凤凰职教第三册unit7文档格式.docx
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notice.
重点难点
及解决方法
Keypoints:
togetthemainideaofthereadingpassage.全面理解阅读材料，了解“安全工作，人人有责”。
Difficultpoint:
tousethepatternstotalkaboutcommon
office-relatedinjuries.
听懂所听材料，并能够谈论与工作相关的伤害，防患于未然。
教学策略
与方法
帮助学生从发现身边小的安全隐患入手，结合学生的专业特色，提高安全意识，并能尝试提出解决办法，提高学生应对突发状况的能力，为学生今后安全的生存和生活以及工作打下良好的基础。
教学资料
及教学准备
Exercisebookandstudents'
books
TestpapersSomeexamplesentences
板书设计
UnitSix
Newwordsandexpressions:
Ianguagepoints:
教学后记
本单元旨在帮助学生发现工作场所常见的安全问题级安全隐患，并就此问题展开讨论，找到解决常见安全问题的方法，并能提出自己的意见和建议。
在组织教学点过程中，应适当创设情景，从学生身边的安全问题入手，通过情境
Aredcirclewith
line
through
it
indicates
that
you
教学，引导并激发学生发现安全问题的能力以及寻求解决安全问题的方法，培
养安全第一的意识，为今后进入职场后能够安全生产和生活做好准备。
教学过程
shouldnotdosomething.
II.Discusswithyourpartnerthemeaningofthesignsbelow.
通过图形、颜色以及日常生活经验,用正确的语句表达每一个标志的含义
为听说部分
提供词汇和
句型的保障。
Becarefuloftheslipperysurface.
2.
Firealarm.
StepTwo：
ListeningAWork-relatedInjuriesActivity1:
Listentotheconversationandticktheposturethemanusuallyadoptsatwork.
Lookathowyouareslouchingoveryourkeyboard..
Activity2:
Listenagain.
Thenunderlinethecauses
ofinjuriestotheman.
衣Slouchoveryour
keyboard
*Stareatyour
computermonitorallday
StepThree:
Practice
Activity1:
Circlethetriphazardsinthepicture.
Supposeyouworkattherestaurantasshowninthepicture.Givewarningsofthehazardsyou'
vefound.
*Wateronthefloor.
*Stairswithnohandrail.
*Tablestooclosetogether.
*Asingleunmarked
step.
StepFour：
Summary
CommonCausesofOffice-relatedInjuries
*Trippingoveranopendeskdrawer
*Bendingwhileseatedonanunstablechair
*Slippingonwetfloors
*Improperlifting
*Bumpingintodoors,desks…
*Strikingagainstsharpobjects
*Fingerscaughtinadrawer
*Improperstorageof
用简单、易懂的祈使句型,提醒客人注意所面临的潜在安全隐患,以免造成不必要的人身伤害。
总结常见的与办公室工
作相关的伤害
作业布置
伤害。
培养学生的
安全意识和
关注他人安
全和健康的
意识。
及时掌握课堂所学知识。
知识点梳理，掌握重点单扫清听力材词用法，做好课后复习。
料中的词汇障碍，培养学生预测单词意思的能力，加强其对课文内容的理解。
materials
StepFive:
HomeworkTrytorememberthenewwordsandexpressions.
Notes:
1.
Safeadj.安全的Safetyn.安全
Emergencyn.突发事
件，紧急情况
3.
Injurevt.伤害，损害
Injuredadj.受伤的，
受损害的
Injuryn.伤害，损害
4.
Rethinkvt.重新考
虑；
再想
5.
Workspacen.工作场
所
Workplacen.工作场所
6.
Allday整天
7.
Poorposture不良姿
势
8.
Overtime随着时间的
推移
9.
Complainabout抱怨；
发牢骚
10.
Stareat盯着看
11.
Computermonitor电脑
显示器
12.
Sufferfrom遭受
之苦
13.
Nowonder难怪
ListeningB
WellHurtOur
UnitSeven
第二课时
（提出安全建议）
Backs
StepOne:
Revision
Reviewsomeuseful
reciting
及时复习，查漏补缺。
Listening&
SpeakingB
expressionsabout
complaints.
