小学一年级体育下册教学计划.docx
《小学一年级体育下册教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级体育下册教学计划.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学一年级体育下册教学计划.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/24/072593e3-ddf7-41fe-82da-f6bf5624c2c5/072593e3-ddf7-41fe-82da-f6bf5624c2c51.gif)
小学一年级体育下册教学计划
小学一年级体育下册教学计划
一年级的学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。
二:
教材分析
小学一年级的教材较为简单,本册教材内容有:
体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。
内容简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。
三:
教学目标及重难点
1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
教学重点:
重点是田径的各种跳动和投掷动作。
教学难点:
各种体操动作。
五:
教学措施与教改思路
小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。
小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。
有其自身的发展特点。
有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。
用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学。
周次
教 学 内 容
课次
一
看图学习体育知识
室内游戏:
拍拍手
1
队列练习
游戏:
快快集合
2
二
广播操:
初生的太阳(1-3)
游戏:
顶上、胯下传球
3
广播操:
初生的太阳(4-5)
游戏:
快快集合
4
三
广播操:
初生的太阳(6.7)
游戏:
一切行动听指挥
5
广播操:
初生的太阳(1-7)
游戏:
挑战应战
6
四
队列练习
复习体操
7
300-500跑走交替
游戏:
开火车
8
五
体育常识:
做游戏的好处
室内活动:
劳动模仿操
9
两臂放在不同部位的走
游戏:
障碍赛跑
10
六
投球进筐
游戏:
障碍赛跑
11
广播操:
出生的太阳(1-8)
游戏:
接力赛跑
12
七
跑:
30米跑
游戏:
抢凳子
13
跳短绳
游戏:
迎面接力跑
14
八
跳跃:
各种方式双脚跳
15
体育常识:
体育课前的准备
室内活动:
劳动模仿操
16
九
原地高抬腿跑
游戏:
拍拍手
17
游戏:
动物园
玩毽子、绳子
18
周次
教 学 内 容
课次
十
跳跃:
双脚连续跳上跳下
游戏:
拍球比多
19
投掷:
原地侧向投
游戏:
搬运接力
20
十二
跑:
30米快速跑
游戏:
抛抛接接
21
跳跃:
助跑几步屈腿跳起
游戏:
钻环赛跑
22
十三
游戏:
快快跳起来
技巧:
前滚翻接力
23
跳跃:
助跑、踏跳
游戏:
一对好伙伴
24
十四
蹲撑前滚翻抱腿起
技巧:
前滚翻接力
25
跳跃:
立定跳远(考核)
游戏:
拍球比多
26
十五
30米快速跑
游戏:
猜人入坐
27
游戏:
播种与收割
韵律活动
28
十六
自我表现
游戏:
播种与收割
29
健康常识:
预防沙眼
室内活动:
传口令
30
十七
技巧:
滚翻成坐撑
接力游戏
31
跑:
追逐跑
投掷轻物
32
十八
天天坚持锻炼身体
33
十九
自评、互评成绩
34
小学体育二年级上学期体育教学计划
一:
学生分析
通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动,从中了解到一年级的学生的基本兴趣爱好和身体特点,从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生,通过一年的学习,让学生了解
到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练,提高了学生的运动能力,一年级的学生
喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动,但有些学生因身体原因如:
肥胖等,学习动作显得
僵硬呆板,缺乏基本的运动技能和体育技能,身体的协调性和敏捷性差,表现为动作笨拙,
肢体支配能力差。
新的一个学期又开始了,新学期新气象,本学期先要明确学生的学习目的,积极自觉的上
好体育课。
注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐
步养成自觉锻炼的习惯。
上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课
二、教学目标及重难点
教学目标:
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健
和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运
动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在学校里,你会获得有助于你强壮体魄的
体育运动项目和方法,有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识,有助你于你与人
成功交往的各种小游戏和团队活动,有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上,
到阳光下,到大自然中去吧!
积极主动地参与体育游戏活动,你将获得更多的新知识、发
现更多的
新方法、找到更多的新答案:
在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,
你将会感受体育运动带来的乐趣,你将会发现体育运动增予的益处,你将会体验到战胜
困难、获得进步的成功喜悦。
同时你还可以不断地发展和张扬你的个性,充分地展示你的
特长与你的聪明才智,让你的童年生活更绚丽多姿!
让你在小学阶段的学习、生活更加
有趣,更美好!
教学重点:
1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行一定时间的队列练习
2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,还有韵律活动,所以在教学活动中要
有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习,譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
上课多运用
音乐,培养学生的韵律感和节奏感。
教学难点:
二年级的学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练习时,可能接受比较慢,所以韵律
舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难,另外对投掷的动作要多加引导,不
要盲目施教。
三、教材分析
二年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动
技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和
游戏。
教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。
具体的教学内容,以
游戏为主,分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作
为手段和方法进行教学。
其中包括:
体育与健康常识(认识自己的身体,如何形成正确的身体姿势);基本体操(走、跑、跳、
投掷、平衡、徒手等);游戏(队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏)。
。
四:
课时安排
每课20课时,共40节课
五:
教学措施及应该注意的事项
教学措施:
1、据时了解、分析学生的学习信息。
2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、据学生年龄特征,采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛
的作用
4、让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。
5、据学生实际,不断变化练习方式。
如增缩练习的距离,对器材的摆放,分组的形式等
进行变化,以不断激发学生的练习兴趣。
注意事项:
1:
教师多加引导,难度要求小,注意安全
2:
小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。
3:
因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
年春季学期三年级下册体育教学工作计划
一、对体育新课程的认识与分析
1.指导思想
在《新课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:
“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
2.教学目标
(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
(2)进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
(3)体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作
3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。
学校体育是以“增强体质为中心”,比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度,而新课程是一门综合性的学科,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,健康不仅是没有病或不虚弱,而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。
而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐,明确指出了“健康第一”的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向,培养学生的创新能力和实践能力,更好的推动素质教育在学校全面实施。
4.主体地位真正确立,被动学习方式逐渐减少。
在体育教学中,学生是主体,教师是主导已不是现代教学的模式,学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视,因而教师要摒弃就教而教的观念,使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习,发扬学习的主动精神、自主意识,体现学生的主体作用,把学生学习的主动权交给学生,学生的主体作用才能得以发挥。
而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段,有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神,往往屡遭挫折,使自已的情绪低落,进取心减弱,甚至自暴自弃,不想学习,这时教师应努力从“教”的角度去唤起,比如说可以教材简单化、细微化,增强学生“学”的意识,使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体,教师应总结教学经验,让学生知晓体育学习的目标,并制定适于学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼,在练习中发现自己的潜能,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育教学的主体。
当然,体育教学中教师的教,学生被动的学并不是不行的,而应是传授式的教学方式在减少,即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。
二、学生情况分析
1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。
根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。
2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。
3.根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。
同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。
三、教学措施
1.根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。
2.在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
4.认真做好学