新版pep六年级下册Unit1HowtallareyouWord下载.docx
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课件教具
准备
多媒体课件，文具盒，气球，减肥前后对比图片
教学过程
复案（重难点点拨）
Step1Warmingup
1.Let’schant.
Shorter,shorter,shorter,makeyourselfshorter.
Taller,taller,taller,makeyourselftaller.
Older,older,older,makeyourselfolder.
Younger,younger,younger,makeyourselfyounger.
Stronger,stronger,...,makeyourselfstronger.
2.Askandanswer
A:
Howtallareyou?
B:
Iam1.60metres.
I’m1.66metres.Iamtallerthanyou.
学生四人一小组对话练习，并展示。
Step2Textlearning
1.教师拿出一个气球，请一名学生上台吹气球：
“Pleasemakeitbigger!
”教师带领全班学生跟随该生吹气球的节奏喊：
Bigger,bigger,bigger!
教师领读并板书该单词，让两排学生轮流拼读单词。
（注意bigger需要双写字母g再加er，big-bigger）
Chant：
bigger,bigger,bigger,theballonisbigger.
教师接着说：
Lookattheballoonisbigger.然后教师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，带领学生说smaller,smaller,smaller.教师I板书并领读该单词，让两排学生轮流拼读单词。
教师指着气球说：
自编chant：
smaller,smaller,smaller,theballoonissmaller.
2.教师问：
whoisstronginourclass?
学生会说：
Aisstrong.No,Bisstronger.BisstrongerthanA.教师请出一名学生，说：
You’restrong.Howmanybookscanyoucarry?
然后让他伸出双臂抱书本，教师一本一本往上加时引导学生说：
heavier,heavier,heavier.教师板书Heavier并领读该词，教学词尾变化：
把y变i加er。
heavier,heavier,heavier,thebooksareheavier.
3.教师出示一组胖瘦强烈对比的图片说：
Look,sheisheavy!
Shewantstobethinner.Soshedoesmoreexercisesandeatslessfood.Look,Sheisthinnerthanbefore!
板书并领读thinner，（强调thinner要先双写字母n再加er），让两排学生分别拼读这个单词。
thinner,thinner,thinner,sheisthinner.
4.教师播放录音，让学生跟读单词和句子。
然后教师找几位学生当小老师领读单词和句子。
5.让学生四人一小组在小组内读单词，采用“兵教兵”的形式。
然后检查学生的掌握情况。
6.Makeanewchant
Step3ExerciseandConsolidation
1.和学生结形容词的比较级和最高级的变化规则，引导学生自己写出下列单词的比较级及最高级。
Thin--heavier--
Heavy--big--
Small--strong--
2.playagame
教师与一学生做示范，利用教室内的物品或学生自带的文具，相互比较，利用本课堂所学的新单词和新句子练习，拓展知识，形成能力。
3.Matchandsay
先带领学生观察图片进行比较；
再让学生在小组内进行讨论汇报；
最后请部分小组在全班展示。
Mike’sfishis_______than_________
Step4SummaryandHomework
1.Summary:
通过板书使学生巩固复习本节课所学习的单词短语句子。
2.Homework:
（1）熟读课文，并尝试背诵。
（2）比较家庭成员和家里物品的轻重、大小等。
板书设计
Unit1Howtallareyou?
biggersmaller
strongerthinnerheavier
It’sbigger/smallerthan...
He’sstrongerthan...
Sheisheavierthan...
教
后
札
记
邹平县孙镇第一小学课时备课记录
年级六年级学科英语教学设计人：
王明珍复备使用人：
本学期总第5课时
本单元（章）第5课时
2015年3月18日星期三
Unit1Howtallareyou?
1.学习单词countryside,lower,shadow,smarter,become
2.能运用:
It’sgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.
3.巩固形容词的比较级运用。
1.全体学生能掌握重点单词与句型。
2.全体学生能运用比较级比较自己与他人发生的变化。
全体学生能运用比较级比较自己与他人发生的变化。
多媒体课件
Step1Warmingup
1.Let’ssing:
Mysmallcat.
