做规范小学生文档格式.docx
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通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。
（一）故事引入，揭示课题：
1.同学讲述《金斧头的故事》。
2.师述：
相信这个故事大家一定不会陌生。
五千年，文明史，礼仪邦，德至上；
国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
3.揭题：
《文明为先，诚信为本》
（二）小品表演，蕴涵道理
1.小品《当我在路上捡到……》
其实生活中，我们经常有这样的曲解，好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。
记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
（三）、游戏活动，玩中感悟
1.游戏《找朋友》
游戏规则：
随机发个每位同学标有a．b、c．d的卡片（不允许传阅），以此将同学分为4组。
指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。
组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：
你是×
组的吗？
而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。
游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。
（诚信冲突：
为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。
这些都会造成一些诚信冲突。
）
2.宣布结果
（通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负）
3.各抒己见
（四）现场采访，揭示主题
1.采访《校园随手扔现象》
展示一些反映“随手扔”的现象。
2.队员甲：
我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。
在这里，我想听听大家对这些现象的看法。
学生讨论：
略
3.队员乙：
其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。
（五）五教师总结，学生感悟
1.师述：
今天，我们在这里举行这场聚会，感悟到：
文明为先，诚信为本。
让我们做文明人，行文明风，做时代少年。
让我们一起来唱首道德歌，共同迈向美好的明天！
2.全班同学合唱道德歌，
在歌声中，班会结束。
我读书我快乐
1.通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！
从而使更多的学生爱看书。
2.读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
一、导入
甲：
如果有人问：
“伴随你成长的是什么？
”
乙：
也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和数码宝贝、喜羊羊和灰太狼。
如果你到我们班来，我班的学生会自豪地告诉你甲和乙：
伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！
甲和乙：
四年级我读书,我快乐主题班会现在开始。
二、明确读书重要性
甲：
现代作家郁达夫曾说过：
“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。
古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来《周恩来选集》读书也象开矿一样，“沙里淘金”。
——赵树理重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
——托尔斯泰读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
——朱熹《训学斋规》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。
凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。
下面请欣赏故事《凿壁偷光》（听后请学生谈感受）
三、选择有价值、有意义的书
记得一位名人曾说：
“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。
哎，夏天，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟我们该读什么样的书呢？
这个吗，我可要卖一卖关子了。
还是让我们听听同学们的见解吧!
相信你会得到答案的。
（指名谈自己的看法）
哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。
其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来听听他们读书的收获吧!
（请同学说说自己读书后的收获或感受）
甲:
同学们谈的非常深刻,收获颇多,真令我羡慕啊!
乙:
真是“书中自有黄金屋”，下面请欣赏小品《书中自有黄金屋》
四、班级特色展示
读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。
这不,我班的几名同学学习了《巨人的花园》一课，被其中的情节所打动，他们想演演，大家想欣赏吗？
下面请欣赏我们班同学的课本剧表演。
《巨人的花园》
感谢这几位同学精彩表演。
著名作家臧克家曾说：
“读过一本好书，像交了一个益友。
当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。
下面要告诉大家一个好消息，我们的班新成立了班级图书角。
让我们用热烈的掌声欢迎刘欢为我们介绍一下。
乙：
读好书是一种乐趣，一种情操，甲：
一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，乙：
一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书甲：
一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！
请听诗朗诵《书》书是我们永远的朋友它陪伴我们走过人生的春夏秋冬书是我们的精神之树在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂书中有人类无穷的财富我们可以从中自由地汲取营养书是人类发展的录像机我们可以在其中看到前辈的足迹书是知识和智慧的海洋我们在书海的遨游中慢慢长大书是你的、我的书是人类永恒的朋友
行万里路，读万卷书。
知识无涯而生命有限。
所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
用功读书少年时不努力，更待何时？
背诵古诗《读书有所见作》读书有所见作〔清〕萧抡谓人心如良苗，得养乃兹长；
苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失清爽。
咦，你怎么背起古诗来了？
古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。
从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。
让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！
（有个别朗诵和齐背）
五、交流阅读心语
奥斯特洛夫斯基说：
“光阴给我们经验，读书给我们知识。
”乙：
培根说：
“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”
名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和想法。
让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。
（同学相互赠送阅读心语书签）
六、班主任讲话
班主任：
书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的；
书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。
读书是一种幸福，读书是一种享受，读书是一种境界，读书使我们的生活变得更加精彩！
孩子，坚持每天阅读吧。
坚持不懈的阅读可以改变一个人的一生！
我们是祖国的希望乙：
我们是祖国的未来甲和乙：
我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。
七、结束语甲：
读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。
读书永远不恨其晚，晚比永远不读强甲：
同学们热爱书吧，这是知识的源泉甲和乙：
让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧！
齐唱《让我们荡起的双桨》甲和乙：
四
（2）班《我读书，我快乐》主题队会到此结束！
小学励志主题队会
1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：
1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花44朵（同学们自己准备）四、活动过程：
（一）快乐的花儿A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：
花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？
（二）心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
（体验情绪：
你想知道里面有什么礼物吗？
——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）（三）战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
B、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？
——鲁迅”故事1放影像（海伦姐姐）同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？
请同学举手回答。
。
（A、发泄法：
打枕头，写日记„„B转移法：
到外面玩，做别的自己喜爱的事„„C、换位法：
别人遇到此事，会怎样做„„D、求助法：
找人倾诉，寻找办法„„）名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。
