自己收录的一些课堂评价语言和方法Word下载.docx
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我们大家要向你学习！
4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
12、你真聪明！
想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
14、你的想法很独特，老师都佩服你！
15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
21、×
同学真聪明！
想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
24、你有自己独特想法，真了不起！
25、你的办法真好！
考虑的真全面！
26、你很会思考，真像一个小科学家！
27、老师很欣赏你实事求是的态度！
28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
30、谁愿意来为大家做个示范？
展示一下自己的本领！
31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
37、你今天进步真大！
老师感到特别高兴！
38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
（六）、研究成果评价激励语：
1、你真像位小科学家，有这么多发现！
2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
5、真是好样的，你的作品非常出色！
6、为我们的成功鼓掌！
7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
9、你研究的课题很有价值，请继续研究！
10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！
更为你们积极参与的精神而叫好！
（七）、后续研究评价激励语：
1、心动不如行动，让我们研究吧！
2、你真有毅力，能坚持研究这么久！
3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
5、坚持到底就是胜利！
6、别泄气！
还有机会等着你！
7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
8、你已经很努力了，别急，自信点！
9、只要认真细心，什么也难不倒你！
10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
11、你很自信，自信是走向成功的开始！
12、相信自己，研究就是错了再试的过程！
13、小疑有小进，大疑有大进！
14、别放弃，再试几次！
坚持下去准能行！
15、继续努力，相信自己，你会做得更好！
16、老师很佩服你的钻劲儿！
17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
18、努力争取，老师相信你们是最棒的！
19、试一试，相信自己，老师知道你能行！
20、你是敢于尝试的勇士，好极了！
21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
二、教师对学生的评价语言
（一）、对正确回答的评价
1、太棒了！
你的回答很精彩！
2、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。
3、老师为你的出色表现而自豪！
4、你的进步真神速！
大家向你学习！
5、你的表现让大家刮目相看！
6、说得真不错，大家都要向你学习（请继续努力）！
7、你真是个会动脑筋的孩子。
8、回答得真好！
非常有创造性！
9、像×
这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！
科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。
10、多么富有创造性的思考，你真行。
11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。
12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。
13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。
14、×
同学说得（读得）既…又…，我们一齐向他学一学。
15、从多角度来考虑这个问题，好吗？
16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！
17、你还行，不过还需努力。
争取回答得更出色。
（二）、对错误回答的评价
1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗？
2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！
3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？
4、×
同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
5、听听其他同学是怎么想的，好吗？
6、说得还不够全面，我请×
同学帮你补充，好吗？
7、再好好想一想，相信你一定行！
8、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？
9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！
10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？
（三）、对小组讨论的评价
1、你们的建议很有特色，值得大家关注！
2、你们真是一群智多星！
3、你们的配合真默契。
4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！
困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！
5、很好，小组内还有成员有补充吗？
其他小组有不同意见吗？
6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。
7、你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。
真羡慕你们这一小组的学习能力呀！
8、团结就是力量，集体力量大无比。
9、你为你们一组又增添了一份光彩！
10、你们小组真有团结、合作的精神。
11、你们很会观察，非常了不起！
这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？
12、你们这一组合作得真好。
三、学生之间的评价语言：
1、×
回答得真好，我们要向他学习。
2、他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！
）
3、我认为×
同学的发言很……，值得我学习。
4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。
5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。
6、×
用自己的话概括，真棒！
7、他讲得有道理。
我再来补充一点。
8、×
答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？
（二）、对错误回答的评价
的回答基本正确，但我想补充一点……
2、他读得很认真，也用了情去读，如果将……用……口气去读，那会有更好的效果
3、刚才×
的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。
4、我有不同的意见……我来作些补充……
5、我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充。
同学虽然没有×
同学……（优点），但我觉得他进步很大，×
同学，加油！
7、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。
8、和你一起读吧再试试。
请你来为我补充。
1、他们是很团结的小组。
完成的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取。
2、他们的优点（可取之处）有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。
3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。
4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。
5、×
小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见
小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。
7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。
8、你们回答问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉。
四、其他评价方式
（一）对正确回答的评价
1、掌声鼓励。
2、以星级作自我评价。
3、给一个赞赏的动作。
（点头，微笑表示）
4、在小黑板上插小红旗。
5、打√（手势表示）。
6、教师可以用手抚摸，翘拇指。
（手指语言）
7、把你的回答记在"
中队OK回答本"
上。
8、敲各种图章小奖品记录加分。
9、轻轻地拥抱一下（或互相对拍一下手。
10、给你一朵小红花。
（二）对错误回答的评价
打气的动作。
2、
齐喊：
"
加油！
3、用手势表示。
不同意的举左手，同意的举右手。
4、做出书面纠正。
5、歪一歪小脑袋，皱一下眉。
（三）对小组讨论的评价
1、争红旗的方式加以激励。
2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。
3、小组成员，互击双手以示庆祝。
4、你（们）回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。
老师:
请你跟我拍拍手幼儿:
我就跟你拍拍手
小手小手拍一拍拍拍拍拍拍
小手小手弹一弹弹弹弹弹弹（双手10个手指用力的快速速伸展）
小手小手碰一碰碰碰碰碰碰（双手实拳相对的碰在一起）
小手小手爬一爬爬爬爬爬爬（双手10个手指由肩往到头顶）
小手小手藏一藏藏藏藏藏藏（双手一步一步往背后藏起来）
课堂教学评价语言和方法
一、评价语言
（一）教师对学生的评价语言
①
对正确回答的评价
1、"
太棒了！
你的回答真精彩！
2、"
太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。
3、"
老师为你的出色表现而自豪！
4、"
你的进步真神速！
不愧是X长！
5、"
老师向你学习！
你的宝典真多！
6、"
你的表现让大家刮目相看！
7、"
说得真不错（真了不起），大家都要向你学习（请继续努力）！
8、"
.你真是个会动脑筋的孩子（小天才）。
9、"
回答得真好！
10、"
像***这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！
11、"
多么富有创造性的思考，你真行。
12、"
大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。
13、"
我真的不认得这是你的字，进步太大了。
14、"
这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。
15、"
这位同学的发言很完整，声音也响亮。
16、"
同学说得（读得）既…
又…，我们一齐向他学一学。
17、"
从多角度来考虑这个问题，好吗？
18、"
他的表现真不错，大家给他一些鼓励！
19、"
你还行，不过还需努力。
20、Let'
s
praise!
