版高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第七章 微专题五小说阅读讲练Word下载.docx
《版高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第七章 微专题五小说阅读讲练Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《版高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第七章 微专题五小说阅读讲练Word下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![版高考语文大二轮总复习 考前冲关夺分 第七章 微专题五小说阅读讲练Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/16/434a9798-b2b9-4b26-98c6-89330bbd6c12/434a9798-b2b9-4b26-98c6-89330bbd6c121.gif)
“叔有十只羊,个头小一点,下的羔也少,想跟你送的羊调换几只。
母亲一下愣住了,随即摇摇头说:
“不行吧,六叔你看,我送的羊人家都涂了抹子的呀。
六姥爷弯腰逮住一只羊,用手捏了捏羊背上的抹子,然后直起腰来,从口袋里摸出个小铁盒,得意地说:
“抹子是油漆的,六叔这儿也有。
六叔把换给你的羊也涂上抹子不就成了,保准你不会出事。
嘿嘿。
母亲没辙了。
想了半天,母亲又说:
“六叔,我送羊可是挣了人家钱的呀,咱咋能干这事?
“羊不是公家的吗?
要是你自家的,六叔提也不提。
公家的便宜,不占白不占。
母亲为难极了。
六姥爷又说:
“六叔也不白求你。
这样吧,调换一只,六叔给你两毛钱。
母亲急得眼泪都快下来了。
我想,是我给母亲解围的时候了。
我抡起鞭子,不管三七二十一,噼噼啪啪,一顿猛抽。
羊群受了惊,你追我赶,蜂拥着朝前冲去。
我和母亲紧撵着羊群,听不清六姥爷在背后嚷嚷什么。
出了山口,天已黑透。
十几里山路,走得我两腿酸软,肚子也咕咕叫起来。
王站长早已等在村口,见我们到来,忙把我们领到村头的一个大院门口。
门楼上吊一盏大汽灯,贼亮贼亮的。
一辆拉羊车就停在一旁。
王站长对母亲说:
“大姐,你们娘俩先歇个脚,等我们装完羊,就给你钱。
”母亲放松地点点头,拉着我坐到旁边的一块石头上。
几个村里人帮着往车上装羊。
奇怪的是,每抓到一只羊,临上车前,王站长总要猫下腰,拿手电照照羊肚子,然后再送到车上去。
我悄悄问母亲:
“他照啥呢?
”母亲摇摇头说:
“我也不知道。
四十只羊就要装完了。
母亲凑过去说:
“王站长,你刚才拿手电照啥呢?
王站长不说话,提起一只羊腿让母亲看。
王站长说:
“是这样的。
上次,我也从山里收了几十只羊,也是雇人送到这里的,等回到食品站才发现,有一半的羊被人半道上调了包,大的换成小的,肥的换成瘦的……所以,下午在你们村收羊时,我除了在羊背上涂了抹子,还在羊肚子上加了个抹子……我这么做也是以防万一,并不是针对大姐的,哈哈哈……”
好悬啊。
我和母亲相视一笑。
王站长掏出十块钱说:
“大姐拿着,这是你的工钱。
过年我要是去你们村收羊的话,还雇你送羊。
母亲掏遍口袋,只掏出一块钱。
母亲尴尬地搓着手说:
“我零钱不够,王站长就给八块吧。
“不用找,拿着吧。
多出的两块钱,送孩子吧。
母亲不安地说:
“那咋成啊?
王站长伸手摸摸我的头:
“小家伙,饿坏了吧?
走,到屋里吃饭去!
