版高考语文一轮复习教师用通用版第一部分专题四第二节考点分解思维建模Word版含答案.docx
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版高考语文一轮复习教师用通用版第一部分专题四第二节考点分解思维建模Word版含答案
第二节 考点分解 思维建模
——洞悉高频考点，快速强技提能
考点一 综合性选择题
（对应学生用书第50页）
实用类文本阅读中的两道客观选择题设置的陷阱类型与论述类文本相似，在此不再赘述。
本考点重点讲述如何切片分层比对和如何阅读文中图表。
[知能构建]
“4选1”这道选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区间往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区间虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。
“5选2”这道选择题侧重对文本内容的综合理解和分析，每个选项涉及的答题区间不一样。
常见设问
（2017·全国卷Ⅰ）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
（2017·全国卷Ⅱ）下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（ ）
（2017·全国卷Ⅰ·全国卷Ⅲ）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）
（2017·全国卷Ⅱ）下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（ ）
方法指导
如何切片分层比对
所谓“切片分层比对”就是以逗号为单位，将选项切分成若干个片断，与对应句进行比对。
答题步骤一般如下：
怎样读懂图表
首先，明确类型，把握构成。
分析图表数据，要明确图表的类别，图表数据题涉及的图形一般有条形图、柱状图、饼状图、曲线图等类型。
分析柱状图、饼状图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；分析曲线图时，要抓住曲线升降变化的规律，要注意表头和表脚的文字，弄清图表说明的对象和比较的角度。
其次，二维分析，找出规律。
在明确了图表中比较对象和比较角度的基础上，要仔细分析表格中各个项目的数据及其变化特点，要从纵向、横向两个维度比较分析数据的增减变化情况，然后在综合纵向、横向两个维度数据变化的共性基础上总结出规律。
[真题示法]
（2017·全国卷Ⅲ）阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：
随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化。
博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。
博物馆接待参观人次，从2001年的7955万人次增长到2014年的7.2亿人次，13年间增长了8倍。
对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。
2014年，全国博物馆拥有近3000万件（套）藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。
针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。
同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。
2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号，以此提升城市的竞争力。
[摘编自刘世锦主编《中国文化
遗产事业发展报告（2014）》]
材料二：
2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。
因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。
博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务（如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等）而增加的价值总和。
2001～2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图：
[摘编自苏杨等主编《中国文化遗
产事业发展报告（2015～2016）》]
注：
计算或比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。
可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。
材料三：
要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物馆。
北京每年接待的上亿游客中，相当一部分人要参观北京的博物馆。
博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。
通过品牌价值的提升和精神核心的建立，实现对旅游经济的长远影响，这也是博物馆对国民经济的间接贡献。
（摘编自王小润等《博物馆能
否成为旅游经济新坐标》）
1．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。
B．除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。
C．按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。
D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。
【解题思维】 第一步：
仔细审图，把握规律。
材料二中图表为柱状图，纵坐标是以“亿元”为单位的具体数值，横坐标是2001～2014年的具体年份，每一年份又有两组数据：
空格表示的是按当年价格计算的增加值，实格表示的是按2001年可比价格计算的增加值。
仔细阅读柱状图2001～2014年之间每一年份空格和实格表示的增加值的具体数据以及这些数据之间的变化情况：
所有空格的变化及趋势，所有实格的变化及趋势，空格与实格之间数值差的情况等。
这些往往就是考题选项的命题点。
第二步：
切片比对，确定答案。
选项
选项切片
对应原文（图表）
比对分析
A
2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值
图表略，见材料二
2001年的数值是8.9亿元，全国博物馆事业增加值最低，选项信息正确。
。
2014年的数值是76.9亿元；全国博物馆事业增加值最高。
选项信息正确。
B
除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，
