最新人教版小学四年级音乐电子版全册教案.docx
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最新人教版小学四年级音乐电子版全册教案
初案+个案
教案本
姓名：
时间：
学年第一学期
年级组：
四年级
科目：
音乐
学期教学工作计划
一．学生情况分析
四年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验，感受和探索创造的能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心，对音乐律动表现的比较积极，兴趣很浓。
通过上学期的了解与学习，我发现学生乐理知识很薄弱，对歌曲的欣赏能力，表现能力也很欠缺。
但是学生对音乐兴趣比较浓，期末测试中A级学生占56﹪以上，双语班学生走音严重，有待强化训练。
本学期汉语班将重点培养学生的节奏感，双语班则以音准为主。
二．教材分析
本学期教材共有八个单元：
（一）林中的鸟声
（二）绿水江南（三）五十六朵花（四）学戏曲（五）环球采风（六）中国功夫（七）小小音乐剧（八）花的旋律。
每个单元包括感受音乐和表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容。
这些内容均有机结合。
三．教学目标
（一）知识和能力
1.认识延音线的作用并能正确试唱，学习四拍子指挥图式。
2.能背唱3—5首歌曲。
3.了解我国几种常见的民族器乐。
（二）过程与方法
1.学生能根据歌曲强弱规律演唱歌曲。
2.练习音准，正确把握歌曲旋律。
3.学习自然圆润的发音，咬字清晰，正确表达歌曲旋律及内容。
（三）情感态度与价值观
通过音乐活动，引起学生兴趣，培养学生合作进取精神，培养学生感受音乐，享受音乐带来的快乐。
四．教学重点
1.继续提高学生的歌唱能力，听记能力。
2.鼓励学生对音乐的独立感受和理解。
3.通过学唱歌曲，培养学生舞蹈创编能力。
五．教学难点
提高音乐欣赏能力，了解中国民族音乐的特点。
六．教学要求及措施
要求：
1.基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能。
2.能完整的演唱所学歌曲。
3.通过“拍拍敲敲”“听听想想”“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感。
措施：
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
2.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理，引导。
七．培优补差的措施
1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2.进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
3.要学生有感情的演唱歌曲，要适度而不夸张，对乐感较强的学生培养学生舞蹈的创编能力。
4.对乐感不佳的学生培养学生音乐兴趣，鼓励学生独立的音乐理解和感受，提高音乐欣赏能力。
八．对学生的总体发展要求
（一）通过学习认识四二拍、四四拍的强弱规律，正确学习指挥图式。
（二）要求学生演唱时不喊唱，认识到气息的作用。
（三）通过欣赏了解几种常见的演奏形式，培养学生的音乐欣赏能力。
（四）引导学生在音乐中寻找快乐，培养乐观向上的生活态度。
教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
1
8.25—8.28
撰写各项计划及学前准备
2
8.31—9.4
复习《义勇军进行曲》、《太阳花之歌》
3
9.7---9.11
学唱《赶海的小姑娘》
4
9.14---9.18
学唱《小螺号》
5
9.21---9.25
欣赏《大海啊，故乡》
古尔邦节放假3天
6
9.28---9.30
欣赏《丰收欢乐而归》
7
10.1---10.8
国庆节放假
8
10.9---10.10
欣赏《哪吒再生》、歌表演《老鼠和大象》
9
10.12---10.16
学唱《我们的田野》
10
10.19---10.23
活动《田园随想》、欣赏《田野在召唤》
11
10.26---10.30
学唱《牧童》
12
11,2---11.6
学唱《村晚》
13
11,9---11.13
欣赏《牧童短笛》、《牧羊姑娘》
14
11.16---11.20
学唱《快乐的泼水节》
15
11.23---11.27
欣赏《金蛇狂舞》、活动《欢腾的那达慕》
16
11.30---12.4
学唱《愉快的梦》
17
12.7---12.11
欣赏《匈牙利舞曲第五号》
18
12.14---12.18
期末考试
19
12.21---12.25
20
12.28---12.31
课题
赶海的小姑娘
授课时间
教学目标
知识与技能
能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
过程与方法
通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
情感态度价值观
通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。
教学重点
通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。
教学难点
1、第四乐句的八分休止符。
2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学准备
教本、教案、电钢琴、多媒体课件
课时数
2课时
教学过程设计（初案）
个性设计（个案）
第一课时
教学过程：
一、情景导入、激发兴趣
师：
同学们，你们喜欢大海吗？
生：
喜欢……
师：
今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？
生：
想......