Let'
clap!
Wonderful!
Very
good!
Great!
Excellent!
You'
re
clever!
wise!
I
like
the
way
you
good
excomple.
②
对错误回答的评价
你的回答很完美，只要在……地方改一改那不是更完美吗？
你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！
今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问题前要听清楚问题，行吗？
**同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
听听其他同学是怎么想的，好吗？
说得还不够全面，我请**同学帮你补充，好吗？
7?
quot;
再好好想一想，相信你一定行！
你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？
别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！
很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？
11、Rry
again!
You
can!
Once
more!
Have
a
try!
Who
can
help
her/him?
Don'
t
worry
about
it
.
Not
quite,can
angone
him?
Try
again.
③
对小组讨论的评价
你们的建议很有特色，值得大家学习！
你们真是一群智多星！
你们的配合真默契。
三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！
很好，小组内还有成员有补充吗？
集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。
你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。
团结就是力量，集体力量大无比。
你为你们一组又增添了一份光彩！
你们小组真有团结、合作的精神。
你们很会观察，非常了不起！
小组练习全通过，组员手合在一起，欢呼"
嗨。
13、You
are
winner!
Yah…
Victory!
（二）、学生之间的评价语言：
**回答得真好，我们要向他学习。
他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！
）"
今天他进步了，我想表扬他，希望他再接再厉。
我认为**同学的发言很（最）……，值得我学习。
（我要像他学）"
同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己做错了。
这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。
**用自己的话概括，真棒！
他讲得真有道理。
我再来补充一点，（我同意他的看法）。
***答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？
10、Clap
and
say:
Good,
Good,you
aer
.I
do
**的回答基本正确，但我想补充一点……"
他读得很认真，也用了情去读，如果将……用……口气去读，那会有更好的效果。
刚才**的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。
我有不同的意见……我来作些补充……"
我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充。
**同学虽然没有**同学……（优点），但我觉得他进步很大，**同学，加油！
读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。
和你一起读吧再试试。
他们是很团结的小组。
他们的优点（可取之处）有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就十全十美了。
你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。
这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。
**小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见?
**小组的同学团结合作，第一个把这道难题给破解了，我们祝贺他们。
发挥一下团队精神，再试试，别怕。
你们回答问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉。
二、
其他评价方式
3、投一个赞赏的眼神。
4、小黑板上，插小红旗。
歌谣（别灰心，再努力！
）（下题再比比。
打气的动作。
3、齐喊：
4、用手势表示。
5、做出书面纠正。
该立"
回顾本"
每周进行反思。
6、歪一歪小脑袋，皱一下眉。
1、争红旗，夺果子等方式加以激励。
2、小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来看。
3、小组成员，互击双手以示庆祝（欢呼一下）。
4、花儿朵朵齐开放。
（手势）
5、从多媒体投影上：
太棒了。
6、你（们）回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。
教师精彩课堂用语50句
听
谢谢大家听得这么专心。
大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、
你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、
我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、
我不知道我这样说是否合适。
6、
不知我说清了没有，说明白了没有。
7、
我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、
你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、
会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、
从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
说
谢谢你，你说的很正确，很清楚。
虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
你很有创见
，这非常可贵。
请再响亮地说一遍。
说得还不完全，请哪一位再补充。
老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来
，然后再请你学说一遍。
说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
对！
说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。
说时要想想，别人听得明白吗？
说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。
就是这样！
人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。
我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。
首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。
对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。
现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。
现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
写
同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。
我很高兴，感谢大家。
请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。
这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。
我们的作文也应该有读者，有读者群。
我建议大家互相交流。
看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。
我们班×
同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
“有纳才能吐”，有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
刚刚
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