高考新课标卷古典诗词鉴赏知识复习教学策略2Word文档下载推荐.docx
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王维
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
[注]安禅:
佛家语,指闭目静坐,不生杂念。
毒龙:
指世俗欲念。
问:
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字?
请结合全诗简要赏析。
答:
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷(释含义、描景象)。
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)(点情境)。
[示例二]
(2002年全国卷)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?
你是否同意“关键”之说,为什么?
(步骤)“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情。
(步骤)这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。
可见“折柳”是全诗的关键。
[示例三]
(2007年全国卷II)
新晴野望
新晴原野旷,极目无氛垢。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?
请简要分析。
(步骤)分别是“明”和“出”。
(步骤)这两个字充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色。
(步骤)田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光鄰鄰,比平时更加明亮夺目;
雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。
(步骤)表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情,意境清幽秀丽,俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
第二节
分析意境型(意境=意象+情感)
这首诗营造了一种怎样的意境?
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。
找出诗中的物象、意象;
展开联想和想像,用自己的语言再现画面。
抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
点明景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节形容词概括出来,如:
雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
以上四步可概括为:
所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情,或描图景(描绘诗词中展现的图景画面)+点氛围(概括景物所营造的氛围特点)+析感情(分析的思想感情)
5.术语链接
意境(氛围)特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹……
思想感情术语:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民……
6.答题示例:
[示例一](2005年全国卷I)
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说:
“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
这首诗写了“春行”时的所见所闻:
有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(描图景)。
但又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。
诗中“花自落”、“鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静(点氛围),从中更透出一丝伤春、凄凉之情(析感情)。
[示例二](2005年辽宁卷)
江宁夹口三首(其三)
宋王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪
宋方惟深
客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。
两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。
请问,两诗借此营造的是一种什么氛围?
表达的又是怎样的心绪?
请结合诗的具体内容简要赏析。
(步骤)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。
客船、“无灯”野(小)店、“半死”枫树,这一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧。
(步骤)营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。
(步骤)表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
(2007年陕西卷)
望江南·
超然台作
苏轼
春未老,风细柳斜针。
试上超然台上看,半壕春水一城花,烟雨暗千家。
寒食后,酒醒却咨嗟。
休对故人思故国,且将新火试断茶,诗酒趁年华。
[注]超然台:
在密州(今山东诸城)城北。
当时苏轼任密州地方官。
寒食:
清明前一或二日。
旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。
请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
(步骤)通过细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花这些意象,描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。
(步骤)江南暮春时节,春意仍在,细风吹动斜柳。
从超然台上放眼望去,春水潺潺,满城之花虽未凋谢,但烟雨已隐约挡住城中人家。
(步骤)这是一幅孤寂冷清的暮春图。
(步骤)把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中,使全词勾勒的画面都隐隐浮现,这种淡淡却无法排遣的情感。
第三节
分析句意型
这句诗好在哪里?
这句诗有什么含义和作用?
表达上有什么特点?
简析这首诗的作用和艺术效果。
一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;
分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
简要说明艺术效果。
(2007年福建卷)
武夷山中
(宋)谢枋得
十年无梦得还家,独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?
[注]谢枋得:
宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。
后被胁迫至燕京,绝食而死。
十年:
宋德祐元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。
次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。
“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?
(步骤)诗人独立水边,此时山雨骤然停歇,天地间一片寂寥。
(步骤)这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象,表达了诗人孤傲寥落的情怀。
(步骤)借景抒情,情蕴景中,使读者感觉的孤寂之情更是情动于衷。
谒金门
冯延巳
风乍起,吹皱一池春水。
闲引鸳鸯香径里,手按红杏蕊。
斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠,举头闻鹊喜。
试分析“碧玉搔头斜坠”的好处。
(步骤)通过描写女子头上的装饰(细节描写)。
(步骤)反映女子久等情人不来的心绪不宁和庸懒。
(步骤)诗人没有直接刻画人物心理,而是借助形象的描写,因此使这首词含蓄而不直白,令人产生无限遐想。
(2008年江苏卷)
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
[注]一水:
亦作“二水”。
分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
(步骤)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;
(步骤)寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
第四节
分析语言特色
这首诗在语言上有何特色?
