新人教版七年级上册英语全册优质教案Word下载.docx
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1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.
(2)Warmgreetingstothestudents.
T:
Hello!
/Hi!
S:
Youareverybeautiful/cool/…
Thankyou.
2.Presentation(呈现新知识)
(1)T:
MynameisLily.What’syourname?
(引导学生回答)MynameisTom.
It’sagood/nicename.Ilikeyourname.
教学设计说明
1.在课前放一段学生熟悉的英文歌曲,渲染学习气氛。
在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。
2.跟学生热情地打招呼,赞美学生,尽快缩短师生之间的距离。
如学生未能理解,可用汉语补充解释。
3.T重复两遍这两句话,然后板书my/your/what’s在黑板上,并在与学生交流的时候加重my/your的语音,突出这两个单词。
4.T要及时表达对学生名字的欣赏。
(2)T:
Hi!
I’mLily./Myname’sLily.
(引导学生回答)Hi!
Lily.I’mAlan.
Nicetomeetyou!
(3)Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:
what’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis
3.Playagame.
(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames)
Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.
Yeah.
S1:
(获得英文名后)Myname’s…/I’m…
S(全班):
4.Workon1a
NowlookatthepicturesonP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Seehowmanywordsyouknow.
Lookhere.What’sthis?
Whoknows?
(Rewardthestudentifshe/heknowstheword,writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasmap…)
5.Workon1b
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
(Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.)
□A:
What’syourname?
□A:
Goodmorning!
□A:
Hi.Myname’sGina.
B:
Alan.I’mCindy.B:
I’mJenny.Nicetomeetyou!
A:
Hello,Alan.I’mMs.Brown.B:
Hello,Cindy.I’mDale.A:
Nicetomeetyou,too.
A:
6.Workon1c
(1)AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.
(2)EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.
7.引出另一种表达方式I’m/name’s,T板书这两个词。
同时让学生学会初次见面说Nicetomeetyou.并且彼此握握手,告诉他们这是一个礼节,在美国很普遍。
新句型的出现需多遍重复,加深学生的印象。
8.有部分同学没有英文名字,为了便于后面的交流,通过有趣的游戏,让他们在活动中获得奖赏。
也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。
同时巩固前面的句型。
9.把图上的东西在实物投影仪上放大,或者课前画一些简笔画。
使图像更清晰、直观。
10.播放磁带,训练学生准确获取信息的能力,同时检测一下学生对新句型的掌握情况。
如有需要,T可播放磁带两遍,播放之前,向学生讲清练习听力的步骤。
听完检验答案后,有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。
11.在学生两人小组进行对话时,教师可在教室不同的位置走动,聆听同学们的对话,及时肯定他们的进步,并在他们需要的时候提供帮助,纠正不正确的语音语调。
Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.
12.Workon2a
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.)Then,listentotherecordingagain,andnumberthepictures.Checktheanswers.
13.Workon2b
Listenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.Playtherecording.Studentslistenandcirclethenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
14.Listenandrepeat
Nowlet’slistentothetapeandrepeat.Pleasetrytoreadlikethetape.
15.Workon2c
SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirsttime.Makeupadialogueinpairs.
这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。
Mynameis……I’m……
What’shis/hername?
Nicetomeetyou.
回答What’syour/his/hername?
的答语用:
My/His/Hernameis….
注意几种缩略的表达法:
What’s=WhatisI’m=Iamname’s=nameis
16.Homework
Oralwork:
(1)Listento1b,readandreciteit.(听读背诵1b中的对话)
(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(继续和小组成员编对话。
并完善对话。
Writtenwork:
(1)Copythephrasesin1atwice.
(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
板书设计:
Unit1Myname'
His/Hernameis……
课后反思:
sGina.
PeriodTwo
1.掌握物主代词的用法。
2.帮助学生比较中英文姓名的不同之处,通过了解中英文名字的区别,培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,加深对本国文化的理解和认识,培养学生的世界观意识,以及初步的跨文化交际能力。
What’syour/his/herfirst/name?
Jack.
What’syour/his/herlast/familyname?
Smith.
firstname,lastname,boy,girl,boy’sname,girl’sname等以及Green,Jack等名字。
Grammar(语法):
比较中英文姓名的不同之处。
Difficulties:
(难点)
1.中英文姓名的区别,主要是排列顺序。
2.男女姓名的区别。
(1)Dailygreetingstothestudents(日常问候)
Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.What’syourname,please?
MynameisTom.
Hello,Tom.Nicetomeetyou.
Andwhat’syourname?
Mynameis…
(2)Revision(复习)
Excuseme,what’shername,please?
HernameisJenny.
What’shisname?
HisnameisTony.
(老师根据学生回答给出多种评价。
Myname’s___.Yournameis_____.
