2童装设计Word文档下载推荐.docx

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2.幼儿期

3.学龄期

4.学前期

5.少年期

二、儿童夏装设计

1.背带裙设计

2.背带裤设计

三、儿童春秋装设计

1.儿童套装

2.运动便装

任课教师

审查教师签字

教师授课计划

教学过程

教学

环节

教师讲授、指导（主导）内容

学生学习、操作

（主体）活动

时间

分配

组织教学复习提问新授

小结

巩固

练习

师生互相问候。

一、儿童生理及心理特征

儿童是指从出生到12岁的年龄阶段。

如果从更宽泛的意义讲，13-17岁的少年阶段也可以划归为儿童期。

这样，就可以根据每一阶段儿童的特点，把儿童分为婴儿期、幼儿期、学前期、学龄期和少年期五个阶段。

而且，每个阶段的儿童都有不同的生理和心理特征。

1.婴儿期

从出生至1周岁为婴儿期。

是睡眠和在母亲怀里的时候较多的时期，属于静态期。

婴儿出生后的2–3个月，身高大约50cm左右。

在此期间生长较快，1周岁时，身高可达60cm左右，体重则成倍增长。

这一时期的生理特征是：

睡眠多、出汗多、皮肤细嫩、排泄次数多。

体型以头大、颈短、腹大、肩窄及四肢短小为特点。

半岁后，可进行做、爬、立、等动作，穿着服装的时间也逐渐增多（见图一）。

3.幼儿期

1–3岁为幼儿期。

是开始学会行走、跑跳、投掷等动作时期，属于动态期。

头大、颈短、腹部突出、四肢粗胖。

开始学话、能简单认识事物，对于醒目的色彩和活动的东西极为注意，游戏是他们的主要活动。

对服装的需求随着户外活动的增多而增加（见图二）。

3.学前期

　　4–6岁为学前期。

头大、肩窄，胸、腰、臀的周围的差距不大。

智力发展较快，思维能力有所提高，个性也明显表现出来。

喜欢接触外界事物和接受教育，愿意唱歌、跳舞、画画、识字等。

男孩和女孩在性格、爱好方面已表现出差异（见图三）。

4.学龄期

7–12岁为学龄期。

身体结实、四肢发达、腹平腰细，颈部开始长，肩部逐渐增宽。

运动技能和智力已经脱离了幼稚感，男孩、女孩的体态和兴趣已经明显不同，已有自己的审美意识和择物观念。

生活的主要场所已从家庭转移到了学校，受到学校纪律和集体的约束，学习已成为生活的中心（见图四）。

5.少年期

13–17岁为少年期，也称中学阶段。

这一时期的生理特征是：

身高已接近于成年人，但孩略显单薄、稚嫩。

男孩、女孩性别特征十分明显，男孩的肩部开始变平变宽，胸围和体重明显增加；

女孩的胸部开始变得丰满，臀部的脂肪明显增多。

性格逐渐变得沉静，情绪也变得易于波动。

喜欢表现自我，对穿着十分在意（见图五）。

二、儿童夏装设计

童装的设计，要根据儿童各个时期的生理和心理方面的特征，有针对性地迎合他们不同阶段的需要，要以舒适、方便、有趣、亮丽为基本原则进行设计构想。

“舒适”是为了有利于儿童身体的健康发育。

多用宽松的造型、简洁的款式和轻薄的面料来表现；

“有趣”是指童装要表现童心和童趣。

童装决不是成人装的缩写，要力求表现儿童的生理和心理特点；

“亮丽”是指童装的色彩要明快、活泼，可运用一些明度较高或较为纯正的颜色，来表现儿童的稚嫩和天真。

