Module 2 Unit 2 What do I like best about school教案Word文件下载.docx
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通过学习了解其他国家的教育制度及其他国家学生的学校生活,从而拓展视野,激发学习英语的兴趣。
重点
1.Grasppass,secondary,secondaryschool,absent,bellandsoon
2.Goovertheuseofpron.,prep.andprep.phrases
难点
1.Howtotalkaboutone’sownschoollife
2.Theuseofpron.,prep.andprep.phrases
课前
预习
Previewthenewwords
方法
Situationalapproach;
Listeningandspeakingapproach;
Communicativeapproach
教学过程
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmup
andleadin
1.Showthestudentsthesequestions.
How’syourschool?
Doyoulikeyourschool?
What’syourfavoritesubject?
Why?
2.Askthestudentsworkinpairstoanswerthequestions.
1.Understandthesequestions.
2.Workinpairstoaskandanswerthequestions:
利用贴近学生生活的话题导入新课,使学生对该课的学习更加感兴趣。
Step2
Learn
newwords
1.ShowthestudentsnewwordsinUnit2.
2.Letthestudentsreadthewordsbythemselves.
3.Andthenmakethestudentslistentothetapeandcorrecttheirpronunciation.
Readthewordsandthenlistentothetapetocorrecttheirpronunciation.
通过让学生自学新单词,然后听录音纠正发音。
续表
Step3
Graspthe
useofthe
wordsand
phrases
Firstshowthestudentstheimportantpoints.Andthenmakethestudentsunderstandandrememberthem.
1.absent缺席的;
不在的
beabsentfrom+地点名词,表示在某地点缺勤或缺席
beabsentfor+事物名词,表示缺席某个事件
反义词:
present
bepresentat“出席……”
2.Japan日本→Japaneseadj.日本的;
日本人的 n.日本人;
日语
3.social社交活动的;
交际的
society社会;
社团
Trytorememberthesewordsorphrasesandunderstandthem.
理解记忆某些单词或短语的用法,有利于学生掌握它们的用法。
Step4
Finish
Activity1
1.Firstshowthestudentsthesepictures.
2.Makethestudentsworkingroupsandsaywhattheycansee.
Workingroupstolookatthepicturesandsaywhattheycansee.
通过小组讨论这些图片,练习口语。
Step5
Activity2
1.Makethestudentslookthroughthesequestionsfromthepassagefirst.
2.Andthenmakethestudentsreadthepassageandanswerthesequestions.
（1）HowlonghasSusiebeenatRiverSchool?
Fouryears.
（2）Howlongdoesherschooldaylast?
Sixhoursandahalf.
（3）CanpupilsatRiverSchoolchoosetolearnsomesubjects?
Yes,theycan.
（4）HowdoyoulikeSusie’sschoollife?
（Students’ownanswers.）
1.Lookthroughthesequestionsfromthepassagefirst.
2.Readthepassageandanswerthequestions.
让学生们读这篇短文,回答这些问题,有利于学生对短文的理解。
Step6
Activity3
1.Makethestudentslookthroughthesestatementsfirst.
2.Andmakethestudentsreadthepassageagain.
3.Makethestudentsputthestatementsintothecorrectgroup.
（1）Susiehasbeenatschoolsinceshewasfiveandshewillbeatschooluntilsheiseighteen.
（2）AllschoolsintheUKarelikeRiverSchool.
（3）Lessonsstartat9:
05am.
（4）Thefourthlessonstartsat1:
15pm.
（5）Thereisaparents’meetingeachterm.
Wecangettheinformationfromthepassagedirectly:
（1）、（3）、（5）
Wecangettheinformationfromthepassageindirectly:
（4）
Wecannotgettheinformationfromthepassage:
（2）
1.Lookthroughthesestatementsfirst.
2.Readthepassageagain.
3.Thentrytoputthestatementsintothecorrectgroup.
通过归类使学生进一步理解短文。
Step7
Activity4
1.Firstmakethestudentsunderstandthesewordsinthebox.
2.Makethestudentscompletethequestionswiththewordsinthebox.
bell pass social weekdays
（1）Whendoyouhearabellatschool?