StepTwo:
Listening
通过听录音
Activity1
Listentothe
conversationandtickthespeakersaredealingwith.
Couldyougivemeahand
匹配练习
材料，捕捉所听材料的主要信息。
with
thisboxofbooks?
正误判断
再听对话，捕
捉更详细的
Listenagainandticktrue
信息，训练学
orfalse.
生捕捉听力
①
Rickthinkstheyneed
材料中更详
onemorepersonto
细细节的能
liftthebooks.
力。
（False）
②
Thebooksmustbeon
theshelfby3:
00.
③
Liftingthings
improperlymayhurt
one'
sback.（True）
④
moretrainingon
safety.（False）
⑤
Thewomanwillgoto
听写
训练学生捕
getatrolleyfor
捉关键信息
help.（False）
并听写的能
Activity3:
Listenagainandcomplete
the
warningsabout
liftinggiveninthe
training.
讨论
根据前面所
Alwaysliftthings
接受到的语
properly.
言输入，并结
Don'
tpickupstuff
合自身现有
thatistooheavy.
的生活或见
Discussion
习、实习的经
Discussingroups:
Inyour
历，寻找并呈
internship,whathazards
现工作场所
haveyoufoundintheworkplace,andwhatcanbedonetocorrectthesehazards?
Hazards
Solutions
Slipperyfloor
Putupawarningsign
Opendeskdrawers
Closedeskdrawersafteruse
Sharpobjects
Storesharpobjectsproperly
Oldor
frayedelectricalcords
Getnewelectricalcords
Shortageoffireequipment
Getenoughfireequipment
Blockedexits
Clearup
exits
Stairswithnohandrails
Installhandrails
Unmarkedchangeinwalkingsurface
StepFour:
Role-playSupposeyou'
rereportingthehazardsyou'
vefoundtoyoursupervisor.
Role-playaconversationwithyourpartner.
Summary&
Homework
1.Newwords
角色扮演
Practice&
trytorememberthekeypoints.
中所存在的安全隐患及解决方案，并用正确的语言进行表达和交流，同时为下个活动提供充足的语料支撑。
训练和检测学生对语言的综合运用能力。
扫清听力障碍，训练学生对文中具体信息的理解和捕捉能力。
2.Usefulexpressions
1.givesb.ahand帮助
某人
helpsb.帮助某人dosb.afavor帮助某人
2.Noway!
决不！
没门！
3.forsure无疑
4.pickup拿起；
提起
5.finishup结束；
完成
6.warnsb.警告某人
Warnsb.todosth.告诫
某人做某事
Warnsb.nottodosth.警
告某人不要做某事
Reading:
SafetyatWork
Lead-inDiscussingroups:
Whathazardsusuallyoccurinanoffice?
ReadingActivity1:
Skimming
Skimthepassageandanswerthequestion.
Whatisthetopicsentenceofthepassage?
Safetyonthejobis
问答导入
略读
查读
学生分析每个答案的原因或说出判断的理由
本活动旨在通过提问的方式，引导学生思考，顺势导入阅读部分的内容，让学生熟悉与本阅读材料有关的词汇和话题，迅速进入阅读的状态。
帮助学生理解全文，并加深文中细节部分的理解，更为透彻的理解作者的观点和意图，
everyone'
sresponsibility.
Scanning
Scanthepassageandticktrueorfalse.
1Officejobsnevercauseanyinjury.（False）
2Industrialjobshave
第三、四课时（树立“安全第一”的意
识）
morerisksthanofficejobs.（True）
3Whenweseesomethingthatmaycauseinjury,weshoulddosomethingaboutit.（True）
4Weshouldtrytocompletetasksbyourowninanycase,soastoreducethecost.（False）
5Safetyonthejobis
theresponsibilityofthe
SecurityDepartment,ithasnothingtodowithindividuals.（False）StepThree:
Exercises
1Shealwaysfeelssickwhenlookingdownfromagreatheight.
2Duetocomputerproblems,thereportscannotbemailedtoday.
3SmithisaverycommonlastnameinEngland.
