部编一年级上册道德与法治教案.docx

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部编一年级上册道德与法治教案

部编一年级上册道德与法治教案

备课人：

林军芬

新课题目：

第一单元我是小学生啦

第一课时

教学目标：

知识与技能：

让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

过程与方法：

在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？

感态度与价值观：

使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？

教学重点和难点

教学重点：

让学生怎么样开开心心上学去.

重点突破方法：

体会成为小学生的变化。

感受成长带来的喜悦。

教学难点：

了解“人不学，不知道”的意思。

难点突破方法：

在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。

教法与学法：

教法：

教师点拨

学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程

导入新课：

你现在已经一年级了，感觉怎么样？

早晨你自己能来学校吗？

（学生自由发言）自然导入新课。

授课过程：

一、上学了，真高兴

1）来到学校以后你有什么感觉？

学校里你看到谁？

学校里什么样？

你喜欢学校的哪方面？

（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。

（结合学生的体验总结活动一的内容）

小结：

来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。

2）我是一年级的小学生了，自我介绍。

（几个学生自我介绍）

3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。

我们要互相团结。

小结：

我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

板书设计：

1、开开心心上学去-------上学了，真高兴

“人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书爱护书包

布置作业:

给爸爸妈妈介绍自己。

作业目的：

提高口语表达能力，会介绍自己。

批改方式：

老师抽查。

小学一年级道德与法治课教案（第二节）

备课人：

林军芬

新课题目：

第一单元我是小学生啦

第二课时

教学内容：

开开心心上学去-----爱新书，爱书包

教学目标：

知识与技能：

1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。

2.熟读儿歌

过程与方法：

在老师的指导下学生学习儿歌。

情感态度与价值观：

使学生会整理书包。

教学重点和难点

教学重点：

让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。

重点突破方法：

在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。

教学难点：

学习儿歌.

难点突破方法：

教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。

教法与学法：

教法：

教师点拨

学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

一，导入新课：

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

二，授课过程

请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）

教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.

1.教师教学生读

2.学生分组读

3.男女生比赛读

4.表扬读的好小组

三，学生活动

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.

2.学生活动，老师巡视，指导

3.老师检查，学生评比

四，教师小结

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。

）

板书设计

1.开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去

作业：

熟读儿歌

目的：

会整理书包

批改方法：

老师检查或抽查

小学一年级道德与法治课教案（第三节）

备课人：

林军芬

新课题目：

第一单元我是小学生啦

教学内容：

拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网”到一个新朋友

课时：

课时2

第一课时

教学目标：

知识与技能：

交新的朋友，学会互相理解对方。

过程与方法：

各种活动中交新朋友，认识新伙伴。

情感态度与价值观：

学会互相理解，互相帮助。

教学重点和难点

教学重点：

认识新的朋友。

重点突破方法：

交朋友感受到喜悦的心情。

教学难点：

认识学校的新朋友，新伙伴。

难点突破方法：

认识朋友感受到喜悦的心情。

教法与学法：

教法：

教师点拨

学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

导入新课:

一、请看频幕，我的老师。

同学们，你么么猜猜这是哪位老师？

短头发、戴眼镜。

大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。

同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。

认识老师真高兴。

二、认识老师

同学们，我们认识了教我们课的老师。

认识老师很高兴。

在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！

还可以认识教其他年级的老师。

板书设计：

3、我认识您了

我的老师

布置作业：

认识我的老师。

作业目的：

认识我的老师。

批改方式:

老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：

认识老师

过程与方法：

上课时认识老师

情感态度与价值观：

认识老师很高兴。

教学重点和难点

教学重点：

认识学校的老师。

重点突破方法：

认识老师感受到喜悦的心情。

教学难点：

认识学校的老师。

难点突破方法：

认识老师感受到喜悦的心情。

教法与学法：

教法：

教师点拨

学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

一、请看频幕，该请谁来帮助我

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？

请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。

还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。

别人帮助我了，我要谢谢他。

二、小结：

我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。

我们要爱护公物。

做个好孩子。

板书设计：

3、我认识您了

该请谁来帮助我？

布置作业：

这样做对吗？

作业目的：

知道怎样做。

批改方式:

