牛津小学英语6B教案U1文档格式.docx
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第二课时：
A.Listen,readandsay
第三课时：
C.Workinpairs
D.Listenandwrite
第四课时：
E.Look,readandjudge
第五课时：
F.playagame
G.Listenandrepeat
第六课时：
H.Singasong
完成补充习题
教具准备
录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等
Period1
主备人：
徐剑梅执教人：
备课组成员：
徐剑梅沈婵赵培源陈宏平
Teachingcontents
B、Look,readandlearn.
C、Workinpairs
Repeatedpreparelessons
Teachingaims
1、能听懂、会说、会读、和会拼写单词tall,Young,old,heavy。
2、能听、说、读懂本单元中所学的形容词及比较级。
3、能听、说、读句型Who’stallerthan×
×
?
×
is
tallerthan×
。
Teachingfocalpoints
1、掌握本部分所学的形容词及其比较级，并能运用于情景中。
2、掌握句型“Who’s…than…?
Whose…is…?
”。
Teachingdifficultpoints
了解并掌握形容词比较级在语音与字形上的变化。
Teachingaidprepares
录音机、磁带、相关实物、图片等
Teachingsteps
Step1Warmup.
1.Listentoasong:
IwishIwastaller
2.greetings
3.Freetalk
可围绕以下句型与不同学生展开：
Hello.Goodmorning!
Nicetoseeyouatnewterm.Howoldareyounow?
Oh,You’reyoungerthanme.Look,heistall.Who’stallerthanhim?
Lookatmyscarf.It’slong.Thescarfislongerthanthisruler（随着手拿一尺子）…
Step2Presentation
1.Learnlong,longer
①由Freetalk引出long,longer.并出示单词指导生朗读，并比较两词区别其间教师不断地出示实物，边比较边发音long-longer.
②Practiceinpairs
指导生利用现有实物练说long-longer
2.LearnWhose…is…,yoursormine?
①教师将围巾与学生围巾放在一起问：
Whosescarfislonger,yoursormine?
并指导生回答。
生利用现有实物进行问答练习
③Ssact.
3.Learnold-older,young-younger
①出示图画，引导生观察，随机出示两组单词指导生朗读。
②操练句型：
Who’s…than…?
师随意问两个同学的年龄后；
指着两个学生问其他学生：
Who’solder/youngerthan…?
并引导生回答。
4.出示单词：
tall-taller,short-shorter,small-smaller
①引导学生根据发现的规律进行练读。
②总结比较级一般情况下的发音与书写规律。
5.出示big,fat,thin,heavy
①鼓励生写出比较级，并适当出示正确单词。
②强调特殊情况下比较级单词的变化规律。
③指导朗读。
5.拼读old,young,tall,heavy
Step3Consolidation
1.Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Lookandread
出示图片进行比较，指导生认读。
3.Workinpairs
①Picture1-2，出示挂图，师示范并随机板书句子。
②Groupswork.
出示相关图片，引导学生进行替换练习。
Step4Homework
1.Listentothetapeandrepeat.（B部分）
2.WritethewordsofpantBtwotimes.
3.Makedialoguesusethewords.
板书内容：
句子：
A:
Who’s…than…?
B:
…is.
A:
Whose…is…,yoursormine?
…is,Ithink.
单词：
B部分出示的单词
教学后记：
Period2
A
Listen,readandsay
1、能听懂、会说、会读单词词组：
minute,twin,child、also,chat.
2、能听懂、会说和会读日常交际用语I’mastallasyou.SuYang’s（twentyminutes）youngerthanSuHai.
3、能听懂、会说、会读、会写句型Who’stallerthanDavid?
GaoShanistallerthanDavid.
1、能正确、规范地朗读课文，理解课文内容。
2、掌握句型“Who’s…than…?
1、流利、规范朗读课文。
2、灵活运用句型：
“…than…”与情景中。
Teachingsteps:
Step1Warmup
2.Greetings
利用室为现有物品围绕上节课所学句型与生交谈.如：
Hello,Isthisyourruler?
