幼儿园优质课大班教案《线描画》Word下载.docx

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老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的?

　　2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：

东方明珠、上海外滩等。

　　3、提问：

你觉得这个建筑什么地方最特别。

　　4、师：

今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。

先说说看，你准备设计怎样的房子?

它有什么特别的功能?

　　5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》

　　6、幼儿作画，教师巡回指导。

　　7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班教案《线描画》3

　　活动目标

　　1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

　　2、黑色水彩笔若干。

　　3、衬布一块。

　　活动过程

　　一、谈话引入课题

　　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　　二、欣赏建筑物

　　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　　教师：

看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　（幼儿大胆表述自己的想法）。

　　四、设计美丽的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?

那就让我们开始吧!

　　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　　3、教师与幼儿一同做画。

　　五、欣赏评价作品。

　　1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

　　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

大班教案《线描画》4

　　1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。

　　2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。

　　1、涂色：

自行车

　　2、图片：

自行车；

自行车的影子。

　　一、出示图片：

自行车的影子（感知不同线条的连接组合）

　　1、教师：

这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢？

（自行车）

　　2、涂色：

看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。

　　小结：

我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

　　二、示范讨论（了解作画的要点）

　　1、车轮上的钢条怎样安装呢？

　　从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

　　2、我们怎样把车子组装起来呢？

（1）需要一个斜杠

　　（我们用两根线条连接起来）

（2）我们还可以用两根线条画什么呢？

　　（车座底部）

　　（3）你觉得还需要什么呢？

　　（龙头车把，有几个呢）

　　3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？

　　（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）

　　三、幼儿作画

　　我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车

　　1、可以先把自行车的线条描一下。

　　2、线条画得深而不破

　　四、交流讲评

　　你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢？

大班教案《线描画》5

　　【教学目标】

　　1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。

　　2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。

运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

　　3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

　　【教学准备】

　　各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。

废纸若干。

幼儿常用到的线的组合图。

　　【教学过程】

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、你到过什么城市去玩？

你觉得它什么地方最美？

（幼儿自由说）

　　老师小结：

每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

　　2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下。

老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

　　二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

　　1、老师有意识的引导观看。

　　2、问：

你最喜欢那些房子？

它是什么形状组成的？

房屋的排列有什么特点？

　　幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

　　3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？

　　三、让幼儿复习线描画的特点。

　　1、老师设计的房子美吗？

怎样让它更美？

（用线条装饰）

　　用各种线装饰的画叫什么画？

（线描画）

　　2、你平时都用过什么线装饰的？

（幼儿说，老师出示范样）

　　3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

　　四、幼儿创作，老师指导。

　　1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

　　2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

　　五、欣赏幼儿作品。

　　1、相互介绍，欣赏。

　　2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？

你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

　　3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

大班教案《线描画》6

　　设计意图：

　　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。

线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验,因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　　1.欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　2.能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3.能够了解对称的特点。

手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

（一）谈话导入--生活中的手套

　　⒈小朋友现在是什么季节？

（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？

（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？

（戴手套）

　　⒉你见过什么手套？

它是什么样子的？

（从花纹、颜色等引导）

（二）欣赏线描画--手套

　　1.今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。

戴了手套小朋友感觉怎么样？

（请小朋友用完整话表达）

　　2.老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。

　　看了这一幅手套，你感觉怎么样？

它是怎么装饰的？

（从颜色、线条、对称方面引导）

　　3.：

原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

　　4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一一看。

　　5.（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？

（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　　6.：

所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。

此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套

　　⒈先想一想，你要设计什么样的手套？

上面可以有哪些图案？

可以用哪些线来装饰？

（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

　　⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　⒋幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

大班教案《线描画》7

　　【活动目标】

　　1、能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。

　　2、体验线描活动的快乐。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友们，你们看，这是谁呀？

　　2、大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？

　　3、小结：

大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。

　　二、教师讲解示范画装饰图案。

　　1、除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？

　　2、教师根据幼儿的发现进行范画。

　　3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。

（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？

（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？

　　4、小结：

今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。

等会儿就请你们也来试试吧！

　　三、组织幼儿操作。

　　提出操作要求：

我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！

现在一起去装饰吧！

　　【活动反思】

　　本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。

大班教案《线描画》8

线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的.特点，感受线描画的独特美感。

　　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3、能够了解对称的特点。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　PPT课件（一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

