牛津小学英语5A第八单元教案Word格式.docx
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he/
she
He/
She
has
…
5、
能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型
It’s
great!
We
all
like
our
Look,
and
are
coming.
二、
教学重点:
能正确地听、说、读、写四会要求词汇
三、
教学难点:
1、比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2、能初步理解掌握句型What
及其答语。
四、课前准备:
1、《What
you
doing
》歌曲磁带2、录音机和课文对话磁带3、老师准备野营包及一些野营用品实物4、学生准备的野营用品或图片5、学生用填写表格
五、教学过程:
A.
Sing
song
1、学生演唱歌曲《What
doing?
》(请个别学生做动作,改唱歌词)
2、T:
now?
S:
We’re
having
an
English
class.
T:
Yes,
but
in
today’s
class,
we’ll
trip.
OK?
Ss:
OK!
(拿出一只旅行包)
I
many
things
my
bag.
What’s
it?
Guess,
please.
四、
Presentation
practice
1、
学生猜包中物品,引出生词a
of
chicken
tin-opener
else?
Let
me
show
things.
what’s
this?
blanket.
Oh,
no,
(把小帐篷打开)it’s
tent.
tent.
(老师找谁带了毯子)T:
Who
blanket?
学生操练生词tent,
blanket及句子I
You
Boys
girls,
can
your
Yes.
(实物或图片)
S1:
pot.
S2:
telescope.
操练生词pot,
match
学生两人一组操练:
You/
再互相问答What
have?
老师请一名学生到讲台前,T:
Hi,
***,
what
老师问全班学生:
再请学生猜几个同学的所带物品操练问答。
6、
小组活动:
四人一组,运用所学句型和词汇互相问答,并完成表格
学生1:
所带物品名称
学生2:
同上
学生3:
7、
请个别小组示范。
当一组学生讲完后,老师问:
(学生操练)
五、
Read
say
8、
出示课文对话背景图,T:
The
children
at
site.
(讲解一下生词children,单数形式为child)
they?
David,
Liu
Tao
Where’s
the
site?
9、
给出几个关键词,请学生复述句子:
near
site,
things
10、
Listen
to
tape
repeat.
11、
分角色朗读,并完成统计表,根据课文内容写出物品主人。
Tent
Chair
fish
Pot
Matches
Blanket
Telescope
box
chocolates
Fruit
六、
Consolidation
四人一组,学生将自己带来的物品或图片,以准备野营旅行为主题,运用句型和所学词汇相互展示物品,重编对话并表演。
七、
Assign
homework
12、
听录音,朗读并表演对话。
13、
抄写要求四会掌握的单词和句子。
14、
学唱英语歌《What
》
第二教时
1、进一步掌握句型What
2、能正确地听、说、读、写词汇towel
3、能正确地听、说、读词汇stove,
pillow
能正确地听、说、读、写句型What
能正确区分have,
has的用法
课前准备:
》歌曲磁带2、
四张不同场景的幻灯片:
野营用品专卖店、厨房、卫生间、卧室3、学生准备自己房间的图片
学生调查统计表
教学过程:
Warm
up
1、跟唱英语歌曲《What
第二遍让学生用学过的单词替换歌词,并配以动作。
2、分发些图片给学生(四人一组),图片上有一些野营知识介绍和用具名称说明,帮助学生了解相关知识,拓展视野。
B.
出示幻灯片,一家野营用品专卖店,T:
see
shop?
复习所学的一些用品单词。
出示第二张幻灯片:
厨房。
引出生词:
stove
同样方法:
卫生间→towel,
卧室→pillow
学生操练生词
小组活动,学生将准备好的房间图片进行句型操练:
In
room,
并两人或四人一组对话:
C.
Look
1、利用学生身边的学习用品,师生间练习You
再学生练习。
2、看课本上四张图片,学生操练句型:
towel
pillow.
/
pillow
towel.
clock
watch.
watch
clock.
telescope
recorder.
recorder
telescope.
stove
pot
stove.
D.
Ask
answer
Play
game
book.
(指着一位男生问)What
***
根据老师所说的书属于学习用品,学生在此范围内猜他有的物品。
然后换一位女生,让学生分清has用于第三人称单数形式。
操练句型:
A:
(玩具、水果等类型名词)
B:
让学生看课本上四张图片,完成句型问答。
E.
Listening
exercises
完成练习册A、B部分内容
F.
homework
1、创设情景,用本单元主要句子,自编小对话。
2、完成练习册C、D部分内容。
教学后记
第三教时
进一步巩固本单元句型What
They/
have…
能正确地听、说、读、写词汇fat,
thin。
能初步了解字母i在单词中的读音。
能根椐图示语完成面具的制作。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
掌握字母在单词中的读音。
能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。
录音机和短文录音磁带。
学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
单词、音标卡片。
学生准备同学或父母、朋友的照片。
学生预习课文E部分内容。
老师与学生谈论天气和提议出去游玩:
day
is
today?
weather
Let’s
great.
girls.
学生四人一组表演对话,复习句型:
Revision
老师出示幻灯片:
其他一位老师的照片
Who’s
woman?
She’s
Miss
*.
Chinese
teacher.
Good.
big
eyes
small
mouth.
long
hair.
2、请学生拿出自己准备的照片,介绍同学、老师、父母或朋友的特征,来操练has的用法,并与have进行区别。
其中引出生词:
fat,
thin
选出最佳介绍者,予以表扬。
Make
让学生拿出纸、笔、剪刀和线,先请学生看图和指示语,理解面具的制作过程。
个别学生读出对面具制作的描述。
老师说指令,学生进行制作。
比一比,赛一赛,哪一组学生制作好的面具多。
(限定时间)
请学生简短地描述一下自己制作好的面具。
passage
听课文录音,初步理解短文内容。
学生跟读录音,并回答问题:
(A
lot
toys.)
girl
bear.)
her
brother
panda.)
sister
(An
elephant.
生词操练elephant)
Tom
monkey.)
his
brothers
(Six
dogs.)
小组活动,学生展示自己带来的玩具或其他物品,通过句型操练描述这些物品的特征。
学生交流。
repeat
出示幻灯片:
一只大冰箱
picture?
fridge.)
fridge?
milk.)
Can
spell
“milk”?
can.
M-i-l-k.
学生说出fish,
学生听录音后跟说单词和句子。
在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发
音[
i
]。
再让学生说出一些单词中i发[
]词。
如:
is,
it,
sing,
big,
picture,
swim,
sit,
with
1、默写本单元四会要求的句子和单词。
完成练习册E、F部分内容。