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有:
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
这类题要求学生最好能知人论事,因为不同的语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。
但有时候我们不熟悉也可以从诗中读出语言风格,有的晓畅明快,有的民歌风味十足等等。
用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);
结合诗中有关语句具体分析这种特色;
阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情)
5.作家的语言风格举例
清新:
用语新颖,不落俗套。
如杜甫《绝句》:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
平淡(质朴、自然):
其语言力求朴素,不追求辞藻的华丽,显出质朴无华的特点,但平淡之中蕴涵着深意。
如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还”表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而思致”。
绚丽:
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短,青悬薜荔长”辞藻华丽,对仗工整,每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
委婉(含蓄):
意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
如杜牧的绝句,李清照后期的词。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达对妻子的怀念,但是没有直接写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。
悲慨:
即悲壮慷慨,寂寥苍劲的艺术风格。
此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。
如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
”
雄奇:
气势雄伟,立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟,一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点,大海小的象杯中之水。
奔放:
直率有气势
如苏轼的《念奴娇?
赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的词句,将滚滚长江与历史长河融为一体,凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到兀立江岸对景抒情的壮怀气魄
沉郁:
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”
6.诗歌名家风格特色
隋唐五代
王
勃劲健婉畅
韩
愈古朴奇险
陈子昂古朴雄浑
柳宗元明净幽峭
高
适苍凉高壮
白居易流丽坦畅
岑
参雄奇瑰丽
元稹精警浅切
王昌龄自然雄浑
刘禹锡清新豪丽
王之涣晴朗雄健
李贺奇诡璀灿
孟浩然闲静淡远
杜
牧俊爽明丽
维幽静谐和
李商隐幽婉典丽
李
白飘逸豪放
温庭筠精巧艳丽
甫沉郁顿挫
李煜凄婉柔丽
宋金
梅尧臣朴素平淡
陈师道雄劲幽邃
苏舜卿轩昂奔放
欧阳修清新疏畅
王安石遒劲峭拔
晏
殊闲雅婉丽
柳
永伤感缠绵
苏轼豪放旷达
秦
观清丽典雅
黄庭坚瘦硬新奇
范成大清新妩媚
杨万里浏亮晓畅
周邦彦富丽精工
陆
游雄放流畅
李清照凄婉清丽
姜夔峭拔雅丽
辛弃疾沉郁豪放
文天祥沉郁悲壮
元明清
萨都剌清丽俊爽
冕纯朴自然
马致远清隽流畅
关汉卿泼辣清新
张养浩警辟深远
睢景臣新奇辛辣
于
谦朴直浅近
顾炎武苍劲沉郁
王士祯含蓄清远
袁
枚空灵浮坦
朱彝尊清新疏淡
黄遵宪浅俗新颖
龚自珍清奇瑰丽
郑
燮刚劲清新
纳兰性德抑郁婉约
7.答题示例:
(2004年江苏卷)
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
为什么说这是一首边塞诗?
结合诗句具体说明。
(步骤)此诗语言特点是慷慨悲凉。
(步骤)诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名,写征人的戍边生活。
“马策”即马鞭。
“刀环”,刀柄上的铜环。
马策,刀环虽小而微,足以引起对征戍之事的一系列联想。
(步骤)我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉,也可以感受到征人战跋涉的苦辛。
征人的怨情也跃然纸上。
(2008年北京卷)
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀消浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
[注]:
顾炎武,明清之际著名学者、诗人。
明末投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下,参加人民抗清起义。
入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。
请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。
(步骤)风格特征:
沉郁悲怆或深沉凝重。
(步骤)这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结
在一起,融铸为凝练精纯的诗句。
(步骤)形成了沉郁、凝重的风格。
(辽宁省沈阳市二十中2010届高三上学期第一次月考)
玉鞭蓉·
喜雨
(明)冯惟敏
初添野水涯,细滴茅檐下,喜芃芃遍地桑麻。
消灾不数千金价,
救苦重生八口家。
都开罢:
荞花,豆花,眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。
野水:
指地上的积水。
芃(png):
茂盛的样子。
这支曲子在语言运用上有些什么特点?
(步骤一)语言朴素通俗,生动形象,轻快活泼,绕有情趣。
(步骤)诗中用通俗的语言描绘了所见的乡土气息的景物(如桑麻、荞花)
(步骤)表达了诗人的喜悦心情。
第五节
分析主旨型题
这首诗表现了怎样的主旨?
请分析某句诗蕴含了当时何种心情。
分析主旨往往需要关注以下几个方面:
涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;
某一诗句的大意或内涵;
诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;
时代背景、社会现实。
分析具体诗句写了什么;
抒发了什么情感,暗寓了什么。
5.答题示例
(2007年海南、宁夏卷)
小斋即事
刘一止
怜琴为弦直,爱棋因局方。
未用较得失,那能记宫商?
