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它增添了几分神秘的色彩。
（三下《庐山的云雾》）
（4）说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开：
有的晶莹剔透，好像明珠散落：
有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；
有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中，最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
（四上《泉城》）
（5）我的家乡——凤山，特产有云片糕、螺蛳粉、河边鱼，而人们对云片糕，更是情
有独钟。
（6）我的伙伴可多了，和我最要好的要算是“小菊花”了。
她是我回老家时结识的一
位乡下姑娘。
（7）人人都有自己的爸爸。
也许你们的爸爸是个大富翁，也许你们的爸爸是个经理或
书记。
而我的爸爸却是个地地道道的农民。
但我并为此感到遗憾，倒为这而自豪。
（8）世界上的人千千万万，世界上的手万万千千。
有的手白嫩而细腻；
有的手胖乎乎
的；
有的手十指纤长，百般娇嫩；
有的手长满老茧，粗糙不堪?
我妈妈的手属于第四种类型，但这双手融入了妈妈对我的关心。
（9）我们院子里爱花的人可真不少。
不说那养花入迷的永阿姨，也不说那成了园艺专
家的赵伯伯，单说那王大爷，他的爱花劲就甭提了。
（10）爷爷渐渐老了，我也渐渐长大了。
爷爷是山，我是树，山是树的依托；
爷爷是水，
我是鱼，水是鱼的天空。
是啊！
正是因为有了爷爷，我才能在阳光下茁壮成长。
二、点题式开头。
（1）黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
（五上《黄果树瀑布》）
（2）今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
（五上《陶校长的演讲》）
（3）1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
巴西总统菲格
雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。
这个葬礼是为一条瀑布——赛特凯达斯瀑布举行的。
（四下《特殊的葬礼》）
（4）我爱爸爸，爱他为祖国、为航天事业无私奉献的精神。
（5）李老师的那一双眼睛并不出奇，也不能用什么词语来形容。
但他却有一股神奇的
力量，常常鼓舞着我，激励着我。
（6）妈妈今年38岁，中等身材，长得漂亮，爱说爱笑，泼辣好强。
（7）人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。
母爱仿佛是阳光，温暖，
无微不至。
而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。
三、景物描写开头。
⑴暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
（五上《黄鹤楼送别》）
（2）黄河滚滚。
那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人心惊胆寒。
（四下《黄河的主人》）（3）三九严寒，大地冰封。
松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满枝头，在阳光
的照耀下，银光闪烁，美丽动人。
这就是闻名全国的吉林雾凇。
（四上《雾凇》）（4）五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的
槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；
有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫子。
（三下《槐乡五月》）（5）深夜人静，我悄悄地走到甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的
江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。
月光为它们镀上了一层银色的花边?
（五下《望月》）
（4）初冬的校园凉丝丝的。
班里很静。
同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教
室里，等着欢送会的开始。
（5）春天多美啊！
果树开花、柳条抽芽，远看像一团团绿色的雾，又像大姐姐美丽的发
辫。
树木花草都争先恐后要把芳香、美丽献给人间。
蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，采蜜、传送花粉。
阳光照在湖上，湖水一片金黄?
我们来到野外的草地上，举行风筝比赛。
（6）冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前到来了。
清晨，
当我怀着一丝空寂的心情撩开窗帘时，我被眼前的一幅幅景象给迷住了！
那景象真叫人兴奋不已！
四、开门见山式开头。
（1）九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天就来了。
（三上《北大荒的秋天》）
（2）天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。
（四上
《天安门广场》）
（3）1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。
（四上《虎门销烟》）（4）拉萨是有名的“日光城”。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝
宝石一样。
（三上《拉萨的天空》）
（5）杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（三上《西
湖》）
（6）青海湖有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
（二下《鸟岛》）（7）祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，是蝴蝶生长的好地方。
（二下《台湾的蝴蝶
谷》）
（8）西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
（二下《欢乐的泼水
节》）
（9）我爸爸最爱搞盆景艺术，最近，他一下班就在家里摆弄树根。
（10）你走进我们学校，如果看到一个大个子、小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男老
师，那就一定是我的数学老师——蒋老师了。
（11）我的表妹叫高雨玮，今年刚3岁，稀稀的齐耳短发下面有一张圆圆的脸，眉毛淡
淡的，一双大眼睛不时地闪出机灵的亮光，高高的鼻子下面有一张略噘起的嘴巴，十分有趣。
五、引用式开头。
（1）“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡?
