鲁教版五四化学八年级33《物质组成的表示》word教案Word格式文档下载.docx

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成分：

CaCO 

3

规格：

每瓶50片每片1g

用法用量：

每次一片，每日一次

2.提问：

小亮每天可以补充多少钙元素呢？

倾听

思考

教师从学生熟悉的钙片入手，一方面设置情景使学生感受到化学就在身边，激发学生探究的热情；

另一方面设置问题，激发学生的好奇心和求知欲。

温故知新

1、出示：

化学式Cu、H2O、NaCl

2、提问：

你想到了什么

回答复习：

化学式的意义（宏观、微观）

（学生个别回答，其他补充，教师总结）

分别从不同的角度选择学生熟悉的（由分子、原子、离子构成的物质）化学式进行复习，既为本节课的学习进行必要的知识铺垫，同时在复习的基础上引出新课

出示：

屏显学习目标

对照屏幕

自读了解学习目标

学生对本节课的学习做到心中有数

探

究

新

知

闯关一：

根据化学式计算物质的化学式量

一、自主探究

前言：

如前所说，化学式Cu微观可以表示一个铜原子，我们已知原子真实存在，有质量，但很小，为了方便，可用什么来代替原子实际质量？

（Cu-64）

提问：

①化学式H2O微观表示一个水分子，那一个水分子中氢原子和氧原子的相对质量之和为多少？

②化学式NaCl微观表示一个钠离子和一个氯离子，那一个钠离子和一个氯离子的相对质量之和为多少？

组织交流

总结：

化学式量、相对分子质量的定义

二．跟踪练习一

（1）计算下列物质的化学式量（相对原子质量：

H-1N-14O-16Ca-40C-12）

①甲烷[CH4]

②硝酸铵[NH4NO3]

（2）反思：

你认为正确计算化学式量需要注意些什么？

评价结果

归纳总结一

化合物AmBn的化学式量

=（A的相对原子质量×

m）+

（B的相对原子质量×

n）

温馨提示一

1、化学式量单位是“一”，一般省略不写

2、计算化学式量时，不要忘乘原子个数

3、计算化学式量时，原子个数要找对，尤其注意化学式中有括号的

回答：

相对原子质量

结合屏幕图示，同桌为单位，在导学案上尝试完成相关计算计算

一生上台交流：

计算过程、结果

思考：

氯离子、钠离子的相对质量为什么分别用氯原子、钠原子的相对质量代替？

倾听，继而针对大屏幕朗读来进一步理解、感悟

1、两生黑板做第

（1）题；

其他在导学案上完成

2、集体对照黑板检查第

（1）题

3、口头交流展示第

（2）题

屏显，学生对照大屏幕进行巩固

复习相对原子质量为后面的学习做铺垫，提供了一种计算的思路

在自我尝试计算的基础上，教师作适当的指导总结，发挥学生的主观能动性

巩固根据化学式计算化学式量，体会化学式的又一价值所在

在自我体验中总结注意事项，更有指导意义

闯关二：

根据化学式计算物质中各元素的质量比

一、自主、合作探究

提出问题：

物质中各种元素的质量是等量的吗？

不是的话，那是怎样的比例呢？

如何求得呢？

学习指导：

结合屏幕图示，以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物中各元素的质量比（具体内容见导学案）

巡视指导

组织交流：

小组代表展示交流

引导总结：

水中氢、氧元素质量比=所有水分子中氢、氧原子质量比=一个水分子中氢、氧原子质量比

二.跟踪练习二

（1）结合氯化钠和甲烷的宏观-微观-化学式图示进行相关计算，进一步理解理解化合物中各元素的质量比

①氯化钠中钠元素与氯元素的质量比

②甲烷中碳元素与氢元素的质量比

（2）总结：

化学式为AmBn的物质中A、B两种元素的质量比为（A的相对原子质量为a,B的相对原子质量为b）

（3）反思：

你认为正确计算化合物中各元素的质量比需要注意些什么？

归纳总结二

化合物AmBn中A、B元素质量比

=（A元素的相对原子质量×

m）:

（B元素的相对原子质量×

温馨提示二

1、注意括号的规范使用以及正确的化简

2、计算时，一定不要忘乘原子个数

3、不能把分子中原子的个数比混淆为相应元素的质量比

1、小组为单位完成

2、小组代表上台投影展示，其他小组同学补充

结合屏幕图示进一步感悟

1、学生在导学案上完成

2、学生代表上台投影展示交流自己的计算结果，其他同学纠错补充

本着学生自主探究，再班内展示，教师点拨总结的思路，在详细的导学案的引导下充分发挥学生的主观能动性，让学生最大限度的亲身去探究体会根据化学式计算物质中各元素的质量比原因及计算方法

闯关三：

根据化学式计算物质中某元素的质量分数

既然物质中各种元素的质量不同的，那如何计算物质中某元素的质量分数呢？

结合屏幕图示，以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物中某元素的质量分数

水中氢元素的质量分数=所有水分子中氢原子质量分数=一个水分子中氢原子的质量分数

二、跟踪练习三

（1）结合氯化钠和甲烷的宏观-微观-化学式关系图示进行相关计算，进一步理解化合物中某元素的质量分数

①氯化钠中钠元素的质量分数

②甲烷中碳元素的质量分数

化学式为AmBn的物质中A元素的质量分数为（A的相对原子质量为a,B的相对原子质量为b）

你认为正确计算化合物某元素的质量分数需要注意些什么？

归纳总结三

化合物AmBn中A元素质量分数（%）

=（A元素相对原子质量×

m）

（B元素相对原子质量×

×

100%

温馨提示三

计算质量分数时别忘了乘以100%，最后得出的是一个百分数

1、小组为单位完成导学案的探究内容

2、小组代表投影展示说明，其他小组同学补充

2、集体对照黑板检查第

（1）题结果，纠错

3、口头交流展示第

（2）（3）题

本着学生先自主探究，再小组交流，最后班内展示，教师点拨总结的思路，在详细的导学案的引导下充分发挥学生的主观能动性，让学生最大限度的亲身去探究体会根据化学式计算物质中各元素的质量比原因及计算方法