我老世愈疏,一拙万事妨。
虽此二物随,不系有兴亡。
[注]刘一止:
宋徽宗宣和三年(1121年)进士。
曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
局:
指棋盘。
想借琴棋抒发一种什么样的情怀?
(步骤)以琴棋二物的“品”,来写自己的“志”;
直——正直、方——有棱角。
正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处,无关乎国家的兴亡了。
(步骤)这些都抒发了对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。
(2008年全国卷II)
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。
[注]李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
张罗地:
指门可罗雀、十分冷落的地方。
这首诗表现什么样的情绪?
请进行简要分析。
(步骤)诗的一、二两句写了暮春黄昏,小雨霏霏、落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出政治上失意的寂寞愁绪;
三、四两句写了诗人家门前几可罗雀,他只得在归鸟的呜叫声中。
关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。
(步骤)表现了政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。
(2008年天津卷)
山居即事
王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤果松树遍,人访荜门稀。
嫩竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情?
(步骤)后四句写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。
(步骤)表现诗人闲适的心情。
第六节
分析技巧型题
这首诗用了怎样的表现手法?
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。
要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法;
其次,要对诗句进行全面多角度分析。
4.表现手法
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
(一)抒情手法:
有直抒胸臆和间接抒情两种。
直抒胸臆:
就是诗人在作品中袒露襟怀,不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪,如鲠在喉,不吐不快,引人共鸣。
直抒豪情壮志:
“三十功名尘与土,八千里路云和月,莫等闲,白了少年头,空悲切。
”(宋岳飞《满江红》
直抒愤世嫉俗之情:
“两脚踏翻尘世路,一肩担尽古今愁。
而今不受嗟来食,村犬何须吠未休。
”(清诗丐《绝命诗》)
直抒悲思愁绪:
“得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠。
今朝有酒今朝醉,明日愁来明日忧。
”(晚唐罗隐《自遣》)
直抒欢快喜悦之情:
“久旱逢甘露,他乡遇故知。
洞房花烛夜,金榜题名时。
”(无名氏《四喜诗》)
直抒对事理的见解和看法:
明文嘉《明日歌》。
间接抒情
(1)借物——咏物言志诗——托物言志诗——情在物之特点与人相通处。
托物言志:
在描摹事物以尽其妙的基础上,融入的感情,寄托诗人的心志。
(2)借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处
对于诗词中的景,鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有:
留意观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化。
把握和分析描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。
理解描写景物的技巧,如虚实结合(“晓看红湿处,花重锦官城”);
以动衬静(“月出惊山鸟,时鸣春涧中”);
明暗对比(“夜径云俱黑,江船火独明”);
以小见大(“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”);
粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝,万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”);
比兴手法的运用(“唯草木之零落兮,恐美人之迟暮。
”)。
语言运用方面,既要学会欣赏像盛唐诗人所描绘的雄浑壮丽的景象,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;
又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹,如“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。
诗词中主要的两种景与情的关系。
第一,描写之景与之情相一致,即以哀景写哀情,以乐景写乐情,是一种正衬的关系。
如张继的《夜桥枫泊》。
第二,描写之景与之情不一致,即以乐景写哀情,以哀景写乐情。
如杜甫《绝句》:
“江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,何日是归年”。
在表现手法上,情景交融的四种形式。
触景生情:
就是心中虽有某种情感,但却是隐含的,不显露的,而由于受到当前情景的触动而使之得以激发,引发将其表达出来。
如杜甫的《登高》。
借景抒情:
在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。
这类诗词的情弦脱颖而出,尔后再以景衬情。
此情是由景所触,只是为了突出激情,在表述上打破了常规顺序,先情后景。
如秦观的《浣溪沙》:
“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。
缘情布景:
乃是因情选景,以情染景,景由情出,情傍景生,情景交融,水乳难分。
景物一旦着上了诗人不同的感情色彩,也就意象化了,情中出景,景中寓情。
如白居易的《忆江南》:
“江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。
寓情于景:
是意境创设的一种重要手段,其中的景往往是情的触媒和载体,情则是景的命脉和灵魂;
情傍景生,景依情活,至于触及到的是什么景,寄托的是什么情,则因人、因时、因境而异。
如范仲淹的《苏幕遮》:
“碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,
夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
(3)借事——即事感怀诗——叙事与议论或抒情结合——情在事之特点与之议论抒情处。
即事感怀诗:
就是心中有某种