A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢？
（结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。
B故事3挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人。
在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。
五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲老师讲：
成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！
勇敢面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。
不经历风雨哪里才能见到彩虹呢？
我们的队名
知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求，从小立志学习先锋榜样，争当“四好少年”，为少先队组织添光彩。
【活动内容】
知道队名的来历，了解先锋的含义，学习英雄少年赖宁的精神。
一、介绍队名的来历。
1.了解队名来历。
同学们，你们都已经是少先队员了。
你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？
你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？
请看PPT.【多媒体播放《光辉的历程》，辅导员边播放边介绍少先队名称的几个历史阶段及当时少年儿童为国家所做的贡献。
】
（1）1924-1927北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。
党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃。
打倒列强！
打倒军阀！
穷苦儿童从此有了最早的家园。
（2）1927-1936土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。
苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。
红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。
（3）1937-1948抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。
站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。
（4）1948-1949解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。
解放区里救护伤员，国统区里散发传单；
剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。
（5）1949年至今，在中国共产党的带领下，中国少年儿童组织不断发展、壮大。
1949年10月13日，伴随着新中国的成立，中国少年先锋队诞生了。
星星火炬的旗帜，引导着新中国的一代又一代少先队员们准备着，为共产主义事业而奋斗。
2.交流巩固看完多媒体得到的知识。
少先队员们，看完了《光辉的历程》，你记住了什么？
（让队员说一说自己记住的内容）
二、学习先锋，争当先锋。
（一）讨论了解“先锋”的含义。
1.提问：
中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，是少年儿童中的先锋，你们知道什么是“先锋”吗？
（让队员说一说先锋的意思）
2.讲解“先锋”的意思。
（出示PPT）
（1）行军或作战时的先遣将领或先头部队。
（2）比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。
（3）表扬某人在一件事上的出色表现。
（二）讲故事，资料交流。
（了解王二小、海娃、小英雄雨来的先锋事迹。
为了新中国的诞生，我们少先队涌现出了大批先锋，谁知道他们的英雄故事，给大家讲一讲？
（辅导员配合队员讲解的人物故事出示少年英雄的照片）
（三）感悟新时期小先锋——少年英雄赖宁的精神。
1.刚才大家讲的是新中国成立之前的少年英雄，是我们这个先锋队的先驱。
新中国成立之后，不用再为了保家卫国站岗放哨，但是我们少先队之中还是涌现出很多为了国家为了集体利益不怕牺牲的少年英雄，他们有龙梅和玉荣，还有年仅12岁，为了扑救山火而壮烈牺牲的小英雄赖宁。
2.辅导员出示赖宁照片，讲赖宁扑救山火的故事。
（强调：
不提倡自己去救火，应该注意自身安全，发现火情可以给大人打电话求救、报警等，寻求大人的帮助，避免无谓的牺牲。
（四）学习赖宁的精神深入理解先锋的含义和作用。
1.想一想、说一说：
赖宁，和队员们刚才讲的英雄少年都是我们少年先锋队的一员，是我们学习的榜样。
他们都具有什么样的精神？
这种精神对我们的国家和人民有什么好处？
你有什么想法？
今后打算怎样做？
2.演一演：
游戏体验站岗放哨。
我们也学解放前的少年先锋们为了保护群众，给群众通风报信、站岗放哨好不好？
三、活动拓展：
寻访先锋人物。
课后寻找学校里的“小先锋”。
了解他们的故事、事迹，推荐给学校网站、红领巾广播站。
下节课，老师将让大家介绍你寻找的先锋人绍物故事，并把他们的故事、事迹材料布置在中队的《先锋角》专栏中。
四、活动小结。
这节课我们知道了少年先锋队的含义，还了解了先锋的意义，希望少先队员们以这些英雄为榜样，争当少年先锋，争做“四好少年”，使我们的少先队组织更加光荣，我们的红领巾更加鲜艳。
学会与人相处
1.了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。
2.能力目标：
初步学会基本的交往原则和交往技巧。
情感目标：
让学生体验与人友好相处的快乐。
（一）谈话导入
今天我们的教室真干净啊！
能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？
（表扬）
刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？
（活动）
（二）谈感受
1.后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2.老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
（三）互相赞美
1.同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。
2.老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。
3.请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
（四）赞美他人
1.请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。
2.向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
（五）理解课题
刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。
现在请大家想一想：
我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
（六）朗读短文《赞美的力量》
1.请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2.思考讨论：
要不要赞美他人。
哪些同学有了自已的答案？
全班交流。
3.角色互换：
师问：
假如你是小美，你准备怎么办？
（收集金点子）
4.师总结：
我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？
（九）赞一赞
1.请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？
2.继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？
3.在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
（十）设计最佳方案
1.阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂
2.组织学生回答课文中的三个问题。
3.选择讨论较好的几个小组起来回答
4.以无记名投票的方式选出最佳方案。
科学技术真神奇
1、.受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。
2、.解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。
教学重难点：
一、日常生活中的科学技术
1.表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
2.讨论小品中两种方法的利与弊。
3.分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
二、向学生拓展介绍动力的演进
三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料四、现代、未来科学即使成就及发展
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2.组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。
3.教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情
走近科学家
1.了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2.从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。
一、我所认识的科学家
1.制作表格引导学生搜集资料。
2.课堂交流对所搜集的科学家的认识。
3.交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。
二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。
三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养四、科学家格言大讲堂
1.搜集各自喜爱的科学家格言
2.交流对科学家格言的认识体会。
3.引导学生确定自己的榜样、努力方向。
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