母亲赶忙说:
“不了不了,我们这就回去。
王站长不让,拉着我的手朝屋里走。
饭是莜面鱼鱼,我平时吃不到的好东西,那个香啊,我一气吃下两大碗。
往回走的路上,头顶悬着一轮又圆又大的月亮……(摘自《小小说选刊》)
1.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )
A.全文主要描写了四个场景,那就是送羊、换羊、装羊、装羊后付钱,但作者却将这看似简单平常的情节写得一波三折。
B.小说采用第一人称,这样不仅增强了故事的真实感、可信度,而且方便作者对母亲和王站长这两个人物进行正面的评价。
C.母亲以羊身上涂了抹子为由来拒绝六姥爷,可六姥爷也拿出了抹子,并且提出要加钱来换羊,母亲差点答应了他的要求。
D.装羊的时候,王站长每装一只羊,就要照一下羊肚子,这说明王站长吃一堑长一智,避免了再像之前一样上当受骗。
E.小说结尾“往回走的路上,头顶悬着一轮又圆又大的月亮……”,用“又圆又大的月亮”衬托了“我”对王站长感恩的心情。
2.在母亲“急得眼泪都快下来”的时候,“我”抡起鞭子赶走羊群这个情节有什么作用?
请简要分析。
答:
3.作品中的母亲有哪些性格特点?
4.请着眼于维护“公家”财产,从不同角度谈谈小说给你的启示。
(2015·
石家庄一模)阅读下面的文字,完成文后题目。
卖 琴
[加拿大]费利克斯·
勒克莱尔
雨天,男人的短大衣里藏着一把小提琴。
他走得很快,帽子遮在眼睛上,一脸疲惫,不时左顾右盼。
突然,他拐进一条小小的甬道,推开一扇房门。
门上的木牌上写着:
制琴坊。
进入房内,他脱下大衣,把小提琴放在柜台上。
他用大拇指把帽边卷起来,等着那位在窗下工作的老人。
制琴师站起身,一双眼睛在大大的镜片后面眨动着:
“做什么?
“我想把我的小提琴卖给您。
制琴师将琴拿在手中,翻来覆去看,说:
“是我做的,二十年了,制作日期写在这儿呢。
那男人说:
“我知道。
“您想卖掉它?
“是的,先生。
“贵姓啊,您?
“于贝尔·
托马斯。
“我听过您的大名,我那屋里面就有您的唱片,几支协奏曲,就是用这把琴录制的吧?
您拉小提琴很久了吗?
“16年了。
老人又摸了摸琴:
“还是留着吧。
“不,我再也不想看到它。
“如果我是您的话,我不会把一个老朋友甩掉的,一个16年来相依为命、为您留下许多纪念的朋友。
“我需要钱。
”音乐家的脸痛苦地抽搐了一下,他摊开手,说道,“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了,电台的工作也已经丢了。
他咬咬嘴唇。
“公众音乐会也是,两个星期前,爵士交响乐团的指挥辞退了我。
我只好去给孩子们上课,可就在教他们演奏上行音阶的时候,我的手僵住了……是风湿病。
当他说话时,老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。
音乐家说完了,低头看他的琴,这才发现老人的手缺了两根手指。
整整一分钟,两个人都一动不动。
最后于贝尔·
托马斯先开口了:
“您的手也残了?
老人沉默地转回身,向窗边走去,坐在凳子上继续工作,他盯着手中的活计,说道:
“这桩意外是在我16岁时发生的。
我把它讲给您听,是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。
“那时候,我家生活在一个农场里,距城市有七里路,我每天坐着狗拉雪橇去上学。
我有了一个爱好:
音乐。
迄今为止我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。
音乐家始终低着头。
老人继续说道:
“我挺有天分,耳朵很好,左手灵巧,还有一颗特别敏感的心。
我学了一年,对小提琴简直到了痴狂的地步。
为了上琴课,我需要在晚饭后出门,上完课后再返回家里。
每星期一次。
在学琴的路上,我裹着一张毛毯,把小提琴紧紧抱在怀中,像抱着一个孩子……”
“正是那个时期,在一场学校组织的节庆活动中,我第一次当众进行了演奏。
音乐家抬起了头。
“演奏大厅里,有几位牧师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。
由于一场可怕的暴雪,我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。
妈妈没能坐在大厅里看我演出,因为路完全没法走。
“我演奏了《回忆》,我的小提琴声回荡在大厅里,琴音清澈洁净。
我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢呼声,我那不知所措的样子。
我的老师站在幕后,他哭了。
一个漂亮的女孩吻了我一下。
“有一个男人,过来问我的姓名和年龄,然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。
一位牧师对我晃着脑袋说:
‘再接再厉,小家伙……’
“唉,如果妈妈在那儿该多好!
