人教版高中语文必修3 1《林黛玉进贾府》导学案4课时学生版Word格式文档下载.docx
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今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。
80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓：
"
河清海晏"
的"
乾隆盛世"
。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
2、本书总收人数721人，还提到了古代帝王23人，古人115人，后妃18人，列女22人，仙女24人，神佛47人，故事人物13人，共262人，这两类加起来有983人有人将《红楼梦》中的主要人物归谱如下：
（有省略）
十二金钗：
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。
四春：
贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春。
四玉辈：
贾珍、贾琏、贾环、贾瑞。
3、《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
它们之间既有联系，又各有侧重。
因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。
先用"
女娲补天"
、"
木石前盟"
两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回是交代贾府人物。
通过"
冷子兴演说荣国府"
，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明"
人物表"
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。
葫芦僧判断葫芦案"
介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课文标题"
林黛玉进贾府"
是编者根据节选内容拟的。
林黛玉因何进贾府？
原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。
贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。
林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。
作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。
因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
4.《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化。
多方面的揭露了封建统治阶级的腐朽的丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书，是中国古典小说的最高峰。
二、基础字词
1、给下面加点字注音。
敕造（）阜盛（）绾着（）内帏（）
盥沐（）两靥（）忖度（）宫绦（）
嗔视（）茗碗（）懵懂（）憨顽（）
纨绔（）（）敛声屏气（）（）
2、理解下面词语。
小厮：
厮，
厮认：
厮
敛声屏气：
敛，；
屏，。
茗碗：
憨顽：
懵懂草莽：
潦倒：
纨跨：
纳罕：
膏粱劳什子：
偏僻：
便宜：
态度：
不经之谈：
体格风骚：
惫懒：
可怜：
可惜。
（《红楼梦》的"
可怜"
有时作"
可爱"
讲。
）
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点：
疑惑内容：
课内研习
一、整体感知课文，把握情节结构
1、理清思路
提示：
按照林黛玉进贾府依次见了哪些人？
重点是黛玉见谁？
高潮是和谁见面？
（1）主要情节
①初进贾府开端
②发展
③（重点）高潮
④拜见两位舅父（未见）继续发展
⑤陪贾母晚餐继续发展
⑥（重点）最高潮
⑦安排起居结局
（2）根据情节可以分为三个部分
开头：
主体：
———两个高潮（）
结尾：
安排黛玉住处
（3）内容要点：
（三个“第一”）
①第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府
②第一次描写小说中的一批主要人物
③第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙
2、整体感知
通读全文后思考：
林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？
（1）她来到贾府门前看到了什么情况？
这些环境描写旨在表现什么？
（2）她进贾府到贾母居处她看到了什么？
（3）她去拜见二舅舅时看到"
荣禧堂"
有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：
座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
这副对联含义是什么？
选出分析正确的一项（）
A、用来反映富贵人家的奢华。
B、用来炫耀朱大族的财富。
C、用来点染官宦人家的富贵气象。
D、用来显示官僚贵族的权势与财富。
第二、三课时
1．欣赏人物形象，品味小说语言。
2．体会人物的身份和性格特征及因此而形成的不同个性化语言。
学会有意识地通过对人故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。
课文研习
1、王熙凤。
小说从出场、肖像、言行三个方面来表现王熙凤的性格特征。
（1）登场。
①王熙凤未登场，却先传来笑声和放诞无礼的寒暄声：
我来迟了，不曾迎接远客！
这就像传统戏曲表演时，人物先在台后唱上几句再出来亮相一样。
这种写法叫什么？
②这些人都是"
敛声屏气"
的，唯独王熙凤这样"
放诞无礼"
，还有"
一群媳妇丫鬟围拥着"
，可见她在贾府中是个怎样的人？
③从中也可以看出她的性格特征：
（2）肖像。
小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的，一个是服饰，一个是容貌。
①写服饰表现的性格：
服饰：
性格：
②写容貌表现的性格：
容貌：
（3）言行：
①王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？
她这样做的目的是什么？
②"
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
对这句话的理解，选出恰当的一项（）
①王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。
②夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。