Where’sher/hisruler?
Whoserulerislonger,yoursorhers/his?
Howoldareyou?
Who’syounger/olderthanyou?
Doyouknow.Who’sfat/thin?
Who’staller/shorterthan…?
Look,×
isastallas×
…（此句重在引导生理解as…as句式为本课学习新型做铺垫）…
Step3Presentation
1.学习引言部分
①Listentothetapeandanswerthequestions.
a.OnSundaymorning,Whowentforawalkinthepark?
b.Whodidshemeet?
c.Whatdidshedo?
②根据回答随机出示并学习词组“goforawalkhaveachat,meet-met”
③Listentothetapeandrepeat.
④Readtogether.
2.学习twin,lookthesame,twentyminutes,oneday.
①出示SuHai和SuYang的图片谈话形式引出“twin,lookthesame，twentyminutes”如：
T:
Lookatthepicture.Whoarethey?
S:
They’reSuHaiandSuYang?
Yes.They’retwins.（出示单词）Theylookthesame.（出示词组）Doyouknow.Who’syounger?
SuYangistwentyminutesyoungerthanSuHai（出示词组twentyminutes）Doyouwanttomeetthemoneday?
（出示“oneday”）
②指导朗读出示的词组。
3.Listentothetapeandanswerquestions.
①DoSuHaiandSuYanglookthesame?
②IsSuHaiastallasSuYang?
③Who’syounger,SuHaiorSuYang?
④DoesJackhasanybrothersorsisters?
⑤Who’sJimmy?
⑥HowoldisJimmy?
Who’syounger,JimmyorJack?
Step4Consolidation
1.Listentothetapeandrepeat.（出示本部分挂图，生边听边观察图）
2.Readafterthetape.
3.完成课后填空题。
①生自由填空②Checkandread
Step5Homework
1.Listenandreadthetext.
2.根据家庭照片模仿课文内容，自编对话。
词组：
goforawalk,haveachat,twin,minute,as…as,meet-met
Areyouastallasyourtwinsister?
No,I’mtallerthanSuYang.
Who’syounger,youorSuYang?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme?
Period3
1.能熟练掌握句型“Who’stallerthanDavid?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
”并能灵活进行替换练习。
2.能听懂所听内容，提取有用信息，并用完成填空的方式重构信息。
3.在激发学生兴趣的基础上提高学生的听力。
1.根据提供的单词灵活替换句型。
2.根据所听内容完成信息重构。
根据所听内容完成信息重构。
录音机、磁带、图片等
Step1Warmup
1.Greetings
2.Singasong:
3.Freetalk.
围绕本单元的B部分单词及句型“Who’s…than….?
Whose…than…?
as…as…”等句型结合学生实际与生进行闲谈。
Step2Revision
1.Listenandrepeat.（A部分内容）
2.Lookandread.
①出示B部分图片指学生读。
②小组竞赛方式，复习形容词及其比较级的读法。
3.Lookandwrite.
根据出示的单词，写出它们的比较级。
如：
old-older
4.Lookandsay
①出示图片，引导生用“Who’s…than…?
Whose…is…”进行对话.如：
Who’stallerthanDavid?
GaoShanis.
Yoursis,Ithink.
②出示单词，引导生替换。
old,young,long,tall,short,fat…
Step3Presentation
1.Lookandsay
出示图片，指导讨论图片内容。
如:
Howmanypeoplearethereinthephoto?
Whoarethey?
Who’solder,themaninblackorinblue?
Who’syounger,thewomaningreenorinpurple?
2.Listentothetape.
指导生边听边记录关键词
3.Listenandrepeat
4.Listenandcomplete
5.Listenandcheck
6.Readthesentences.
1.ListenandreadpartA.
2.选择完成C部分的替换练习，并与同位操练对话。
句型:
Who’stallerthanDavid?
GaoShanis.