这是我唯一的遗憾。
音乐家凑近来,身子向前倾着,生怕听漏了一句话。
老人继续说着:
“夜深了,我从学校出来,胳膊下夹着心爱的小提琴,满心都是幻想。
我要到学校后面的小牲口棚去,我的狗在那儿等我。
“我想到大都会、音乐会、个人独奏,想到我的家庭,那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待……突然,‘汪’的一声!
音乐家蹙蹙眉头,等着下面的话。
老人接着说道:
“有些情节我记不太清楚了,只知道我跟一条狗在搏斗,它在狂吠,我也在大喊大叫,在我身后的雪地上拖着一条长长的血痕……那条我们家买了才一个星期的狗,咬断了我的两根手指。
一阵沉默后,老人又说:
“在我的一生中,我只公开演奏过一次,而不是演奏了16年,更不曾取得显赫的成就,没录制过唱片,没有四处巡演将名声远播到欧洲去。
只有过一次当众演出,还是在一个学校的小厅堂里,而且我的母亲也没有来听。
于贝尔·
托马斯再次低下头去。
老人悄悄站起身,消失在把店面和他的住处分隔开来的门帘后面。
他抱着一个琴盒走回来,小心翼翼地将它打开。
那是他的小提琴,被包裹在一块白色的法兰绒布里。
他把琴轻轻地放在于贝尔·
托马斯身旁,又回到窗下的小凳上。
音乐家就像一个蒙羞的人急于脱身那样,走向柜台,拿起他的小提琴,塞进短大衣。
他轻轻地带上门走了出去,仿佛这是一扇教堂之门。
(有删改)
5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )
A.音乐家要把自己拉了16年的小提琴卖给它的原主人制琴师,主要目的是完璧归赵,他相信制琴师会好好保管它。
B.“仿佛这是一扇教堂之门”是说音乐家在制琴坊听到制琴师的故事后,灵魂受到了洗礼,心灵得到了净化,改变了生活态度。
C.文章两次提到音乐家把琴藏进大衣,表现了他不同的心态:
第一次,主要是唯恐被人发现而暴露窘况;
第二次,珍爱而唯恐淋坏。
D.制琴师记得第一次当众演奏小提琴时的许多细节,后文却说“有些情节我记不太清楚了”,前后矛盾,说明他的年纪确实大了。
E.制琴师学琴时“把小提琴紧紧抱在怀中”,后来又放在盒里珍藏,表现了他对自己用过的所有东西都十分喜爱、十分珍惜的心理。
6.于贝尔·
托马斯是一个怎样的形象?
请结合具体内容分析。
7.小说三次提到制琴师的妈妈没能去听他演奏,分别有什么作用?
8.小说的主人公是音乐家,但小说几乎一半的篇幅是在写制琴师的故事。
作者为什么这样处理?