老师抽查。

第一单元我是小学生啦

教学内容：

上学路上

教学目标：

知识与技能：

不同的上学路。

过程与方法：

体会不同的上学路上。

教学重点和难点

教学重点：

不同的上学路教学难点：

不同的上学路

教法：

教师点拨学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

一、请看频幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。

我们来学校，路上经过……。

上学的路不一样，平平安安进教室。

2、过马路，不要跑。

下雨和同学一起打伞回家。

在路上有人帮助，真温暖。

二、小结:

在路上我们都有人帮助，很温暖。

看到别人有困难，我们也要帮助别人。

板书设计：

4、上学路上

不同的上学路。

布置作业：

说一说自己上学的路。

作业目的：

知道自己上学的路。

批改方式:

老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：

不同的上学路。

过程与方法：

体会不同的上学路上。

情感态度与价值观：

感受不同的上学路上。

教学重点和难点

教学重点：

不同的上学路教学难点：

不同的上学路

教法与学法：

教法：

教师点拨学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

一、复习上节课内容。

不同的上学路。

二、看频幕学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

老师教，学生学。

1、分组读2、男女赛读

三、小结：

我们过马路要遵守交通规则。

板书设计：

4、上学路上

过马路要遵守交通规则

布置作业：

说一说这样安全吗？

作业目的：

知道自己上学的路。

批改方式:

老师抽查。

第二单元

5、我们的校园

第一课时

教学目标：

知识与技能：

校园探秘过程与方法：

通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：

通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学重点和难点

教学重点：

校园探秘重点突破方法：

通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学难点：

校园探秘难点突破方法：

通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教法与学法：

教法：

教师点拨学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

一、请看频幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。

还有食堂。

老师不上课，在办公室备课。

二、小结

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

板书设计：

5、我们的校园

校园探秘

布置作业：

说一说我们的校园。

作业目的：

知道自己的校园。

批改方式:

老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：

校园探秘过程与方法：

通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：

通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学重点和难点

教学重点：

校园探秘重点突破方法：

通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教学难点：

校园探秘难点突破方法：

通过观察，发现校园里以前没有见过的科室

教法与学法：

教法：

教师点拨学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

一、请看频幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。

学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。

校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：

校园里有很多我喜欢的地方。

板书设计：

5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室

布置作业：

说一说你喜欢校园的哪些地方？

作业目的：

知道自己的校园。

批改方式:

老师抽查。

6、校园里的号令

第一课时

教学目标：

知识与技能：

秘密的指挥过程与方法：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

情感态度与价值观：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学重点和难点

教学重点：

秘密的指挥重点突破方法：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学难点：

秘密的指挥难点突破方法：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

教法与学法：

教法：

教师点拨学法：

学生小组讨论

教学过程:

一、请看频幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。

只要他说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。

我们都要听他的指挥。

知道做什么。

二、小结：

我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：

说一说校园的铃声

作业目的：

知道校园的铃声，要听指挥。

批改方式:

老师抽查。

第二课时

教学目标：

知识与技能：

秘密的指挥过程与方法：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

情感态度与价值观：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学重点和难点

教学重点：

秘密的指挥重点突破方法：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

教学难点：

秘密的指挥难点突破方法：

通过观察，发现校园里“指挥家”。

教法与学法：

教法：

教师点拨学法：

学生小组讨论

教学用具：

课件

教学过程:

一、请看频幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

我们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。

大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结：

我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。

板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：

说一说升国旗应该注意什么？

作业目的：

升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

我们一起唱国歌。

批改方式:

老师抽查。

7、课间十分钟

第一课时

教学目标：

知识与技能：

我喜欢的课间游戏过程与方法：

通过做游戏，体会做游戏的快乐。

情感态度与价值观：

通过做游戏，体会做游戏的快乐。

。

教学重