”每当我唱起这支歌，便想起童年赶
海的趣事。
（三下《赶海》）
（2）“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”每当听到有人读这首古诗，
我便情不自禁地想起我那在田间辛勤劳作的父亲。
（3）“近朱者赤，近墨者黑”是中国的一句古话。
我对这句话有深深体验。
（4）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像快宝……没妈的孩子像根草……”这首歌唱出了
孩子心声，母爱的真谛。
（5）西方有一句谚语：
“错误在所难免，宽恕就是神圣。
”这是对宽恕的肯定。
宽容是人
类的一种美德。
这种美德让人与人之间和睦友好。
（6）人们都说：
“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。
──《桂林山水》
（7）俗话说：
“失败乃成功之母”，只有经历失败而取得的成功，才会显得更加有意，
更加有趣?
（8）孔子曰：
“三人行，必有我师焉”。
我的同桌小刚，便如我的良师益友，使我真正
懂得什么叫真挚，什么叫友谊；
如何学会生活，争取进步?
（9）王勃那“海内存知已，天涯若比邻”的名句说得一点也没错。
我和以前的挚友小明
虽然分隔了几年，但如今仍保持通信，仿佛若这‘比邻’一般。
（10）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间——”我喜欢这首歌，每当它
那悠扬的曲调传来时，就会勾起我那一段激动人心的往事，那是留在我心中一首动人的歌。
六、问句开头。
（1）人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？
是勤
奋。
古往今来，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
（四上《说勤奋》）
（2）你可知道，大海深处是什么样的吗？
（《三下《海底世界》）
（3）朋友，你到过我的家乡桂林吗？
我的家乡——桂林，山美，水美，人更美。
（4）什么是幸福？
幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘
学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
（5）幸福是什么？
是功成名就、受人敬仰吗？
是恬静悠闲、无牵无挂吗？
是高朋满座、
儿孙绕膝吗？
我说：
幸福是……（6）如果有人问：
“你和谁最亲？
”我会毫不犹豫地回答：
“妈妈。
”（7）“老秋翁”，他不就是画书《秋翁遇仙记》中那个爱花成癖的老头吗？
错了，我这里
说的“老秋翁”是我的爷爷。
（8）看了这个题目，你一定觉得奇怪，是吗？
外婆嘛，应该年纪很大了，怎么还像孩子
一样可爱呢？
原因很简单，我的外婆与众不同。
七、回想式开头。
【就是对所写的人、事、经历、体验，通过回忆的形式来表现的一
种开头的形式】
（1）科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切和抚慰。
然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。
她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。
（四下《永远的白衣战士》）
（2）那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。
生活很艰难，心情灰
暗无比。
（四下《番茄“太阳”》）
（3）直到现在，我还时时记起那位曾经教过我日语的老师——一个叫北村松江的日本妇
女。
（4）我珍藏着一颗闪亮的鹅卵石。
每当我看见它，就引起我对好友——石头的回忆。
（5）光阴似箭，我已是小学四年级的学生了，但一年级时的一件事，却像烙印似的，深
深地印在我的记忆中。
（6）在我很小的时候，妈妈做的一件事使我终生难忘。
八、独白式开头。
【它是作者在开头部分用自言自语的方式倾吐自己的思想感情，反
映内心世界的开头形式】
（1）老师，我要告诉您一件事，这件事我一直埋藏在心底。
（五上《习作4》）
（2）妈妈，您没有显赫的地位，只是一个普普通通的家庭妇女；
您没有辉煌的业绩，人
们说你整天围着锅台转。
然而，我为您骄傲。
（3）魏老师，您是我校的一位教学经验非常丰富的女教师，您给我留下了难以磨灭的印
象，我永远也忘不了您。
（4）爸爸，您知道吗？
有些话在我心中压了好久好久，今天，我要对您说了。
爸爸，自从您当上局长以来，您的变化有多大。
有时候，我都情不自禁地问自己：
这是我的父亲吗？
从前衣着简朴的“陈焕生”，变成风度翩翩的“阔先生”。
（5）您接到外孙女的这封信，那一定是在天堂里。
也许，您不会想到：
此时的我还在深
深地怀念您。
我还记得您那消瘦的脸庞，慈祥的眼神，更记得您那亲切的教诲?
九、排比式开头。
（1）有人说，“给”是对他人的帮助；
有人说，“给”是一种无私的奉献；
有人说，“给”
是一种付出?
