第3课燕子妈妈笑了最新Word格式.docx

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二、教授新课

——老师请几位学生读新词。

——老师领读词语。

——老师请几位学生上黑板写新词。

——老师让学生跟读新词。

——老师让学生朗读词语。

——老师让学生给新词造句。

词语学习

1.分类认识词语

燕子yà

nzi紫zǐ冬瓜dōngguā

茄子qié

zi枝zhī皮pí

柄bǐng刺cì

二．认识词语

屋檐wūyá

n

课堂小结：

同学们，这节课讲的新词你们掌握的怎么样？

今天你们学到了哪些植物的名字？

你们要懂得植物是人类的朋友。

思想教育：

结合本节课的学习，教育学生要爱护植物，让他们懂得我们离不开树呀，草呀，花呀，因为他们大自然才漂亮，我们的环境才清闲。

教具：

教学课件，教科书。

板书设计：

燕子菜园紫冬瓜屋檐

茄子枝皮柄刺

作业：

每个词语抄写五遍。

课后反思：

组长签字：

第三课燕子妈妈笑了

2016年月日

第二课时

课前测试：

请三位学生上黑板听写词语。

课文一词语我会用

通过学习，让同学们都能掌握字词的意思，并读准字音，掌握词语。

用“读一读，写一写”的方法，让学生掌握各个字词并能运用。

通过这节课的学习，使学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。

让学生掌握各个词的读音与写法。

引导法，讲授法。

跟读法，自主学习法。

课前三分钟教育：

结合这节课的学习，教育学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。

一，导入新课

同学们，这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分，请同学们注意听讲。

词语学习：

1、模仿范例，学习使用

我会用

1.挂（动）guà

挂在墙上挂在上面挂地图

衣服都挂好了。

2.不错（形）bú

cuò

不错的想法不错的成绩真不错

你们的这个想法真不错。

3.青（形）qīng

青菜青菜

小羊在草地吃青菜。

4.鼓励（动）gǔlì

鼓励大家鼓励同学鼓励朋友

我需要你的鼓励。

5.细（形）xì

细针细水很细

你不知道细水漫流吗？

小结：

同学们，这节课时，你们把老师讲过的词语都掌握了吗？

课件，教科书。

挂不错青鼓励细

第二课燕子妈妈笑了

第三课时

指名学生上黑板听写词语。

学习写汉字

教学内容：

写汉字

教学目标

知识与技能:

1.

（1）掌握“妈，到，错，什，青，它，们，皮，细”等9个汉字的正确读音和写法，分析汉字的结构。

（2）在田子格中正确书写汉字。

（3）学习汉字过程中，让学生体会每个汉字的特点。

过程与方法：

1.分析汉字结构，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的钩子，表音规律。

2.通过反复读，观察字形，比较的方法来记住生字。

3.利用听、说、读、写的方法来学习字词。

4.通过讲解，组词，造句等方法使学生理解本课的生字。

情感态度与价值观：

通过本课的学习活动,培养学生学习汉语的兴趣,增强学好汉语的信心,积累汉语学习的方法.

教学重点：

按笔顺正确书写个汉字。

教学难点：

理解汉字的部件结构，并能用汉字组词，说句子。

教学法：

指导法，示范法，讲解法

学习法：

练习法，朗读法，比较法

教育学生一个整体的重要性，让学生懂得汉字是从不同笔画组成的，其中一个变了或者少了，九变成它的意思，民族团结就像整体的汉字一样不可分割的大整体。

一、导入

老师出示生字卡，让学生做识读练习。

2、汉字结构

分析汉字结构，找出部件，用它们来构成新字。

1.对本课的汉字进行分类。

左右结构的：

“妈，到，错，什，，们，细”

半包围结构的：

皮

上下结构的：

它，青

3、学习汉字

1.这部分主要加强部件组合练习，让学生分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的钩子，表音规律。

妈：

吗，骂，码

到：

倒至

错：

蜡借惜

什：

计针

青：

清清晴

它：

蛇七

们：

门闷

皮：

破披

细：

田

2.用所学的汉字组词，造句。

妈：

妈妈爸妈

我们爱我爸妈。

到：

到家到达到来

我到了。

我们到家了。

错：

错误认错不错

你说的不错。

他认错了。

什：

什么

你在干什么？

青菜青春青草

我不爱吃青菜。

1.全体学生在老师的指导下反复读生字和句子。

同学们，这节课老师给你们讲的生字你们都学会了吗？

通过这节课的生字学习，教育学生一个整体的重要性，让学生懂得汉字是从不同笔画组成的，其中一个变了或者少了，九变成它的意思，民族团结就像整体的汉字一样不可分割的大整体。

教学准备：

生字卡片

4、学习汉字

1.同形字

作业：

1）每个生字抄写5遍。

课题:

第二课燕子妈妈笑了

授课时间:

第四课时

指名学生听写。

妈，到，错，什，青，它，们，皮，细

课文一

正确，流利地，有感情地朗读课文，理解课文内容。

领读课文，朗读课文，看图说课文，回答问题，小组讨论。

培养学生爱劳动的好习惯，并教育学生做事要动脑子，不要轻易下决定，要好好打量后果，也要考虑考虑别人的好心建议。

。

正确，流利地，有感情的朗读课文。

能够听懂课文意思。

领读法、讲解法、讨论法

跟读法、练习法、自助学习

教育学生做事要动脑子，不要轻易下决定，要好好打量后果，也要考虑考虑别人的好心建议。

1、导入新课

这节课老师给你们讲了一个很有趣的故事，你们想不想听呢。

二、阅读课文

1.老师领读课文，要求按正常语速读，发音清楚，停顿抵挡，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。