4Weaskedthebankforanadditional¥
100,000.
5Keepinmindthatwewillonlyhave20minutestoworkouttheanswer.
6Theemployeewalkedintothetableandhurthisknee.
7Thetwogirlslookverysimilarbutthey
练习
Translatethegivens
运用
培养学生“安全生产，人人有责”的观念。
帮助学生掌握重要词汇的含义和用法；
通过关键词概括文章大意，提咼学生捕捉关键信息，归纳总结的能力。
熟练运用本
arenotsisters.
⑧Hewentonandonaboutmebeinglateforworkagain.
1Aredeskandfile
drawersclosed
immediatelyafteruse?
（YNn/a）
2Areallchairsstable,withoutany1oosepart?
3…
HomeworkReviewtheimportantwordsandexpressionsinthereadingtext,aswellasthesafetychecklist.Notes：
1.walkinto走动时无意中撞上
2.inthelongrun从长远来看
3.ruleofthumb较通用的
原则，经验法则
4.keepinmind记住
5.paperknife裁纸刀
6.dueto由于；
因为
7.pullout拉出；
拉开
8.chemicalleak化学品泄漏
9.getusedto习惯于
10.thinkabout考虑
11.havenothingtodo
with与无关
12.inanycase无论如何；
不管怎样
13.SecurityDepartment
知识点梳理
单元所学的词汇和语言；
从身边小的安全隐患入手，培养“安全生产，人人有责”的意识和观念。
安全部门
14.ingoodcondition状
况良好
15.freeof没有；
免于
的伤害
16.beresponsiblefor
对……负责任
17.firstaid急救
第五课时（书写通知）
Writing
RevisionReviewtheIanguage
pointsofreading.
Writing
Readthe
noticebelow,paying
attentiontotheformat.
Summarizethe5Wswhichawell-writtennoticemustinformthereadersabout.
•Whatisgoingtohappen
•Whereitwilltake
place
•Whenitwilltake
•Whocanapplyoriseligibleforit
•Whomtocontactor
applyto
HomeworkTheSecurityDepartmentofJinlingHotelisgoingtoholdafiredrifton
Wednesday（December12）from10a.m.to12noonintheMainBuilding.Pleasewriteanoticetoinform
阅读一则通知的范文总结一般工作通知的基本写作格式和内容要素。
仿写
帮助学生了解并掌握一般工作通知的基本写作格式和内容要素，为下个活动的写作做准备。
根据所提供的内容，模仿范文的格式和表达方式，书写通知。
thestaffandtheguestsoftheevent.
JinglingHotel
NOTICE
1.afiredrill消防演习
2.informsb.ofsth告知
某人某事
3.passivevoice被动语态
4.beeligiblefor适合于
让学生掌握重点单词的读音，意义及其用法。
注意总结，帮助学生查漏补缺。
StepOne
Lookatthepicturesofhazardsinhotel
通过将图片
图文匹配练习
第六、七课时
（发现并解决安全问题
RealLifeSkills
FurtherReading
housekeeping.Matchthemwiththewordsontheright.
Whataccidentsmaybecausebythehazardsabove?
Completethetablebelow.
Possible
Accidents
Abrokenladder
Someonemayfallfromheight.
Brokenglass
Someonemaybecut.
Adamagedcord
Someonemayget
学生分组讨论后,每个小组汇报自己的答案并说
出理由
分组活动，角色扮演
学生阅读投诉信查询相关信息，完成表格。
与文字信息相匹配，创设情境，帮助学生熟悉词汇，激发想象熟练运用本单元所学的语言知识，培养必要的职业安全意识和自我保护能力。
让学生对整个单元所学的内容进行复习巩固和灵活运用。
培养学生获
shocked.
学生结合专业特点对文中提出的建议进行讨论,提出自己具体的想法和做法。
Skipthedifficult
取信息、解决问题的能力。
让学生了解售后服务的一个重要环节一做好投诉记录。
引出话题，激发学生学习兴趣。
带着问题有
A
dangerouscleaningproduct
Someonemaygetburnt.
Awetfloor
Someonemayslip.
Lookatthepicture
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