教学设计说明
1.这个问题是为了操练日常用语及对姓名的提问法;
同时为这堂新课的学习做好铺垫。
建议让多个Ss作答。
鼓励他们大胆开口。
然后再由同学间交流,并请同学表演。
可以采用“连珠炮似的提问”(老师提问,学生迅速反应)和“连锁操练”(学生任意提问或排头开始一一提问至排尾)方法。
T在操练期间板书这些词。
2.此问重点操练his,hermyyour这几个物主代词的用法及英文名字的使用。
建议T用夸张语调重读这些词并用彩色粉笔板书。
3.该问题在操练时可以允许学生用自己的汉语名字也可以用自己在前
Hisnameis_____.Hernameis______.
(从复习中引出)So,wearefriendsnow.YouareWangping,ZhangXiaodan.
Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?
(展示几张名人的图片。
)(BillGates,YaoMing…)
(2)GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.
Hisnameis___.
What’shername?
Hernameis___.
(3)Playagame.
Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersons,andsay:
Hello,mynameisJackyZhang.(firstname+lastname).
ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamousperson,letthemknoweachother.
3.Workon3a
Putthewordsinordertomakeconversations.Thenpracticethem.
几堂课中取的英语名字。
T有意识地写下一些名字在黑板上。
4.Workon3b
Completetheconversationsandpracticeitwithyourpartner.
5.Workon3c
同桌和四人分组介绍自己和他人。
6.Homework
(1)Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.
(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
形容词性物主代词
我的my你的your,我们的是our。
男他的是his,女她的是her。
Its它的牢记着,他们的their指复数。
PeriodThree
1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。
2.掌握一些常用数字(如110,121,119,114,120等)的实际意义。
3.填写通讯录。
What’syourphonenumber?
It’s…
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber
数字的中英文对应关系。
Goodmorning,everyone.MynameisPeter.What’syourname,please?
MynameisLily.
Hello,Lily.Nicetomeetyou.
S2:
Partone:
S1,what'
shisname?
Hisnameis…
T:
S2,what’shername?
Hernameis…
Parttwo:
Goodmorning.What’syourname,please?
MynameisJack.What’syourname,please?
MynameisSusan.Andwhat’syourname,please?
S3:
MynameisTony.
S4,what’hisname?
(pointtoS2)
S4:
1.操练这个问题是为了熟悉日常用语及对姓名的提问法;
同时也是为了使同学们尽快熟悉各自的英文名字。
应尽可能让多个Ss作答。
鼓励他们大胆开口,大胆回答。
2.重点复习、操练、巩固his,her,my,your这几个物主代词的用法及英文名字的使用。
3.以小组为单位,同学间进行交流,既加大了句型的复习密度,同时促进了相互之间的英文名字的了解与熟悉。
2.Presentation(呈现)
PleasetellmehowtosayitinEnglish?
(showtheSsthenumbercards,onebyone)
Ss:
It’sone.
It’stwo.
3.Practice
TshowstheSssomenumbers(carnumber,roomnumberetc),asksthemtoreadout.
Eg:
(showacarnumber)晋AE4563
Jin-A-E-four-five-six-three.
(Showaroomnumber)201
Roomtwo-o-one
4.教师事先准备好0-9,共10张数字卡片。
课堂上随机使用。
看学生的反应速度、熟练度和准确性。
5.为了提高趣味性,在游戏中让学生进行复习与巩固。
过程中教师要注意观察每一组学生的反应速度、正确性,以及这一组学生中,他们的反应是否一致。
6.教师随机展示数字卡,起立的却是后一个数字的学生组,同时他们也必须大声读出他们自己的数字。
也就是教师展示的数字的下一个。
通过游戏,训练他们的反应速度和正确性。
7.为了增加游戏的难度;
提高竞争的激烈度以及学生的参与度,数字的逆向思维可作为训练的一种途径。
8.教师课前必须准备一些车牌号、房间号、电话号码等(最好用图片的形式,有条件可制作成PPT),作为课堂训练的拓展和延伸,并且与生活实际相联系。
增强语言的实际生活功能。
4.Workon1b
(TaskstheSshowthenumberisdividedup.Guidethemtounderstandthatthreenumberscomebeforethehyphen(连字符)andfournumbersafterit)
Nowlet’slistentothetape.
(asktheSstowritethephonenumbersintheblank.)
(checktheanswers:
2-7-8-6-9-2-6)
5.Workon1c
Nowpleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsaboutphonenumbers.
What’syourtelephonenumber,S2?
It’s356-9865.
356-9865.Thanks.
6.Workon1d
Listentothetapeandthenmatchthenameswiththetelephonenumbers.
Playthetapethenchecktheanswers.
(1.c2.d3.b4.a)
(278-7928,555-8042,398-6149,929-3160)
7.workon1e
8.Workon1f
9.Workon2a
Readthelistofnames.WriteFforfirstnameandLforlastname.
10.Workon2band2c
11.Homework
(1)Goonmakingupyourdia