拓

展

运

用

闯关四：

根据化学式计算化合物中某元素的质量

归纳总结四

化合物中某元素的质量

=化合物的质量×

该元素的质量分数

温馨提示四

注意质量单位的运用与统一

学生自主尝试完成，如有困难可同桌小组交流

一生黑板完成，并进行讲解，其他同学补充

前后呼应，通过自己的努力来亲自解答实际问题，体验成功的快乐，并增强学生运用所学解决实际问题的能力；

同时在感受化学对生活与健康的巨大作用中激发学习化学的动力，增强学好化学的信心

火眼金睛

氯化钾（KCl）能补充植物生长所需的钾元素，是一种常见的钾肥。

小名陪父亲一起去选钾肥时，看到这样一则宣传广告：

钾肥

氯化钾

含钾量：

60%（全球最高）

净重：

50Kg

广告中所说的这种钾肥的含钾量可信吗？

如何判断？

自主完成

提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，在巩固所学知识的同时感受化学对农业生产的巨大作用

幸福收获

通过本节课的学习：

★你都有哪些收获？

★★是否还有疑问?

★★★你想对你的师友说些什么？

畅谈收获

回顾本节知识，了解自己的学习情况

归纳提升

师生一起归纳

从方法和思想上给学生以归纳提升

智能反馈

出示测试题：

尿素是一种常见的化肥，化学式是CO（NH2）2

请回答：

①尿素的化学式量

②尿素中各元素的质量比；

③尿素中氮元素的质量分数；

④50千克尿素中氮元素的质量

（相对原子质量：

H-1；

O-16；

N-14；

C-12）

独立检测

一生展示结果，其他学生自主检查更正

精选习题，检查目标达成

拓展延伸

布置作业

分层次布置作业

巩固性作业：

课本“在线测试”

实践性作业：

课后关注化肥、食品或药品的标签中的质量分数，了解质量分数在实际中的意义。

探究性作业：

尝试解决：

100g含碳酸钙90%的石灰石中含钙元素的质量为多少？

明确作业内容、要求，量力而为。

针对学生能力的不同，布置不同层次的作业，有利于激发不同层次的学生的学习热情。

进一步巩固所学知识，能熟练进行相关计算

在实践中巩固知识，提高学生解决实际问题的能力，并感受到化学与生产生活的密切联系，感受化学的魅力，激发学生的兴趣，增强学生学好化学的信心。

在上述基础上，给学生一定的自我提升的空间。

美好寄语

同学们，老师希望你们在今后的学习中，师友之间能够互帮互助，共同提高，取得更好的成绩！

板书设计

物质组成的定量表示

定量

计算

化化学式量

学各元素的质量比

式某元素的质量分数

某元素的质量

学生对于化学式定量表示物质的组成一目了然。

附：

《物质组成的定量表示》快乐导学案

探究新知

能根据化学式计算物质的化学式量

（一）结合屏幕图示，尝试完成下列计算（相对原子质量：

O—16；

Na-23；

Cl-35.5；

H—1）

一个水分子（H2O）中氢原子和氧原子的相对质量之和：

NaCl中一个钠离子和一个氯离子的相对质量之和：

跟踪练习1

③氢氧化钙[Ca（OH）2]

能根据化学式计算物质中各元素的质量比

以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物中各元素的质量比

①一个水分子中有个氢原子和个氧原子,所以一个水分子中氢原子和氧原子的质量比=

②N个水分子中有个氢原子和个氧原子,所以N个水分子中的氢原子和氧原子的质量比=

N个水分子构成了

N个水分子中的氢原子总称为

N个水分子中的氧原子总称为

★综合上述①②深入思考：

水中氢元素和氧元素的质量之比

等于和之比。

跟踪练习2

（1）结合氯化钠和甲烷的宏观-微观-化学式图示进行相关计算，进一步理解理解化合物中各元素的质量比。

②甲烷[CH4]中碳元素与氢元素的质量比

能根据化学式计算物质中某元素的质量分数

以水为例，从微观到宏观尝试理解化合物中某元素的质量分数

①一个水分子中有个氢原子和个氧原子，所以，一个水分子中氢原子的质量分数=

②N个水分子中有个氢原子和个氧原子,所以N个水分子中的氢原子的质量分数=

水中氢元素的质量分数等于

跟踪练习3

②甲烷[CH4]中碳元素的质量分数

拓展运用

能根据化学式计算物质中某元素的质量

钙元素是人体必需的元素，青少年正处于长身体的关键时期，如果缺钙会影响到骨骼的生长发育，容易引起骨骼生长不良、发育迟缓、牙齿发育畸形等症状。

现有一缺钙学生小亮，根据医生建议开了这样一瓶钙片：

碳酸钙成分：

CaCO3规格：

每次一片，每日一次

（相对原子质量：

Ca—40C—12O—16）

小新陪父亲一起去选钾肥时，看到这样一则宣传广告：

钾肥成分：

氯化钾含钾量：

60%（全球最高）净重：

K—39Cl—35.5）

尿素是一种常见的化肥，化学式是CO（NH2）2请回答：

课后作业