（一）谈话导入——生活中的手套

　　1、小朋友现在是什么季节？

　　2、你见过什么手套？

　　5、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？

　　6、小结：

　　1、先想一想，你要设计什么样的手套？

　　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。

教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。

教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。

以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。

喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

大班教案《线描画》9

　　线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。

它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。

线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部。

　　我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。

　　1。

回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　　2。

尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案

　　3。

学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　点、线图谱一张，作画的白纸一，蜘蛛织的范画网一张，四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛，幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

　　一、激发兴趣，回忆各种线条

运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：

今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢？

（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）

　　儿歌1：

八脚怪，像螃蟹;

一肚子，都是丝;

修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？

——小蜘蛛

这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！

小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。

你们看小蜘蛛吐出了哪些线条？

有我们认识的吗？

　　（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）

观察回忆线条：

这是什么线条？

它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：

像什么？

变化了大小、方向它还是波浪线吗？

又像什么？

小结直线类线条和曲线类线条。

知道线有长短、粗细、曲直之分。

　　（评析：

这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升。

不但让幼儿认识了各种线条，知道线有长短、粗细、曲直之分，分清直线类线条和曲线类线条。

同时还以波浪线为代表，认识波浪线弯曲度的大小、高低。

转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全新的感蹙。

开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

）

　　二、欣赏、学习线条组合、变化。

师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。

师示范第一步：

用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线要直，线与线之间的距离要均匀;

师示范第二步：

为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定;

（一边画，一边念儿歌）儿歌2：

小蜘蛛，忙又忙。

牵银线，忙织网。

织出大网干什么？

网住蚊蝇做食粮。

观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

　　这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。

搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？

我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点·

线图谱）

　　师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。

提问：

这里的图案是怎么组成的？

分别用到哪些线条？

原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。

师出示范例让幼儿欣赏

　　聪明的小蜘蛛把这些组合方法都学会了，它连续工作了三天三夜，终于一张美丽的大网织好了。

这个环节，通过让幼儿欣赏师示范搭支架、观察图谱寻找线条，以及欣赏蜘蛛网，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果;

两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。

这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣。

　　三、合作装饰蜘蛛网

　　这只爱漂亮的小蜘蛛用美丽的图案装饰了它的蛛网。

这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。

小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　　每组四个小朋友给蜘蛛王国的一只小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富，最漂亮！

　　幼儿合作进行绘画。

　　四、评价作品——如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网？

为什么？

它又是用哪些图案织成的？

大班教案《线描画》10

　　1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

　　2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

　　1、自编的“巨人的故事”。

　　2、形态各异的线描画巨人范例若干，黑色水笔，白纸人手一张。

　　1、讲故事，引出主题，激发幼儿画巨人的兴趣。

　　“今天老师请来了一位客人，是谁呢？

听完故事就知道了。

　　老师有表情地讲述故事。

（幼儿倾听，欣赏）

　　“故事里讲的是谁？

（巨人）（教师同时出示巨人范例若干）

　　2、引导幼儿欣赏巨人范例。

感受巨人的有趣和画面的美。

　　“看了老师画的巨人，你感到什么地方很有趣？

”

　　幼A：

巨人的身上可以开汽车、种树。

　　幼B：

巨人的头像太阳，有角、带刺。

　　幼C：

巨人的眼睛像花朵……

　　“这些画你什么地方你最喜欢？

用点和线画的太阳手。

巨人头上用弧线画成的花纹很美，我很喜欢。

　　“这些巨人真有趣，原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。

　　3、通过自由讨论、交流，激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。

　　“今天我们一起来画巨人，让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢？

在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。

在“巨人”的脚上可以开汽车……

　　“你想用什么样的点、线、面来表现巨人？

用折线来画巨人的外型，在它的身体上造一座游泳池，小朋友可以游泳、嬉水……

用弧线来造巨人的头、眼睛，斜线造身体，用横线、竖线造巨人的手和脚。

　　“现在我们就来画巨人，用你喜欢的方法来表现巨人；

用有趣的点、线、面来画巨人。

　　4、幼儿作画，教师巡视指导。

　　⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。

　　⑵照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。

　　⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

　　5、作品评价。

　　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　“你最喜欢哪个巨人，为什么？

　　“你用什么方法表现巨人的？

　　“小朋友画的巨人都很有趣，现在你们互相交流一下，把你画的巨人介绍给好朋友听，好吗？