（2）Whatisyoursociallifeatschoollike?
（3）Whatdoyouusuallydoonweekdays?
（4）HowmanymarksdoyouneedtopasstheEnglishexam?
1.Observethesewordsinthebox.
2.Trytocompletethequestionswiththewordsinthebox.
首先让学生仔细观察方框中的单词,然后理解句子并填空。
Step8
Language
points
Firstshowthestudentstheimportantphrasesandsentences.Andthenmakethestudentsunderstandandrememberthem.
1.passtheexam考试及格
2.secondaryschool中学=themiddleschool
3.awayfrom...远离……
4.primaryschool小学
5.tellusnewsabouttheschool告诉我们有关这个学校的消息
6.haveabreak休息=havearest
7.twomorelessons另外两节课=anothertwolessons
8.insteadof代替;
而不是
9.haveexams/haveanexam考试
10.after-schoolactivities课外活动
11.suchas例如
12.agroupof一组……
13.aparents’meeting家长会
14.likebest最喜欢
15.aboveall最重要的是;
首要的是
Usefulsentences
1.IfIpassmyexamsnextyear,I’llstayhereuntilIameighteen.
如果明年我通过考试,我会在这里待到18岁。
如果主句为一般将来时,if引导的条件状语从句则用一般现在时。
这一规律被称为“主将从现”。
例如:
Ifitrainstomorrow,wewon’tgocamping.
如果明天下雨,我们就不去野营了。
2.Wehavetwomorelessonsbeforeschoolfinishes.
放学前我们还要再上两节课。
more的用法小结
（1）作形容词,意为“另外的;
附加的”,构成短语“数词+more+可数名词复数”,相当于“another+数词+可数名词复数”。
（2）作名词,表示“额外的数量,另外的一些”,常用在数词或afew,some,any,alittle等之后。
（3）作many,much的比较级,意为“更多……”。
（4）作副词,常放在某些双音节或多音节形容词、副词前构成比较级。
Understandandgraspthesephrasesandsentencesandtrytorememberthem.
让学生们对本单元所学习的知识点进行记忆巩固。
（5）关于more的短语:
moreorless“或多或少”;
nomorethan“不超过,仅仅”;
morethan“超过,多于”;
nomore/not...anymore“不再”。
3.Wehavealargesportsgroundforfootballandtennis,wherewecanplaybothduringandafterschoolhours.
我们有一个大体育场,在那里我们可以在课上和课后踢足球和打网球。
（1）此处where是关系副词,引导定语从句,修饰先行词sportsground。
That’sthehotelwherewewerestayinglastsummer.
这就是我们去年夏天住的旅馆。
（2）both...and...“既……又……”,连接两个相同性质的句子成分。
若连接两个成分作主语,谓语用复数。
BothsheandIaregoodatEnglish.她和我都擅长英语。
Step9
Consolidation
Showthestudentstheseexercisesandexplainthedifficultiesthenaskthemtodotheexercisesinclass.
完成句子
1.我在汇贤中学已经有2年多了。
IhavebeenatHuixianMiddleSchoolforover2years.
2.你可以打乒乓球,而不是跑步。
Youcanplayping-ponginsteadofrunning.
3.那城市离我们这里很远。
Thatcityisfarawayfromhere.
4.昨天他在我们学校做了一个演讲。
Hemadeaspeechinourschoolyesterday.
5.我们每节课之间可以休息一下。
Wecanhaveabreakbetweentwoclasses.
6.每节课持续45分钟。
Eachclasslastsfor45minutes.
7.他很幸运碰到那个好人。
Hewasluckytobumpintothatkindman.
1.Finishtheseexercises.
2.Workingroupstocorrecttheiranswers.
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step10
Homework
Writeapassageaboutyourfavoritesubject.
板书设计
1.Newwordsandphrases:
pass,secondary,secondaryschool,absent,bell
2.Structures:
教学反思
本节课的教学活动设计,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
让学生在自主学习、小组学习中巩固代词、介词及介词短语的用法,并了解其他国家的教育制度及其他国家学生的学校生活,从而拓展视野,激发学生学习英语的兴趣。
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