师：
那老师就带着大家一起出发吧！
（播放音乐先让学生聆听一遍。
带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。
）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）
生：
模仿老师一起随音乐律动……
师：
大家动作真美，我们来到了美丽的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？
（播放课件）
生：
好，观看……
二、学习歌曲
1、聆听歌曲
师：
大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？
仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？
生：
安静的仔细聆听
师：
你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？
生：
很欢快、活泼……
师：
小姑娘在海边都做了些什么呢？
谁听清了？
我们再来仔细的听一听，（播放音乐）
生：
仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……
师：
小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？
生：
简单说说，……
师：
刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你
们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？
生：
好……
2、发声练习
师：
嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。
（提示学生像吹螺号发出的声音一样，并出示图片”螺号”让学生观看）
生：
随音乐用“哩”轻声的唱一唱
师：
同学们的声音很美，好像让老师看到了大海一样，大家感情再投入一些，声音再轻柔一些，再用“哩”跟着老师的琴唱一唱，行不行？
注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。
小胸脯抬起来，小嘴要拢起来，气息均匀一些。
生：
用“哩”跟琴演唱……
3、朗读歌词
师：
同学们唱得真不错，我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗？
（要求学生咬字要清楚，声音要集中，发现问题及时纠正。
）
生：
按要求有感情的朗读歌词。
4、学唱歌曲
师：
同学们读得真是太感人了，老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱，行吗？
同学们可以跟着老师轻轻的唱一唱。
（自弹自唱）
生：
行，仔细聆听，哼唱……
师：
好听吗，特想唱了吧？
下面跟着老师的琴我们轻声唱一唱，同学们要注意，我们一边唱还要一边听，你的声音要跟钢琴的声音一样高。
（老师以稍慢的速度弹琴，请学生轻声跟唱。
先让学生们完整的唱一遍第一段歌词，如果出现问题就及时解决，如果问题不是很大，就让他们把第一段完整唱完后再次唱时再提要求、纠正音准、节奏、咬字、吐字、情绪等。
）
生：
好听，跟琴轻声演唱……
板书设计
赶海的小姑娘
1=F稍快，活泼地
四分之二拍强弱规律：
强弱
教学反思
课题
赶海的小姑娘
授课时间
教学目标
知识与技能
能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
过程与方法
通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
情感态度价值观
通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。
教学重点
通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。
教学难点
1、第四乐句的八分休止符。
2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学准备
教本、教案、电钢琴、多媒体课件
课时数
2课时
教学过程设计（初案）
个性设计（个案）
第二课时
教学过程：
一复习歌曲
二解决难点
师：
这第三、第四乐句表现了小姑娘欢活泼、俏皮可爱的性格以及在海边赶海时高兴的情绪，我们在演唱时一定要用轻巧、活拨的声音来演唱，尤其这句“珊瑚礁上捡起了一枚海螺”你们听一听老师是怎么唱的？
（用肢体语言把八分休止符表示出来）
生：
聆听、模仿，用轻巧、活拨的声音来演唱……
师：
后三乐句节奏舒展，表现小姑娘从小就生活在大海边，对大海充满了热爱之情，因此演唱时要用很深情、优美的声音来演唱，你们听听老师这两句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖。
”是怎么唱的，（示范：
力度上第一句强，第二句弱，用手势给学生们表现出来）
生：
聆听、模唱……
师：
最后一句“哎……啰啰哎……”（激发学生联想，小姑娘越走越远，声音也越来越小，用手势或肢体引导学生去演唱）
生：
看老师手势用轻轻的的声音来演唱……
6、完整演唱
师：
大家唱的真不错，我们再完整的跟琴唱一唱，注意老师刚才提到的要求，弹琴伴奏。
生：
按照教师的不同要求来完整演唱《赶海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。
师：
同学们进步真快，多好听的声音啊，我们用什么样的速度更能体现出小姑娘赶海时的快乐、高兴的心情呢？
（提示学生稍快还是稍慢的速度）
生：
稍快的速度
师：
那我们再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教师指导演唱）
生：
用稍快的速度有感情的演唱全曲。
7、歌表演
师：
同学们的声音又有进步了（及时表扬）。
请大家想象一下在海边捡贝壳、见海螺的情景，能不能把我们赶海时高兴的心情表现出来。
（跟录音演唱，老师用手势提醒学生们演唱））
生：
用高兴的心情、轻巧欢快的声音演唱……
师：
大家唱的真不错！
我们唱着歌和小姑娘一起去赶海喽。
（老师带领同学们一起表演）
生：
随音乐边唱边表演。
师：
同学们做的真美，下面大家可以用自己的方式随着音乐动一动，去捡更多的海螺和贝壳吧。
（播放音乐）
生：
随音乐自由表演演唱。
三、课堂小结
师：
同学们做的真美，老师都被你们感动了，今天我们和海边的小姑娘玩开心吗？
我们不光观看了大海边的美丽景色而且还学习了一首好听的什么歌曲？
天色已晚，我们和在座的老师们说声再见一起坐着小火车回家吧！
（播放歌曲）
生：
开心，——《赶海的小姑娘》
随音乐一边唱歌一边表演高兴的走出音乐教室。
板书设计
赶海的小姑娘
1=F稍快，活泼地
用自己喜欢的方式表现歌曲：
舞蹈歌唱载歌载舞
教学反思
课题
小螺号
授课时间
教学目标
知识与技能
引导同学欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》
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