③认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。
④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。
⑤王熙凤的意思是称颂"
老祖宗"
的福泽深厚。
⑥自己以前没见过真正标致的人儿。
⑦要说风度气派，还是贾母最美。
⑧极力称赞黛玉相貌出众。
A、①②③④⑤⑥⑦⑧B、①④⑤⑥⑧C、②⑤⑧D、⑦⑧
③王熙凤在见黛玉的过程中神态发生怎样的变化？
从中可以看出她具有怎样的性格特征？
④和王夫人的对话，表现她怎样的性格特征？
⑤从以上分析，可概括出王熙凤形象。
2、林黛玉。
（1）原文中哪一句话能说明林黛玉的性格特征？
（2）在邢夫人处，邢夫人挽留她吃晚饭，她婉言谢绝了:
舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……"
这一席话表现了她怎样的思想性格？
（3）在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。
这表现她怎样的性格？
（4）在贾母房中吃饭时，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。
（5）贾母向黛玉问念何书，黛玉回答：
只刚念了《四书》。
过了一会儿，宝玉问她：
妹妹可曾读书？
不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
为什么林黛玉回答前后不一致呢？
表现她怎样的思想性格？
请简析。
（6）关于黛玉的肖像有两次描写，一是"
众人见"
黛玉，二是宝玉见黛玉。
请回答下面问题。
――这两次描写表现黛玉的共同点是：
――这两次描写表现黛玉的不同点是：
（7）下面是《红楼梦》第三十二回中，贾宝玉不满史湘云大谈"
仕途经济"
，公开赞扬林黛玉从来不说这种"
混帐话"
林黛玉听后有如下反应。
对其分析不当的一项是（）
黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。
所喜者：
果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。
所惊者：
他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。
所叹者：
你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有"
金玉"
之论呢"
?
既有"
之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢?
所悲者：
父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。
况近日每过神思恍惚，病已渐成，医者更云；
气弱血亏，恐致劳怯之症。
我虽为你的知己，但恐不能久待；
你纵为我的知己，奈我薄命何!
--想到此间，不禁泪又下来。
Ａ、这一段运用了内心独白的心理描写手法，反映了林黛玉的思想、情感和感受。
Ｂ、林黛玉的"
喜"
惊"
是因为她和宝玉的爱情建立在共同的思想基础上，而宝玉又对她一片真情，也看出林黛玉对宝玉的一往情深。
Ｃ、林黛玉的喜、惊、悲、叹四个方面，表现了林黛玉听到宝玉话后矛盾复杂的思想感情，也反映了她多愁善感的性格。
Ｄ、林黛玉的悲叹含有对男女爱情不自由的封建社会的反抗，因此她担心宝玉变心而去爱宝钗。
3、贾宝玉。
（1）在"
宝黛初会"
之前就两次侧面描写了贾宝玉。
请概括其主要内容，并指出贾宝玉的性格特征。
①主要内容：
②主要内容：
性格特征：
（2）文中《西江月》二词有什么深层含义？
（3）宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是（）
Ａ、为了行文简洁，突出人物形象特点。
Ｂ、黛玉服饰平常，没有什么特别。
Ｃ、在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。
Ｄ、宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。
4、一问一答见性情
《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一节描写了林黛玉初进贾府时的情景。
作者通过不同人物的语言展现了贾府众人的不同态度，寥寥数语就刻画出了不同人物的性格特点，极为生动传神。
一问一答之间，各人性情跃然纸上，对比读来，鲜明有趣。
试以王熙凤见黛玉和贾宝玉见黛玉时的语言为例，说说各人不同心理、性格与感情。
（1）王熙凤见黛玉－－表演
（2）贾宝玉见黛玉－－真纯
第四课时
1、探究：
①宝玉为何“摔玉”②关于人物的“哭”和“喜”③凤姐的“辣”
2、文章主旨探讨
3、课堂练习
一、探究性学习
1、宝玉为何“摔玉”
2、关于人物的“哭”和“喜”
3、认识凤姐的“辣”（声音体态容貌衣着语言心思）
二、关于本文的主旨有如下表述：
1本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。
2节选的课文介绍了小说中的一批主要人物及其活动的典型环境，从而揭示了封建统治阶级森严的礼法制度，揭露了封建贵族的奢侈生活以及这种生活所依赖的封建王朝对农民的残酷剥削，也展示了小说男女主人公初见就两心相通、感情相投的微妙关系以及他们与封建正统观念的格格不入的叛逆性格。
3课文以林黛玉进贾府这一天的活动为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批重要人物，形象地展现了贾府这样一个“与别家不同”的豪华府第，拉开了《红楼梦》故事发展的帷幕。
二、当堂检测
1.下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（）
（1）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
（2）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。
（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（4）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
A.探春、惜春、李纨、王熙凤B.迎春、探春、王熙凤、林黛玉
C.迎春、林黛玉、王熙凤、李纨D.探春、李纨、林黛玉、王熙凤
本题主要考查根据肖像所具有的特征来推断人物。
①句的相貌特征是“温柔沉默”，温和柔顺，沉默是金，三姐妹中秉性柔弱的非迎春莫属；
②句的相貌特征是“顾盼神飞”，举手投足，一顾一盼，神采飞扬，据此判断应是探春无疑；
③句的相貌特征是美丑融合，丹凤眼、柳叶眉是美女的写照，写出其姿容俏丽；
三角眼、吊梢眉是悍妇的特征，写出其刁钻狡黠，据此判断应是王熙凤无疑；
④句的相貌特征是美貌多情，体弱多病，具有这种特征的自然是林黛玉了。