１．背带裙设计

背带裙，是一种裙子上部带有背带的服装款式。

背带是背带裙与人体上身构成密切联系的纽带，也是背带裙的主要特征。

背带既能满足儿童的腰腹偏粗的体态需要，又能使服装的款式丰富多样，生动活泼。

因而，背带裙是一种非常适合女孩夏季穿着的服装款式。

过去，背带裙的背带设计十分注重其实用功能，造成了背带裙的款式过分单一。

现在，背带裙的背带设计已经朝着装饰化，情趣化方向发展，使背带裙的款式变得十分丰富。

（图4-２-１）

设计要点：

（1）背带形态系结方式。

背带裙的背带已不限于一条带子的形象，它可以是任何一种能给人长度感的形态。

如窄条形、宽条形、长方形、弧线形、上窄下宽形、上宽下窄形等。

且可长可短，可平行也可交叉。

背带既可以是两端固定，又可以是一端固定、一端系结。

系结的方式有扣子、卡子、扣环或直接系结等。

系结的部位即可放在胸前，又可放在肩上。

4-2-1背带裙的设计

（2）裙子造型及层次。

由于儿童的身材比较短小，性情又十分活泼好动，因而背带裙必然多以短裙为主。

在造型上有许多种造型可供选择，如Ａ型、Ｈ型、Ｘ型、桶型、喇叭型、瓶型等。

另外，在裙片的层次上，也有单层、双层、三层、四层等。

增加层次的部位既可以在裙子的上面，也可以在裙摆上，还可以层层平行排列或斜向排列在裙子的表面等。

（3）裙腰形态及开口方式。

有一部分的背带裙款式是带有裙腰的，裙腰既可以带有一条腰头，也可以只有一条横向的分割线而省略腰头。

有腰头的款式大多是Ａ型或Ｘ型的造型，腰头可宽可窄；

没有腰头的款式大多是喇叭型或瓶型的造型，这样的款式分割线可高可低。

一些上下等宽的Ｈ型或瓶型造型的款式，也可以在腰间设计一些收腰的形式。

收腰既可以利用松紧带或衣袢拉紧，也可以采用省道或分割线收紧。

在开口方式上有前开、侧开、后开或没有开口的区别。

开口处的扣合方法也有扣子、拉链、挂钩等不同。

（4）口袋形态及装饰。

口袋既能增加背带裙的实用功能，又能增加美观，还能充实款式的内容。

口袋的形状可方可圆，还可以利用一些具象形增加装饰美感和趣味性。

其中，尤其以明贴袋的装饰感最强，可在明贴袋的缝份里夹放一些装饰。

背带裙的装饰不仅可以放在夹缝或边缝里，还可以贴附在裙片表面上。

图案多以极有情趣的英文字母、小动物、人物、花卉形象为主。

装饰方法多采用丝网印花、发泡印花、转移印花、刺绣、贴补绣、附帖等，一些花结、丝带、花边、牙条、皱边等，也被用来作为装饰。

（5）色彩搭配及面料。

由于儿童背带裙与成人装相比所占面积毕竟很小，外加背带裙还要与衬衫搭配在一起穿着，这样已经构成两种色彩搭配，因而，背带裙的色彩不宜过于花哨。

背带裙一般以一种色彩或两种色彩组和为宜，两种色彩的组合也要以一种色彩为主进行搭配。

常用的面料有：

印花布、水洗布、泡泡纱、灯心绒、卡其布、人造棉、涤盖棉、涤麻、绒布等。

２．背带裤设计

背带裤，是一种在裤子的腰部连着背带的服装款式。

背带是背带裤的主要特征，大多数背带裤还在裤子的前面在背带和裤腰之间带有一个极具特点的护胸。

背带即可以替代腰带把裤子稳定的穿着在人体上，又具有极强的装饰作用，且可使用多种体型、不同年龄的人的穿着，因而，非常适合儿童的生理及心理的需求，是儿童各个阶段的最重要的服装款式，不仅男孩喜欢，女孩也经常穿着。