2.指名读课文，帮助学生正音。

3.看插图说课文

请大家看画，结合课文的内容，说说这幅画。

三、回答问题

下面我提几个问题，能够回答的请举手回答。

1）燕子妈妈让小燕子去做什么？

2）小燕子发现了什么？

3）燕子妈妈第二次对小燕子提了什么要求？

小燕子有发现了什么？

4）燕子妈妈第三次对小燕子提了什么要求？

小燕子最后发现了什么？

四、小组讨论

1）如果你是那个小燕子，你会发现什么？

总结课文

同学们，这节课时，你们学会了什么知识呢？

结合本节课的学习，教育学生做事要动脑子，不要轻易下决定，要好好打量后果，也要考虑考虑别人的好心建议。

班班通，课件，教科书。

课文一

5）燕子妈妈让小燕子去做什么？

6）小燕子发现了什么？

7）燕子妈妈第二次对小燕子提了什么要求？

8）燕子妈妈第三次对小燕子提了什么要求？

第三课燕子妈妈笑了

第五课时

1）燕子妈妈第二次对小燕子提了什么要求？

2）燕子妈妈第三次对小燕子提了什么要求？

句型学习，练习

复习巩固所学知识，学会句型创造一个口语交际活动，训练学生的口语交际能力。

先让学生自己做一做，老师注意指导，老师进行讲解，鼓励学生说一说。

通过这节课的学习，培养学生积极发言的胆量，使他们养成良好的学习习惯。

理解题意，独立做习题。

按句型说句子，能表达出来自己的看法，能用指定的词语完成句子。

引导法、启发法

思考法、合作法

通过这节课的学习，教育学生养成良好的学习习惯，培养学生积极发言的胆量，并让学生认识团结合作的力量和快乐。

一、导入新课

老师请3名学生上黑板听写生字，其他同学在练习本上写

二、讲解新课

——老师先让学生自己做，然后师生一起评价改错。

句子学习

1.能不能。

你能不能来早一点？

你能不能说话小声一点？

2．。

一样不一样。

这本书难不难？

这个衣服好看不好看？

练习

一，连一连，读一读

做这道题时，引导学生回顾学习词语和课文是的知识，鼓励他们学以致用。

二，看图，用知道的词语说话

这个问题引导学生思考，鼓励学生多讲，并当面改正。

三，用指定的词语回答问题

1.你的衣服放在哪儿？

（挂）

2.他们唱得怎么样了？

（不错）

3.为什么你有想参加了？

（鼓励）

四．结合指定的词语用“能不能”写句子

1.看电视（能不能）

2.去商店

3.吃抓饭

五，照样子完成句子

引导学生跟据课文内容来完成，鼓励学生，引导学生积极参与回答。

同学们，通过这节课的学习你们学到了什么？

发现了什么？

教科书、生字卡

二．用指定的词语完成句子

1.外面太冷了，。

（进去）

2.这是一次很好的机会，。

（劝）

练习册。

第三课燕子妈妈笑了

第六课时

指名学生听写生字

学习课文二词语

1.借助多种阅读方式,理解词语意思。

2.认识词语“喂，吗，前，自信，笑话，上课，不用，紧张”并学会使用。

1.学生通过反复朗读词语，大概理解词语意思。

2.老师示范引导学生记住词语，指导学生认清字形，学生试着用词语说句话。

3.通过组词，造句等方法使学生理解本课的词语

情感态度与价值观：

通过课文学习，培养学生爱动脑子，勤奋学习的好习惯。

认识词语并掌握它们的意思。

正确、流利地，有感情地读词语。

指导法，讲解法，鼓励法

合作学习朗读法，自主学习

教育学生像阿丽亚一样多帮助家里的人。

在生活中什么事都不要依赖父母，自己能干的事情自己去做。

1、导入

老师出示词语卡，让学生做识读练习。

二、朗读词语

1.老师范读词语,让学生对生词有个初步认识。

2.学生跟着老师再读一遍词语.

3.学习词语。

（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。

（2）组词，造句，分男女读，开火车读词语。

同学们，这节课咱们一起学习一下课文二有关的一些词语好吧。

2.指名读词语，帮助学生正音。

（1）师范读词语，学生跟读。

（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。

喂，吗，前，自信，笑话，上课，不用，紧张，敢，使

组词，造句，分男女读，开火车读词语。

自信：

过于自信没有自信他对我没有自信。

大声：

大声说话大声哭医院里不能大声说话。

笑话：

不要笑话爱笑话你不要笑话啊。

（2）出示词语在课文中的相关句子，再读，感悟。

3、朗读课文

学生先自读课文，然后同桌分角色朗读课文。

4、课堂小结：

同学们，我们今天学习了课文二词语，你们把新词语都学会了吗?

通过这节课的生字学习，教育学生像阿丽亚一样多帮助家里的人。

词语卡片，课本插图

第一棵燕子妈妈笑了

课文二词语

抄写词语

第七课时

课文二

2、导入新课

1.艾尔肯为什么不敢大声读课文？

2.老师认为怎么样做才能使人变得大胆？

3.艾尔肯怕读错了被别人笑话，老师是怎么鼓励他的？

4.你觉得艾尔肯以后会大声读课文吗？

课文二