酸,继续烧。
(2)量火候:
过2分钟左右,用筷子搅拌,蘸一滴,滴在剪刀上,试验火候。
如果冷却后能结成糖珠,说明可以出锅了。
(3)促冷却:
把煎好的糖汁倒入擦过油的锅中,均匀晃动,使糖汁冷却。
(4)扯白糖:
等糖汁冷却为固体时,用事先准备好的工具——木棍使劲地拉,拉到纯白为止。
(5)剪糖块:
把扯成的糖揉成一条,趁热剪开。
成功三大关键:
水与糖的比;
火候的调节;
出锅的时间。
必答题:
请说出扯白糖的制作方法。
聪明题:
发挥你的想像,让扯白糖更好吃、更好看、更……