六年级上综合教案Word文件下载.docx

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2、课内实验

注意把好你说我说、小调查、小实验三个环节，其中“你说我说”活动环节可在分组交流的基础上，归类总结出声音的特点。

第2课时声音与健康

1、知道声音对人健康的影响。

2、培养学生探究能力和组织活动能力。

一、你说我说

组织学生交流对日常生活中各种不同质感的声音的感受，分辨噪音和乐音。

二、小调查

策划组织，音乐欣赏会。

1、采访调查乐音对人体的生理和心理的健康作用，课前提示学生采访对象的范围应扩展到医生、病人、教师、同学、音乐工作者和爱好者，课中交流时要把握中心话题，通过采访与小组交流拓展知识面。

2、音乐欣赏会

（1）确定音乐欣赏会的主题选取适合小学生欣赏水平的曲目，，例如表现大自然生机勃勃及和谐之美的奏鸣曲，大自然音乐，具有民族风情特色的小夜曲，气魄雄健，旋律振奋，节奏坚定有力的交响乐、进行曲。

（2）音乐欣赏会的组织形式

首先由教师提供一定范围的曲目，再由学生小组策划欣赏会的小方案，然后分别由学生组长展示和主持欣赏会，让全班同学分享到各组不同风格，不同主题，不同感受的音乐。

（3）欣赏会的小结

通过分享评价音乐欣赏会，达到教育活动的效果。

第三课时拒绝噪音

活动目的

1、认识噪音的主要来源和噪音的分类。

2、引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中。

活动过程:

1、按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地进行考察，掌握学校和生活社区的环境概况及噪音污染的第一手资料。

2、课堂上组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查所得的原始资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清生源是什么。

3、指导个案分析。

（1）小组讨论时适当提示，从对老师的心理、教态、教学程序、教学效率、学生学习等方面分析噪音对老师教学的影响。

（2）讨论分析中注重对学生自觉遵守学习纪律，自治自理能力的教育和培养。

（3）指导学习小组制定教室环境守则，归纳后形成班内环保文明行为的公约。

4、指导设计一则广告，注意教给学生写广告的格式、应用语言。

第二单元多彩的艺术节

第一课时、盛大的少儿艺术节

1、让学生了解相关的少儿艺术节的活动，形成初步的感性认识。

2、通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。

3、在活动中培养学生与人沟通的能力，锻炼收集信息的能力。

活动一：

引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅书籍、访问、查阅报纸等形式收集资料，培养学生收集资料的各种方法。

活动二：

引导学生参观市或区内著名的艺术团体，如东山少年宫小云雀合唱团，广州市芭蕾舞蹈团，天河区少年宫合唱团等。

也可以了解近期市区有哪些大型的艺术团表演，联系让学生去亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。

活动三：

学生经过前两个活动后，对艺术节的整个组织

策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。

通过个人构思、小组讨论等形式把自己对艺术节的设想写下来。

第二课时我们的舞台

1、通过上网、查阅书刊、调查等途径，明白儿童艺术节的基本操作，形成了初步的感性认识，进入艺术节的计划过程。

2、调动学生主动探究艺术对人的发展的好处，培养学生探究意识。

3、鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。

4、懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。

活动过程;

本专题活动是为下一节“艺术节的策划与组织”做好调查、访问，教师要调动学生的积极性，通过大家讨论，小组商量，激发学生的创意，鼓励学生训练好自己的特长，合作编排出初步的节目单。

可以结合音乐课、美术课对学生进行节目的训练、筛选、编排。

最后，开展一场经验交流会：

探讨艺术对人的发展的好处。

老师可以让学生准备好相关的资料及图片，教师自己也要准备一些资料，引导学生领悟艺术对人的情操、智力的发展确实有很大的好处。

第三课时艺术节的策划与组织

1、在活动中让学生了解、接触有关组织活动活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。

2、鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。

3、运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目。

培养团队精神。

4、让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。

5、培养学生具有初步的职业意识和合作意识。

结合第一专题的调查、访问，以及对活动的初步设想，结合学校自身的特点，借助少先队的力量，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。

将本班学生按能力的适合程度分成若干小组：

宣传、策划、采访供稿、后勤、公关、表演等小组。

大家分工合作，各展所长。

小组的形式可以自愿报名，可以竞争上岗，目的是选取最佳的人选。

在学校的舞台上努力做好自己的本职工作，与小组的人员、组与组间做到合作融洽。

活动的正式开始可以邀请学校领导、家长、等相关人员参与。

最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。

可以通过说、唱、写、画等形式，展示出来。

第三单元从小学理财

第1课时怎样得到零花钱

为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高形而上的思想素质。

我们开展了小学生零花钱情况的调查。

1、调查家长的月收入及其来源，并做初步的统计。

2、调查部分小学生每星期的零花钱数目，并填写调查表。

3、通过调查培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯和扶危济困的品质。

（1）活动前谈话：

同学们，每年春节，我们的长辈都会给我们很多压岁钱，这些钱是他们凭辛辛苦苦的劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。