Yoursis.Ithink.
图片（C部分.D部分）
Period4
徐剑梅沈婵赵培源陈宏平
E.Look,readandjudge.补充练习A部分
1.能听懂、会说、认读单词centimeters。
2.通过观察、朗读、训练学生阅读理解语篇的能力，并能针对问题做出正确判断。
3.通过听力练习，提高学生观察思维及听的能力。
能正确流利朗读阅读材料，并理解内容。
1.Greetings
IwishIwastaller!
利用室内现有物品及学生实际情况，围绕B.C部分的词.句及…as…as…句型与学生间灵活展开对话，以此检查学生对知识掌握情况：
1.Listenrepeatandanswer（A部分内容）
①OnSundaymorning.WheredidSuHaigoforawalk?
②Whodidshemeat?
③Whatdidtheydounderabigtree?
④DoSuYangandSuHailookthesame?
⑤IsSuHaiastallasSuYang?
⑥Who’syounger,SuHaiorSuYang?
⑦DoesJackhaveanybrothersorsisters?
⑧HowoldandisJack?
出示B部分图片比较，生说形容词及其比较级。
3.写出形容词的比较级
1.导读E部分引言部分，学习goalkeeper。
2.生自由朗读。
3.学习165centimeters。
出示指导朗读，并适当拓展。
4.指生读
5.指导生完成下面的判断
6.Readandcheck
Step4Doexercise
1.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.（可让生同位间进行）
2.Listentothetape.（指导生记录关键词语）
3.Listenandrepeat.
4.Listenandjudge.
5.Listenandcheck.
Step5Homework
1.ReadthetextofpartA.
2.Readandwritethewordstwotimes.（B部分）
B部分的形容词及其比较级goalkeeper,centimeter
句型：
…as…as…
…（比较级）than…
Period5
F.Playagame
G.Listenandrepeat
1.通过游戏，复习巩固本单元所学的知识。
2.帮助学生了解字母组合or在单词中的发音规律。
3.通过观察、听录音，复习检查对知识掌握情况，并进一步提高听力水平。
能熟练掌握本单元所学的词、句，并能灵活运用形容词的比较级。
根据所听内容，做出正确判断。
2.Listentoasong:
1.Listenandrepeat（A部分）
2.Readthetextingroups.（分组分角色朗读A部分对话）
3.Lookandread.
①出示图片背面，生猜单词。
②出示词卡（形容词原形）生抢答说出其比较级。
③教师读单词，只展示口型，不出声，生猜单词。
4.Lookandwrite
①出示图片，生写出相应单词。
②出示形容词原形，生写出其比较级。
5.Lookandsay
出示C部分图，根据提示，生与生之间进行对话。
Step3Playagame
1.教师指导生读懂游戏内容。
2.讲解并与生示范游戏规则。
3.Groupswork.
Step4Listenandrepeat
1.指导看图，谈论图意，从而引出单词：
bird,girl,skirt,T-shirt
3.Readafterthetape.
4.体会并总结发音特点，鼓励生归纳。
5.Readthesentences.
Step5Doexercises（B部分）
1.Lookatthepicturesandtalkaboutthen.
引导学生讨论四幅图中人物的特征，告诉学生抓住人物的主要特征听录音，并进行判断，如：
P1:
Thegirlisfat.P2:
Thegirlisshort.P3:
Thegirlistall.Thegirl’seyesarebig.
指导生记录关键词语
3.Listenandrepeat.
4.Listenandfind.
词：
ThetallgirlintheyellowskirtandtheblueT-shirthasabird.
Period6
补充习题C、D、E、F部分
1、全面复习巩固本单元所学的单词句型。
2、理解歌曲内容，能准确唱出歌曲IwishIwastaller。
3、通过练习，检查学生对所学知识的掌握情况，并以此提高学生的语言实际运用能力。
熟练掌握并运用所学的单词、句型。
培养学生阅读理解及书写的综合能力。
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