而我要说，“给”是一种关爱。
（2）语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。
语文，就像浩瀚
无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。
语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。
我爱语文。
（3）书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能
医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
我爱读书。
（4）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一泓出现
在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
第三篇：
文章好的开头
文章好的开头，像含苞欲放的花，又像江河的源头。
尽管它们形式各异，但都能使文章引人入胜。
有的文章的开头，开门见山，引人注目。
1、点明时间开头。
这在革命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。
如小学语文第八册《十六年前的回忆》一文的开头：
“一九二七年四月二十八日，我永远忘不了这一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
”又如第十册《记金华的双龙洞》一文的开头：
“4月14日，我在浙江金华游北山的双龙洞。
”
2、点明地点开头。
如第十册《大理石街》一文的开头：
“云南大理三塔寺后面，有一条础石街，闻名世界的大理石就产在这个地方。
3、点明人物开头。
这在写人为主的记叙文中比较常见。
如第十册《小音乐家扬科》的开头：
“从前波兰有个孩子叫扬科。
他长得瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发，直披到闪闪发光的眼睛上。
4、点明事物开头。
这在状物记叙文或说明文中常见。
如第十册《威尼斯的小艇》的开头：
“威尼斯是世界闻名的水上城市。
小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。
”又如第十一册《黄河象》的开头：
“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
5、点明主要内容开头。
如第十册《飞夺泸定桥》的开头：
“1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。
6、点明题意开头。
如第九册《伟大的友谊》的开头：
“马克思和恩格斯是好朋友。
他们共同研究学问，共同领导国际工作运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。
”这样的开头能使文章的中心鲜明突出。
有的文章的开头含义深长，耐人寻味。
1、写景开头，渲染气氛，烘托主题。
如第九册《十里长街送总理》的开头：
“天灰朦朦的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。
路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾……”
2、抒情开头，动人心弦，引起共鸣。
如第九册《再见了，亲人》的开头：
“大娘，停住您送别的脚步吧！
为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！
难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？
不，永远不会。
3、回忆联想开头，激发兴趣，别有风味。
如第十册《老水牛爷爷》的开头：
“老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：
古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须……一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离——这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。
4、用歌谣、传说、谚语、诗句等开头，生动活泼，吸引读者。
如第七册《年关》的开头：
“跳呀跳，笑呀笑：
砰叭放鞭炮，新好热闹……”又如第九册《太阳》的开头：
“有这么一个传说：
古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了……”
5、提出问题开头，引发读者注意和思考。
如第五册《给自己写信的人》的开头：
“世界上有没有给自己写信的人呢？
6、以人物的心理活动、对话开头，新颖别致，有利于突出人物的思想性格。
如第十二册《三人行》的开头：
“?
一定要走到那棵小树跟前休息！
指导员王吉文望着前面四五百米处一株小树，又暗暗地下了一次决心。
7、交代时代背景、故事缘由开头，使线索清晰，并为下文埋下伏笔。
如第九册《赤壁之战》的开头：
“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。
俗话说：
编筐编篓，全在收口。
文章好的结尾意味深长，启人深思，能为文章增色添彩。
反之，则会影响文章的表现力。
结尾同样没有固定的格式，这里从小学语文课文中选出各种不同形式的结尾，略加分析归纳如下：
（一）自然性结尾：
这是最简单的结尾方法，事情叙述完了，文章也就自然地结束了。
如第六册《二虎子》的结尾：
“二虎子一手拉着他妈，一手拉着老王，回家去了。
（二）总结性结尾：
1、直接了当，用简洁的语言，总结全文。
如第九册《太阳》的结尾：
“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
2、画龙点晴，点题作结。
如第十一册《老科学家下乡》的结尾：
“老科学家下乡来了，带来了科学，也带来了改变农村面貌的希望。
3、用强烈的抒情语句结尾，情深意切，激发感情的共鸣。
如第七册《再见了，亲人》的结尾：
“再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
4、用对人物的评价作结尾，加深读者对人物的总印象。
如第八册《我的伯父鲁迅先生》的结尾：
“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
5、用人物的言行、心理活动作结尾，使人物形象更加鲜明。
如第八册《草船借箭》的结尾：
“周瑜长叹一声，说：
诸葛亮神机妙算。
我真不如他！
”又如第八册《马背上的小红军》的结尾：
“陈赓一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：
陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！
6、用诗句结尾，言简意赅，生动形象。
如第十一册《桂林山水》的结尾：
“……让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是?