2007年空格和实格表示的数值（18.7，14.6）与2006年空格与实格表示的数值（22.7，19.1）相比，数据很明显是减少，此处信息正确。
其余年份的增加值与前一年相比。
2003年的两个数值都比2002年的数值减少，这和比对点“均呈上升态势”不符，选项信息错误。
C
按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值上保持了较好的。
除了2003、2007两个年份，其他年份相比上一年份都是增长的，选项“大体”“增长势头”两个比对点的信息符合柱状图规律。
D
按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者的年份是2014年。
观察柱状图每年的空格和实格的距离，就能看出2014年差距最大，选项信息正确。
【答案】 B
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）（5分）
A．直到今天，博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形式服务于公众，这种形式可以丰富大众的精神文化生活。
B．博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，激励青少年学习。
C．西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建城市文化品牌。
D．博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化，因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献。
E．博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。
【解题思维】
选项
选项切片
原文信息
比对分析
A
直到今天，博物馆
通过
服务于公众，这种形式可以丰富大众的精神文化生活。
材料一第一段：
博物馆服务于社会建设的格局发生了。
地为社会公众所共享。
选项中“依然……形式”窜改了原文所说的“多渠道、多层次、多形式”，范围缩小了。
A项错误。
B
博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它，以适应青少年心理特点的方式，激励青少年学习。
材料一第二段：
对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”，在互动性、体验性、趣味性方面。
选项与原文内容匹配。
C
西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现
城市历史中
的元素，
材料一第二段：
博物馆逐渐成为展示城市历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。
2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号，
选项中“最有深度和吸引力的元素”在原文中没有与之正好匹配的文字，但这正是原文“独特”二字的诠释，因此，本选项正好与原文匹配。
并以此。
以此。
选项与原文内容匹配。
选项
选项切片
原文信息
比对分析
D
，
材料二：
2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后。
选项中“博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化”错，原文免费开放弱化的只是其直接经济贡献，窜改原文内容，把范围扩大了。
因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献。
因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的
。
选项把“直接贡献”说成了“全部贡献”，扩大了范围。
E
博物馆对旅游经济的拉动是
材料三：
北京每年接待的上亿游客中，人要参观北京的博物馆。
。
选项正好与原文匹配。
。
它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。
选项中“这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在”的说法，无中生有，且强加关系。
【答案】 BC
1．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距大体上呈现逐年拉大的趋势。
B．不管是按可比价格计算，还是当年价格计算，2007到2014年7年间全国博物馆事业增加值均保持了较好的增长势头。
C．按当年价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值均保持了较好的增长势头。
D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距最小的年份是2001年和2002年。
C [2003、2007两个年份相比上一年都是降低的，2008年比2006年也是降低的。
]
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（ ）（5分）
A．博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，满足了人民精神文化生活多样化的需求。
B．博物馆接待参观人次，从2001年到2014年，13年间增长了8倍，因此，对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”。
C．博物馆藏品丰富，会成为一个地区的文史研究中心，使学校和研究机构的学者、教师开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。
D．西安、广州、济南等城市以博物馆为载体，展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值。
E．通过品牌价值的提升和精神核心的建立，实现对旅游经济的长远影响，这也是博物馆对国民经济的直接贡献。
BE [B项中“因此”错，前后构不成因果关系，该项强加因果。
E项中“直接贡献”错误，原文中是“间接贡献”。
]
考点二 筛选并整合文中的信息
（对应学生用书第53页）
筛选信息，是对信息载体进行分析、概括、判断、组合、提取，并从中选出所需要的信息；而整合信息，则要对筛选出的信息进行分类、重组或归纳概括。
筛选并整合文中的信息是新闻阅读的核心能力，需要考生按特定要求从文中筛选出有关信息，或是将一些相关信息作归纳整理。
其热点考法是分析新闻材料的异同点题和归纳概括内容要点题。
考法一 分析新闻材料的异同点
（侧重点）
[知能构建]
这种考法的选文为多则新闻材料，这些新闻材料都是关于同一新闻话题的新闻材料，它们既各有侧重，又有密切关联。
可以说把握住了这种联系，就可以把
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