（1）背带形态及系结方式.。

背带的形态可宽可窄，可等宽，也可一头宽、一头窄。

背带的长度要与护胸一同考虑，也可长可短。

背带，既可以是单一的带子，也可以在带子边上或是上面，再附加一些装饰。

如加褶边、加牙条、加图案、缉明线或换颜色等。

背带的系结方式有多种，如用扣子、用卡子、用四合扣、用尼龙搭扣或直接系出花结等，还可以几种方式混合使用。

背带的系结状态既可以与腰或护胸直接相连，也可以在腰或护胸上伸出一块再相连，还可以在护胸上穿孔，把背带穿过护胸再回折等。

（2）护胸形态及连接。

护胸的形态可方可圆，还可以变为多边形、三角形或某种具象形。

既可以是前面一块，也可以围绕前后身或延长到身体侧面。

护胸与裤子的连接，既可以夹缝在腰缝里，也可以穿插到裤片里或与腰条合二为一。

（图4-２-２）

4-2-2护胸形态及连接举例

（3）裤子造型及裤口变化。

儿童背带裤的造型主要以萝卜型、直筒型、紧口型为主。

长度亦有长裤、短裤、七分裤之别。

裤口，可以外加脚口，也可以向外翻折。

裤口的外侧还可以留有开口，也可以外加装饰或用松紧带收紧。

（4）口袋形态及裤片分割。

口袋既具有实用性，又具有装饰性。

口袋的设计可明可暗、可方可圆、可大可小、可多可少，还可以构成裤片的组成部分或形成立体的状态。

分割的设计，可竖可横、可曲可斜。

还可以平行排列或交叉迭压。

（5）穿脱方式的设想。

背带裤的穿脱方式与一般裤子略有不同，主要是护胸固定在裤子的前面，若裤子的前开形式用起来就极不方便。

因而，背带裤的前开口的实用功能便逐渐退化，而转化为一种装饰．这样，侧开口或后开口，以及一些松紧带的运用，便成为穿脱背带裤的主要手段．设计时，要想办法巧妙地运用它们。