那么这笔钱我们是怎么使用的呢？

怎样使用才合理呢？

我们今天就这些问题做些调查，请各小组同学课后通过采访家长、邻居、同学，利用图书、网络查阅资料，或者用其他方法进行调查，准备小组总结并向全班汇报。

（2）每位同学自主开展调查，并填写三份调查表。

（3）以小组为单位，总结调查结果。

（4）汇报调查结果，交流各自的调查方法，交流从有关乱花钱的危害的事实材料中得到教训，老师小结。

（5）讨论思考交流：

我们大多数家庭的月收入是多少呢？

这些钱我们的家长是怎样挣钱的呢？

我们为多数同学每月零花钱是多少？

这些钱我们主要用在哪些方面呢？

我们这样花费零用钱合理吗？

乱花钱有哪些危害呢？

乱花钱有哪些危害？

第二课时零花钱怎样花

1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

2、通过活动，让形而上在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

1、活动形式

（1）组织形式

个人活动、小组活动、班级活动相结合；

与家长一起活动。

（2）实践形式

收集资料和信息；

参观、调查和访问；

研究、设计和劳动；

小组合作和交流；

规划、表达和反思。

2、活动步骤：

（1）确定课题：

同学们为什么有这么多的零花钱？

（2）调查研究

（3）交流探讨

（4）总结反思

第三课时学会储蓄

1、让孩子从小就学会明智、科学地理财。

2、了解银行的标志和存取款的操作流程。

3、培养学生的三种意识、四种能力，让学生主动地、生动活泼的得到发展。

1、活动组织

根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长。

每月的具体活动内容如下：

第一周：

活动主题《银行知多少》

调查的主要内容：

（1）主要银行的类别及业务经营的范围；

（2）银行对存款利率的规定

（3）存款单与取款单

（4）调查利息税的有关情况

第二周：

活动主题《模拟小银行》

活动准备

（1）整理学生实践活动中所收集的有关数据及相关的材料；

（2）准备计算器，业务员的标签，存取款单与活期存折样本复印件；

（3）所需教具：

投影、展台等。

（1）学生汇报

A、汇报各银行对利率的规定

B、汇报各银行存款单与取款单的样式，存取款单的填写要求等。

C、汇报银行办理存取款的基本程序及基本要求。

（2）学生模拟存款

A、师生共同商定存款本金与蓄种。

B、模拟存款

C、填写存款单

D、汇报表演

（3）学生模拟取款

（4）进行活期储蓄利息的计算

（5）进行定期储蓄利息的计算

（6）有关利息税的问题

3、活动评价。

第四单元说纸

1、认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。

2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。

3、培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力，和具有初步的社会实践能力。

4、初步了解造纸的过程，意识到保护森林自愿、节约用纸的重要性。

5、培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。

6、培养学生发现问题和解决问题的能力。

1、活动准备

（1）教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

（2）把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。

（3）教师在课前鼓励学生收集各种纸及有关的纸的信息。

（4）教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。

（5）教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

2、活动方式

（1）查阅各种图书、报刊

（2）在家长及老师的指导下，上网查找资料。

（3）留心观察生活中的有关方面。

（4）实地进行参观、访问。

（5）小组分工合作，共同活动、探究。

第五单元汽车与环境

活动目标

教师：

1、营造一种积极探究的氛围，让学生自主地去体验、探索和学习；

2、培养学生搜集和整理资料的能力，运用统计、比较和分析的方法处理资料；

3、渗透环保教育和安全教育。

学生：

1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法；

2、能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协调能力；

3、培养综合运用各学科知识的能力。

第一课时

一、开宗明意、提出要求

二、按要求展开实际调查

三、汇报调查结果、总结实践经验

四、质疑问难

1、谈你认识的各种汽车

2、汽车给我们的生活带来了极大的方便，他的好处和不足在哪里？

3、对于汽车，你还想知道什么？

五、归并总结，提出研究的内容

1、汽车的种类

2、汽车与安全

3、汽车与环保

六、自由分组、制定研究计划

第二、三课时

一、小组合作展开调查研究

1、找出核心问题、定好研究目标

（1）汽车的种类

汽车的分类及作用

说说我们广州汽车企业生产的汽车

（2）汽车与安全

了解我们周围发生的一些交通意外的情况。

从生活找一些交通标志图，并说说你了解的一些交通法规。

举例说明安全驾驶的重要性。

（3）汽车与环保

各种汽车尾气的排放情况

尾气排放对人体的危害

汽车的噪音对人体的危害

2、进行具体分工、细化研究内容

3、分工合作、查找资料

4、填写调查表、互相交流得出结论。

二、抓住重点、进行汇报指导