描写儿童心灵的散文Word文档下载推荐.docx

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但那个孩子却说：

“叔叔，我不慌张，您先救他们吧。

”说着，用沾满鲜血的手指着旁边的废墟。

孩子的话，感动着每一个人。

一个小学生在生死面前，如此从容和无私，我真的很愧疚。

我想，还有很多和他一样的小英雄。

他们是祖国的骄傲，为祖国的未来展现了无限的荣光。

　　汶川地震震动了全中国，深深触动了每个人的心，我们的心被揪得很疼很疼。

但我们每个人都打开了美好的心灵之窗，使我们更深刻地懂得了“一方有难，八方支援”的壮志豪情。

灾难发生后，全国人民都用实际行动表达了自己的爱心，使逝者得以安息，生者早日康复、早日重建家园。

　　在抗震救灾中，让我们看到了人性的光辉。

没有太多的豪言壮语，没有太多的号召与组织，凭借着对同胞血浓于水的的骨肉情深，自觉

　　的投入到了救援工作中。

我们不怕个人力量的渺小，因为我们是一个团结、和睦的大家庭，我们会用自己的实际行动去关心那些面对困境的人。

哪怕是一声问候，一个微笑，一个激励的手势，都会给这个世界带来一份温暖，一份慰藉。

　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”人在大千世界中犹如沧海一粟，如此渺小和脆弱，但只要精神永存，爱心不变，真情永恒，再大的风浪也阻挡不了我们前进的步伐。