（6）色彩搭配及面料。

背带裤主要以素色和方格面料为主，色彩可以清淡、纯正、鲜艳，一般深暗色较少。

还可以利用两种色彩进行搭配或是把素色和花色进行组合，效果都很好。

但三种以上色彩的搭配要尽量少用，因为背带裤本来就很活泼，色彩过多就容易变花哨。

棉布、涤卡、水洗布、灯心绒、牛仔布等。

三、儿童春秋装设计

１．儿童套装

儿童套装，是一种套在衬衫外面，上衣与下装用相同面料制作并组合穿着的款式。

（图4-２-３）

4-2-３儿童套装举例

穿在衬衫的外面，并需要上下装配套是儿童套装的主要特征。

这样的款式多为长袖，且造型不能过于瘦紧。

设计时需要把上衣与下装一同考虑，下装既可以是裤子，也可以是裙子。

有时还要搭配与服装相配套的帽子，或是进行连帽式的上衣设计。

儿童套装是春秋两季的主要服装，穿着时间长。

（1）上衣造型及结构。

儿童套装的造型基本以H型、小A字型、大A字型及更为松散的造型为主。

其中，H型和小A字型男孩、女孩通用，大A字型只用于女孩。

X型造型一般使用较少，只有在少女装中才经常使用。

在结构上，儿童套装只采用上肩袖结构，插肩袖和连肩袖使用极少。

而且，由于儿童装的衣片面积较小，在衣片上较少采用分割。

即使使用也多用以横线分割和曲线分割为主，而且是只用一、两条而已。

也就是说，儿童套装的结构要尽可能的简洁，不能过于繁杂。

要从整体外观上表现效果。

（2）衣领形态及门襟。

衣领常常是上衣款式的设计重点。

由于儿童的颈部十分短小，衣领就不应该设计得太高。

衣领基本以平翻领、海军领、秃领为主。

衣领的形状是可以千变万化的，但要尽可能的简洁大方，不能过小也不能过于烦琐。

门襟常常要和衣领的形态一同考虑，门襟可以用扣子、拉链等一些易于开合的扣合方式，以便于儿童自己穿脱。

（3）衣袖造型及下装造型。

衣袖有直筒型、喇叭型、紧口型、上宽下窄型等造型。

其中，直筒型最为常见，上宽下窄型的起肩袖也经常使用。

下装分为裙子和裤子两类。

裙子有直筒型西装裙、A字型短裙、A字型长裙；

裤子有直筒型长裤和短裤A字型裙裤、喇叭裤、萝卜裤、袋型裤等。

（4）袖口、衣摆及裤口变化。

上衣的袖口可以增加一些变化，如加松紧带、加褶边、加花边、加丝带、加开衩等。

衣摆的变化也很多，如加褶边、加丝带、加牙条以及把衣摆变成波浪型等。

（5）口袋形态及装饰。

儿童套装的口袋基本以明贴袋为主。

口袋的设计要从装饰角度出发，追求其活泼的装饰哦效果和情趣内涵。

在口袋的形状和放置的部位上动脑筋。

儿童套装的装饰十分多样，如丝网印花、刺绣、贴补绣等，还可以制作一些立体的小部件进行装饰，如花结、绒球、条带等，或用彩色的扣子、面料做成花朵或水果等。

童装上的装饰，不要用的过多过杂，要以一当十，以少胜多。

（图4-２-４）

4-2-4口袋形态及装饰设计举例

儿童套装以素色面料居多。

女孩的套装可以使用点状、条纹、方格或碎花的面料，但色彩要以清淡、素雅为原则，不能过于花杂。

但无论是素色与素色还是素色与花色之间的色彩搭配，都要以一种颜色为主。

儿童套装的色彩一般要求清淡、甜美、或纯正，深暗色彩使用较少。

涤卡、的确良、涤棉布、卡其布、凡立丁、灯心绒等。

2．运动便装

运动便装，是一种用针织面料制作的带有运动装某些特点的服装款式。

运动便装是从运动装演变而来的生活服装，具有宽松、随和、舒适，便于人体进行各种活动以及色彩鲜艳活泼等优点，便成为儿童十分喜欢穿着的服装款式。

运动便装虽然具有运动装的一种特点，但毕竟不等于运动装，它还应该具有很多生活装的特征。

如较为正式、方便，有一些实用功能很强的口袋等。

儿童运动便装的设计，既可以是上衣与裤子的组合，也可以只是一件上衣。

运动便装的男女性别特征大多不很明显，大部分服装属于中性服装，男孩、女孩都可以穿着。

（1）上衣造型及裤子造型。

运动便装上衣的造型，基本以松散的H型为主。

说其松散，是因为它往往要比一般的H型还要宽松、肥大。

大多袖窿宽肥，而且多是落肩袖。

裤子的造型也多为宽松的直筒型或紧口型。

裤腰多用松紧带收紧。

（2）衣领形态及穿着方式。

衣领基本有翻领、立领两用领、秃领、V字领、罗纹领、连帽领等，穿着方式主要有套头式和前开式两种类型。

套头式既可以用罗纹收口，也可以在前面或是在侧面安放一个开口。

开口可以用拉链或是扣子扣合，上面再安放翻领。

前开式既可以用拉链，也可以用扣子开合。

（图4-２-５）

4-2-５衣领形态及穿着方式

（3）袖口、衣摆及裤口变化。

运动便装的袖口、衣摆及裤口，既可以敞开，也可以收紧。

收紧的方式有多种，如用罗纹、用松紧带、用拉链用扣子用袖袢、用袖头、用细绳抽紧等。

口袋是使运动便装变得更加实用和方便的关键。

口袋既可以用明贴袋，也可以用暗挖袋。

袋口既可以用罗纹收紧，也可以外加兜盖，还可以用拉链或是扣子扣合。

运动便装上还常常使用装饰，常用的装饰方法有夹牙儿、加褶边、穿袖带、嵌丝带、丝网印花、电脑绣花、贴补袋、发泡印花等。

最常用的图案是英文字母、汉语拼音、卡通动物和人物以及一些抽象的图形等。

（图4-２-６）

4-2-６口袋形态及装饰举例

运动便装的色彩大多十分明快、纯正，黑、白、灰、中性色也大量运用。

在儿童运动便装中，两色、三色或多色的镶拼运用极多。

有的是以一种颜色为主，稍稍在衣领、袖口或衣摆处加一条其它他颜色，或是拼一块其他颜色；

有的是大块颜色相拼接，或是前后衣片两色拼接、或是衣身、衣袖两色拼接、或是在衣片中间镶拼一条其他颜色等。

常用的面料有棉、丝与腈纶或涤纶混纺的针织面料、涤盖棉、尼龙绸、防雨绸等。

本节通过对儿童夏装设计如背带裙设计、背带裤设计；

儿童春秋装设计如儿童套装、运动便服设计。

使人们对童装有初步的了解和认识。

并从色彩和面料上加以理解和感受。

一、童装市场销售状况调查

走访几个较大的服装市场，对童装的销售状况进行专项调查，每人写出一份调查报告。

二、童装设计练习

1.背带裙设计。

2.背带裤设计。

3.儿童套装设计。

4.运动便装设计。

要求：

1.款式简洁活泼，色彩明净鲜艳；

2.尺寸大小：

要在8开纸上用彩色效果图的形式表现出来，并附设计说明和背部款式图。

教师讲解

学生记录

课件展示

结合图片

进行讲解

教师总结

按教师要求

学生练习

2分

8分

15分

5分

95分