请结合全文,谈谈你的看法。
答案精析
1.AD [B项“方便作者对母亲和王站长这两个人物进行正面的评价”错,小说从不同的角度描写了这两个人物,但并没有对其进行评价。
C项“母亲差点答应了他的要求”不准确,母亲有着急,也有为难,但并没有要答应的意思。
E项“月亮”表现“感恩的心情”错,“我”和母亲用诚实守信换得王站长的夸赞、奖励,回家路上心情轻松愉快,月亮这一意象可以理解为是用来表现快乐心情的,也可以理解为是母亲美德的象征。
]
2.①“我”用此举解除了母亲的困境,推动故事情节的发展,有利于母亲“诚实”“善良”性格的表现。
②突出了“我”的机智,为小说人物描写增添了亮丽的一笔。
解析 解答此题,首先要从情节发展的角度思考,“换羊”属于“节外生枝”,“我”赶羊则推动故事情节的发展;
然后再从人物塑造的角度思考,从这件事可看出“我”的机智,也能凸显出母亲的诚实、善良。
3.①诚实守信。
送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求,把羊群原样不变地送给王站长。
②勤劳能干。
为了挣钱养家,她不怕辛苦,争来送羊的差事。
③善良。
六姥爷要换羊,她急得要掉泪,也没有出言伤害对方。
④关爱孩子,一心想着孩子的生活学习。
解析 解答此题,应从小说的人物描写和具体的故事情节中去分析概括。
从母亲拒绝六姥爷换羊请求的情节中,可以概括出她的诚实;
从她对儿子说的那些话和她对六姥爷的态度中,可以概括出她有爱心,善良;
从“送羊”这件事可以概括出她的勤劳。
4.①从母亲的角度看,面对“公家”财产,应该用诚实的人格来坚守,不为亲情所动,不为私利所惑。
②从王站长的角度看,维护“公家”财产,还要有点智慧,凭智慧办事,让想占“公家”便宜的人不能蒙混过关。
③从六姥爷的角度看,面对“公家”财产,不可动私心,不可有杂念。
解析 一要审清题意,这则试题是要求联系小说的内容谈谈怎样维护“公家”的财产。
二要学会多角度探究,这里的不同角度是不同人物对“公家”财产的不同态度。
因此,从不同的人物入手分析,就能很好地完成对问题的探究。
5.BC [A项“完璧归赵”只是一种推测,原文并没有明确指出。
D项“前后矛盾,说明他的年纪确实大了”错,制琴师记住了许多细节,是因为那是他唯一的一次演出,印象深。
至于说“有些情节我记不太清楚了”,是讲与狗搏斗的过程,因为是夜晚,又慌急害怕,加上过去了多年,确实有记不住的地方。
E项“所有东西”范围扩大。
6.他是一个穷困潦倒的音乐家。
他曾辉煌无限,是交响乐队的第一小提琴手。
录制的唱片很受欢迎。
后来因病不能拉琴,丢掉了工作,陷入痛苦之中,最后在制琴师的教导启发下,重新振作了起来。
解析 分析人物的形象,可以从人物对话入手。
根据制琴师所说的“我听过您的大名,我那屋里面就有您的唱片”可知,他曾录制过唱片,并且很受欢迎。
根据托马斯所说的“我需要钱”及“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了,电台的工作也已经丢了”等,可知他有过辉煌的过去,此时他处境落魄,丢掉工作。
听制琴师讲述自己的故事,托马斯受到了启发,最后振作了起来。
7.第一次:
点明了自然环境的恶劣,为下面被狗咬的情节做铺垫。
第二次:
使得演奏的成功、满心的激动与唯一的遗憾形成对比,突出遗憾之深。
第三次:
与音乐家的辉煌形成对比,目的在于启发音乐家改变生活态度。
解析 解答此题,要结合语境,注意从内容和结构两个方面考虑。
如第一处,因为“一场可怕的暴雪”,路没法走,可见环境的恶劣;
而正因为这样,“我”才被狗咬了,可见妈妈没能去听演奏为下文做了铺垫。
同样,第二处是演出成功之后,妈妈没有来,这突出了一种遗憾;
第三处是与音乐家的辉煌形成对比,以此启发音乐家。
8.①情节设置的需要。
制琴师的故事是最精彩的部分,是促成音乐家转变生活态度的关键。
②塑造人物形象的需要。
制琴师是作者着力塑造的人物形象,大量描写使其形象丰满。
③突出小说主题的需要。
通过写制琴师的故事,表达了即使陷入困境也不能绝望,而要积极追求、热爱生活的主旨。
④写作意图的需要。
音乐家虽是主人公,但制琴师才是作者想要重点表现的人物,所以要浓墨重彩。
解析 这是一道探究题,解题时,可从小说本身入手,从情节设置、塑造人物形象、突出小说主题及作者的写作意图等方面入手,言之成理即可。