同学们，让我们行动起来，用自己美好而纯真的爱心去抚慰那些受伤的心灵。

　　篇二：

儿童散文作家寄语：

苦难是一笔财富

　　我一直认为，能为少年儿童写点作品，是一个美好的事业，是一个有价值的追求。

它让我得到了写作的快乐，让我的心灵永远年轻，应该说它是我一生的一个美丽的梦。

童年是人生最美好的阶段，这个阶段的孩子是最单纯可爱的；

童年是一生最天真烂漫的季节，这个季节是为整个人生打基础的季节，对人的一生都非常重要。

如果打好了基础，孩子们就会顺利成长，长成一个身心健康的人，长成一个对社会有用的人，长成一个快乐的人。

文学在人生的这个特别时期，有着别的任何东西都不可替代的作用。

实践证明，孩子们经常接触好的作品，阅读精品，可以开阔眼界，增长知识，开发思维，启迪智慧；

更重要的是可以使他们成为一个心智健全、充满自信和快乐的人。

所以，作为一个儿童文学作家，我感到是很神圣的，是应该自豪的。

同时，我也觉得每一个为孩子写作的人，都要有一种责任感和历史使命感，要心灵健康、态度严肃，要对阅读对象负责任，真正写出好的作品，提供有益于少年儿童成长的精神食粮。

具体来说，就是作者要心里装着孩子，心存大爱、大美，写出的东西要具有人文精神和人文关怀，弘扬正气，讴歌真善美，鞭挞假丑恶。

即使在当前经济大潮中，作家也要固守道德底线，永远追求社会效益第一、读者第一。

我生活在一个经济欠发达地区，是一个最基层最普通的作者，由于从小生活在农村，长期与贫困的孩子在一起，最理解他们的喜乐或悲伤。

由于长大后我做过多年教师，深深知道精神产品对经济落后、文化欠发达地区的少年多么重要，哪怕是一篇短文对他们的人生未来都有着一定的影响。

我经常看到孩子们阅读有益读物时露出的真诚微笑，也曾目睹过因看坏书而走上歧途的迷茫少年的浑浊眼睛。

这促使我在选择写作时义无反顾地选择为孩子而写，怀着一颗真诚的心努力地去写。

所以，每当我拿起笔来，我既感到快乐，也感到了一种庄严和沉重，是道德和责任时时提醒我，让我知道为谁在写、写什么、怎样写。

　　篇三：

20XX春《幼儿文学》作业4答案

　　幼儿文学作业4答案

　　第1题、判断题

　　1.幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。

（参考答案：

√）

　　2.20世纪70年代，幼儿散文才得以真正崛起。

（）参考答案：

×

　　3.幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园小班孩子。

　　4.幼儿散文的语言既生活化、口语化，又有不少生动形象、规范优美的书面语。

（）

　　参考答案：

√

　　5.幼儿叙事散文侧重抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。

　　6.幼儿抒情散文侧重描述幼儿生活中发生的事。

　　7.幼儿写景散文侧重描述中外名胜风光、山水人情，以及幼儿在旅途中的见闻感受。

　　8.幼儿游记散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节

　　（参考答案：

）

　　9.幼儿童话散文以向幼儿介绍知识为宗旨，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。

　　10.幼儿知识散文是把童话形式移植到散文创作里的幼儿散文。

　　11.幼儿散文题材广、篇幅短，但无论写什么，无论怎么写，都要求内容真实，描写真切。

　　12.意境是作者将思想感情化入语言的形象描写中所表现出来的一种情景交融、物我交融的艺术境界。

　　13.幼儿散文的意境要求优美而不追求深邃，内涵提倡简明而不要求深奥。

　　14.幼儿散文最吸引幼儿的地方，还在于它的语言明丽清纯，渗透着幼儿的情调和趣味。

　　15.幼儿散文的接受主体是幼儿，创作主体则是成人，两者在审美心理和人生体验等方面有明显差异。

　　16.戏剧剧本是一剧之本。

它为舞台演出提供脚本，同时也可以提供给读者阅读。

　　17.幼儿戏剧是戏剧的一个分支，是指以幼儿为对象，适合于他们接受能力和欣赏趣味的戏剧。

　　18.到19世纪初，我国专供幼儿欣赏的戏剧才得以出现。

　　19.我国最早的幼儿戏剧是黎锦辉于1822年在《小朋友》杂志上发表的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》。

　　20.戏剧文学以社会生活的矛盾冲突为基本情节，戏剧冲突就是生活中的矛盾冲突在戏剧文学中的艺术反映和艺术表现。

　　21.幼儿戏剧的戏剧冲突由角色生活经验和认识水平的不足而引发，表现为他们自身性格的心理冲突。

　　22.幼儿戏剧的戏剧冲突由对立的角色引起，表现为幼儿能够理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾冲突。

　　23.戏剧语言由三部分组成，舞台提示语言、旁白和角色语言。

　　24.常见的幼儿戏剧种类有幼儿歌舞剧、幼儿话剧、幼儿木偶剧。

　　25.幼儿歌舞剧是以唱歌和舞蹈为主要表现手段。

　　26.幼儿话剧是由人操纵木偶来表演故事内容的一种幼儿戏剧。

　　27.幼儿木偶剧是以角色形象的台词、表情、动作等为主要表现手段的一种幼儿戏剧。

　　28.幼儿皮影戏是通过人物动物的投影来表演故事内容的一种幼儿戏剧。

　　29.幼儿广播剧是在幼儿多次听了故事讲述并学会复述故事的基础上，由教师组织、指导他们参加的一种演出活动。

　　30.故事表演是一种专供广播电台播出、诉诸于幼儿听觉的幼儿戏剧。

　　二、材料分析题（每小题15分，共30分）

　　1、赏析幼儿散文《项链》

　　项链

　　大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

　　小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。

快活的脚印落在沙滩，串成金色的项链，挂在大海的胸前。

　　答案：

本题所考核知识点：

幼儿散文的赏析。

　　主要内容：

　　这篇散文犹如一段优美的海边风光短片：

大海蔚蓝，宽阔无边；

沙滩金黄，绵长细软；

浪花雪白，哗哗扑面。

几个小娃娃赤着脚，有的拾海螺，有的拾贝壳，有的做项链。

他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着大自然的美好、快乐。

　　为了适宜孩子欣赏，作品“拍摄”方法很高明。

先采用变焦镜头从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现幼儿感兴趣、海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；

然后拉为脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。

其中，对小娃娃动作的生动描写先后有序，活灵活现，一气呵成；

篇末把娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神，幼儿也很熟悉。

这是作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现的结果，幼儿从中可以受到潜移默化的美感熏陶。

　　2、赏析幼儿散文《月亮渴了》

　　月亮渴了

　　天空渴了，月亮和那些小星星渴了。

　　太阳说：

“我给你们舀些水来喝吧。

”

　　太阳从大地上、河里、江里、大海里，蒸起无数的小水珠　　

；

小水珠儿成帮成伙地升到天空，就这样，天空喝到了水，月亮和小星星喝到了水，它们不渴了。

　　喝剩下的水，月亮和小星星又还给大地，还给江河和大海，它们泼呀，泼呀——亮晶晶的雨丝从天上飘下来了，小朋友们看见了，他们拍着手喊：

“下雨喽！

下雨喽！

　　给幼儿讲知识，最忌讳平板的介绍说明，他们消化不了知识硬块。

本文把水遇热变成水蒸气升上天空，形成雨以后再降下来这个自然现象的物理知识，融入带有童话色彩的散文里，却生动形象，新颖有趣，很容易为幼儿理解和接受。

　　值得说明的是，作品用拟人的手法，赋予天空、月亮、星星和太阳以生命的时候，也就赋予他们人的感情。

太阳是那么主动关心并付诸行动，天空、月亮、星星是那么知足和懂事，他们相互又是那么理解。

这说明，作者并不局限于深入浅出地给孩子们关于雨的一点儿知识，