2.下列句中空白处依次填入的七个动词，正确的一项是（）
头上________着金丝八宝攒珠髻，________着朝阳五凤挂珠钗；
项上__________着赤金盘螭璎珞圈；
裙边________着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；
身上_________着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外_______五彩刻丝石青银鼠褂；
下________翡翠撒花洋绉裙。
A.绾戴带系穿着罩B.系绾带罩穿戴着
C.绾系带罩穿戴着D.戴绾带系穿罩着
本题主要考查描写王熙凤衣着的一系列动词，每个动词都与相应的衣服与饰物相匹配，可谓相得益彰。
3.以下的外貌描写各写的是谁？
分别表现了他们怎样的特点？
（1）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
（2）闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
4.对下面各句中的“笑”字分析不当的一项是（）
A.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来。
（因初见贵客而异常高兴）
B.一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：
“宝玉来了！
”（反映出宝玉平时对下人随和平等）
C.一语未了，只听后院中有人笑声……（说明笑的人物地位非同一般，无所顾忌）
D.熙凤道：
“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。
”王夫人一笑，点头不语。
（笑王熙凤乖巧精灵，实际上哪里预备了）
本题主要考查对文章中不同人物“笑”的表情的分析鉴赏。
“王夫人一笑”是对王熙凤考虑问题之周到、安排事情之细致的夸奖与肯定；
“点头不语”则表明这种夸奖与肯定是不事张扬的，这也符合王夫人吃斋念佛的性格。
阅读下面的文字，完成5—8题。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦。
怎么姑妈偏就去世了！
”说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：
“我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
”这熙凤听了，忙转悲为喜道：
“正是呢！
我见了妹妹，________________________，竟忘记了老祖宗。
该打，该打！
”又忙携黛玉之手，问：
“妹妹几岁了？
可也上过学？
现吃什么药？
在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；
丫头老婆们不好了也只管告诉我。
”一面又问婆子们：
“林姑娘的行李东西可搬进来了？
带了几个人来？
你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。
”
5.填到文中横线上使上下文衔接最好的一句是（）
A.一心都在他身上了，又是伤心，又是喜欢
B.一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心
C.一心都在他身上了，又是可怜，又是喜欢
D.一心都在他身上了，又是可怜，又是伤心
6.王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折。
关于这一段的描写，下列说法中不恰当的一项是（）
A.表现了她对寄人篱下的黛玉的真心喜爱和对弱者的出于人性的同情。
B.表现了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位。
C.表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。
D.表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。
解析：
“真心喜爱”不当答案：
A
7.画线部分集中体现了王熙凤的性格特点，有人说此语一举而四得，试分析“四得”。
①②
③④
8.王熙凤的两“携”一“拭”是否对黛玉有真情？
这些动作有何目的？
结合王熙凤的性格特点分析。
阅读下面四个文段，完成9—12题。
①又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。
正门却不开，只有东西两角门有人出入。
正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
黛玉想道：
这必是外祖之长房了。
想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。
②黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来的。
进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；
且院中随处之树木山石皆在。
一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着。
③上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。
黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。
进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字，“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。
大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃。
地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：
座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。
④正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。
王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。
9.语段①写贾府的正门，写出了高门贵族之家的气派。
正门匾上的文字有何作用？
10.语段②所描写的院落是何人所在？
他在贾府中地位如何？
从他的居所可以看出他的性情如何？
11.语段③仔细写贾政所在的“荣禧堂”，着重写了哪些器物？
是按什么顺序描写的？
12.语段④所写是贾政日常居所，与语段②比较，可以看出贾政的性格及喜好吗？
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