七年级下道法知识点人教版Word文档格式.docx
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（2）、能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状;
8、思维的批判性的要求？
（1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
9、如何做一个勇于创造的好少年？
（1）我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
（2）我们也会关注他人和社会，看重创造的价值和意义，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦知识点
1、青春期男生和女生的差异表现在哪些方面？
（1）在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2、男女性别特征的表现：
（1）生理：
生理差异，男女第二性征出现。
（2）心理和社会行为：
性别角色方面的差异。
3、怎样正确看待男生女生生理性别特征？
（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4、对性别角色的认识的作用和影响是什么？
（1）作用：
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;
（2）影响：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
5、男生女生如何做到优势互补？
（1）我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（3）不应自己某方面的优势而自傲，也不应自己某方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
6、怎样理解青春期的心理萌动？
（1）含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
（2）表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
7、与异性交往的作用有哪些？
（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
8、与异性交往的正确做法？
我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
9、我们该如何正确对待异性情感？
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
10、什么是真正的爱情？
（1）爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；
（2）爱情需要彼此深入了解；
（3）需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
（4）真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课
青春的证明知识点
1、进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2、自信的作用有哪些？
（1）自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（4）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、青春期我们为什么要自强？
（1）自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
4、自强的重要内容？
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
5、如何才能做到自强？
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
6、什么是“行己有耻”？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
7、我们该怎样做到“行己有耻”？
（1）行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
8、怎样增强自控力？
（1）增强“我不要”的力量。
（2）增强“我想要”的力量。
（3）加强自我监控。
9、什么是“止于至善”？
是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
10、“止于至善”是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？
（1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
（3）我们要养成自我省察的习惯.
（4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
第四课：
揭开情绪的面纱
1、基本情绪的分类：
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
2、影响情绪的因素：
（1）个人的生理周期
（2）对某件事情的预期
（3）周围的舆论氛围（4）自然环境
3、情绪的作用：
（1）可能激励我们克服困难、努力向上
（2）也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前
4、青春期的情绪特点：
情绪反应强烈；
情绪波动与固执；
情绪的细腻性；
情绪的闭锁性；
情绪的表现性等。
5、如何正确对待青春期的情绪？
（1）善于激发正面情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
（2）学习积极面对负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。
6、为什么要以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
7、合理调节情绪的方法？
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等
8、合理调节情绪的意义？
（1）有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人。
（2）还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
9、愤怒管理的方法：
与信赖的长者交流；
自我提醒；
运用“我感到愤怒，自我提醒达方式；
寻找一种合适的活动方式；
写一封信等。
第五课：
品出情感的韵味
1、情感与情绪的联系和区别？
（1）联系：
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
（2）区别：
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2、情感的类型有哪些？
基础性情感：
安全感；
高级情感：
道德感；
正面的体验：
爱的情感；
负面的体验：
恐惧感；
两方面混杂的体验：
敬畏感。
3、情感有什么作用？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4、传递美好情感的意义？
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
5、获得美好情感的途径：
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
6、怎样创造正面情感体验？
（1）完成一项自己喜欢的运动
（2）帮助他人
（3）走进博物馆或大自然
（4）欣赏艺术作品
7、负面情感的意义：
（1）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）将负面情感转变为成长助力，也可以让我们获得美好的情感体验，不断成长。
8、怎样传递情感正能量？
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
第六课知识点
1、集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、集体力量的来源：
来源于成员共同的目标和团结协作。
3、集体力量与个人力量的关系？
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
4、集体力量的作用？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
5、集体生活的作用是什么？
（1）培养我们负责任的态度和能力。
（2）培养我们人际交往的基本态度和能力。
6、集体生活对个性发展的作用？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
7、在集体生活中我们怎样发展和完善个性？
（1）包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。
（2）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课知识点
1.如何认识个人意愿与集体规则的关系？
（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿与集体规则冲突的原因？
（1）有时可能是一方要求不正当或不合理。
（2）也可能是个人和集体的需要不相同。
3、个人意愿与集体规则冲突的解决办法？
（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
4、怎样才能让集体更和谐?
（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）当集体利益与个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
（5）我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
5.如何认识和处理个人利益与集体利益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。
6、怎样排解角色冲突带来的烦恼？
（1）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
7、小群体是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
8、小群体的影响：
积极影响：
（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
消极影响：
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
9、如何对待小团体主义？
明辨是非，维护集体荣誉和利益，反对小团体主义!
第八课知识点
1、集体愿景的含义及作用？
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）作用：
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2、美好集体的作用有哪些？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3、美好集体的特点：
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
4、集体生活合作策略：
（1）拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。
（2）正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
（4）经常自我反思。
5、怎样在集体共建中尽责？
（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（2）我们在共同经历的过程中理解和认同共同愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（4）主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（5）共同创造良好的集体氛围
6、在集体建设中，我们应该怎么做？
（1）集体建设需要每个人的智慧和力量。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
（5）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；
学会关爱他人，互相帮助；
学会参与，学会担当。
7、承担责任的意义？
答:
（1）承担责任即使个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长空间。
（3）勇于承担责任可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第九课知识点
1、为什么说生活与法律息息相关？
（1）法律就在我们身边：
①我们在社会生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
（2）法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2、法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法治的含义：
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
4、法治的重要性（我国为什么要全面推进法治国家建设？
）
（1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5、法律的特征：
（1）法律由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
6、法律的作用：
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（1）规范作用：
法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（2）法律的保护作用：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课知识点
1、未成年人为什么需要特殊保护？
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2、保护未成年人的专门法律有哪些？
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
3、保护未成年人的四道防线有哪些？
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
4、面对特殊保护未成年人应该怎样做？
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
5、为什么学会依法办事？
（1）国无法不治，民无法不立，法律保障我们的生活。
（2）法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。
6、怎样学会依法办事？
（1）依法办事，遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
（2）依法办事，养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
7、为什么要树立法治意识？
（1）当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
（3）建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
人民的权益要靠法律保障，法律的权威要靠人们维护。
8、怎样树立法治意识？
（1）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
（2）法治时代，并不否认道德的重要性。
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。
（3）青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。
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