舟行碧波上，人在画中游?
。
7、用设问或反问语句结尾，启发读者思考。
如第五册《周总理的睡衣》的结尾：
“……什么时候起他们就带在身边，一直带到北京的呢？
是从延安窑洞，从**红岩，还是从二万五千里的长征路上？
”又如第七册《海上日出》的结尾：
“这不是伟大的奇观么？
（三）启发性结尾：
1、不把话说尽，给读者留下想象的余地。
如第十一册《卖火柴的小女孩》的结尾：
“谁也不知道：
她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
2、用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。
如第十册《大理石街》的结尾：
“记得高尔基说过大意是这样的话：
自然本来是丑陋的只有人才能使它美化。
是的，美是人在劳动中创造出来的。
3、借具有象征性意义的景物描写作结尾（更多请关注），启发读者去想象去思考。
如第九册《白杨》的结尾：
“突然，他的嘴角又泛起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。
第四篇：
好的开头
《握住别人垂下的藤索》开头这样写道：
“一缕阳光刺破了黑暗的缝隙，于是缝隙里便有了新鲜与活力。
同样，一席倾听让心灵插上翅膀飞越了茫然，于是心灵便有了空灵与清爽。
”采用对比，语言简练，意味深长．并紧扣文章中心．
《门其实开着》开头是这样的：
当李白拉着我的手在天姥山上神游；
当杜甫伴着我的话在泰山之巅呼吼；
当李易安让我坐在她船上争渡归舟；
当曹孟德看着沧海写下今生壮志后，我多少次地咨询、多少次地问求：
“这文学大门该如何推动，这文学殿堂我何时能游？
”多少次的回答总是随波东流，我既无方向也无由，最后，我仍是徘徊，不知何去从?
小作者能能紧紧抓住“门”这一话题，写自己如何在文学的海洋中畅游，但自己始终不能踏上文学之路的叩问与伤感。
最引人注目的是，开头用了一个排比句式，一箭双雕，一是整齐划一的句式，读来琅琅上口，韵味无穷，一气呵成，具有很强的艺术感染力与震撼效果；
二是只二行就点击了中国古代文化中的经典人物“李白”“杜甫”“李易安”“曹孟德”，使文章富有文化色彩与浑厚的文化底蕴，从而不同凡响，出类拔萃。
《告别之美》开头：
蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽；
流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽；
溪水告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。
告别之美，是未来与过去的汇合,是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。
告别之美，在易水寒风之中。
本文的作者使用巧妙的排比句在推进文意、营造氛围方面的功能是其它修辞手法所无法比拟的。
文章开篇就用排比，在瞬时蓄积起强大的情感力量，激起了读者的强烈的共鸣。
以新颖形象的比喻、极具视觉冲击力的描绘开篇，震憾读者，同样能起到事半功倍之效果。
《芳香永存》开篇如此写道：
那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发；
那闪闪的星星像是您明亮的眼睛；
那天边的一抹红霞像是您温柔的唇；
那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
可以说，这是一封发给天堂里的对妈妈的信，瞬间就抓住了读者的心，不仅是因为世间伟大母爱之相通性，还因为这位考生的比喻太精确、太形象、太具表现力。
“飘逸的长发”、“明亮的眼睛”、“温柔的唇”、“无尽的思念”，我们每一个人的妈妈不都是这样么？
《别人的风景你的梦》：
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。
有一种悠悠情思令人遐想。
简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。
第五篇：
文章开头
文章开头
高尔基曾说：
“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”一篇好文章，注定要有个好的开头。
别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。
所谓“凤头”，亦是这个道理。
然而，文章开篇的方法众多，我归纳如下几种常用的，供同学们参考。
开头要求：
1、要向主题靠拢。
2、要短小精悍。
3、要有文采。
方法：
1、开门见山（题旨、人物、时间、总括）
2、运用技巧（悬念、烘托、比兴、对比、类比等）
3、运用修辞（引用、设问、反问、比喻、排比等）
4、运用描写（肖像描写、景物描写、场面描写等）5、
一、开门见山落笔扣题
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：
1.诗词开头
以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：
“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……
2.俗语开头
俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：
中国有句俗语说：
“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……
3.名人名言开头
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且
能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如《自信》：
著名科学家爱迪生说：
“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入
引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如《宽容》：
“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：
这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
5、声音开头
对话、琴
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