2.pairwork
Howtall/heavy/oldareyou?
B:
I’m…（比较级）thanyou.
在小组内调查某名学生的身高、体重、年龄等，然后请几组学生
汇报调查情况。
Step2TaskPresentation
1.出示单词卡片和图画教学单词：
countryside,.shadow,lower,smarter,become
T：
出示城市和乡村的两幅图Say:
Thispictureisacity,Andthatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.
T:
出示单词卡片教学单词：
shadow,lower,smarter,并板书。
教读学生跟读。
2.拿一个气球让学生吹T：
Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become，教读。
3.T:
Springiscoming!
Theskyiscleanerandthesunisbrighter.`Canyouthinkofanyotherchanges?
Lookatthefourpicturesandtick.
4.LearnReadandwrite.
S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
学生阅读并理解下列句子：
1.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.2.Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?
3.Thesungoesdowneveryday，andwegrowoldereveryday.4.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.
Playthetapetolistentothestory.http:
//www
Step3.Practice
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2.师生互译下列句子。
（1）Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.
（2）Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.
3.Finishexercise:
（1）Readandwrite
（2）Readthestoryagainandfinishthedialogue.
Step4.Exercise&
Consolidation
一、选择适当的词填空
1.Iam1.52_____I’mtall.（meters,kilograms）
2.Myfriendisshorter_____me.（than,that）
3._____tallareyou?
（How,What）
4.I’m12.Lilyis11.I’m________thanher.（shorter,older）
二、阅读理解。
（A）
Girl:
Mom,look,therearesomebirds.
Mom:
Whichbirddoyoulike?
Girl:
Ilikethegreenone.It’stallerthantheblueone.
Mom:
Whichbirdisstronger?
Theblueoneisstronger.
Ilikethebluebird.Ithinkit’syounger.
Butthegreenbird’stailislongerthantheblueone.
Ithinkit’sabout20cmlong.
判断正（A）误（B）
（）1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.
（）2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.
（）3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.
（）4.Themomlikesthegreenbird.
（）5.Thegirllikesthebluebird.
Step5.Homework
1.熟读课文，并尝试背诵。
2.比较家庭成员发生了哪些变化。
CountrysideYouareolderandsmarter.
shadow
lowerIt’sgettinglowerandlower.
smarter
become
邹平县孙镇第一小学课时备课记录
本学期总第6课时
本单元（章）第6课时
2015年3月20日星期五
1.能听懂、会说goalkeeper,centimetre,teamwork,almost,excellent.
2.能读懂Storytime中的故事。
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
Mainscene
1．Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.
2.T:
showthemeaningofthesesentences.
3.Readafterthetapetwice.
4.学生理解句子：
I’m21meterstall.I’mthetallest.It’s5tons.
提示常用单位:
长度：
meter（m）centimeter（cm）：
重量：
ton（t）kilogram（kg）gram（g）
1.FinishLet’scheck:
Listenandwritetheanswers.
2.FinishLet’swrapitup.（可在黑板上重新排列）
（A）tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger
（B）heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnierhappy-happierwindy-windier
（C）thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-fatter（补充）
（D）不规则变化：
many/much-more
归纳总结形容词变化规则：
A类：
直接加er
B类：
变y为i加er
C类：
双写加er.
D类：
不规则变化
1.分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写的。
2.LearnStorytime.
（1）两人一组读读故事，理解故事。
（2）Q：
Howtallisthedeer?
Q:
Howheavyisthedeer?
Q:
HowtallisMrZebra?
Whocanbethegoalkeeper?
（3）理解句子：
MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer.Footballneedsteamwork.
一、选择正确的答案。
（
）1.I'
mtwoyears_______thanyou.
A.young
B.shorter
C.younger
）2.How
big______
yourfeet?
A.is
B.are
C.it
）3._______？
------80cm
A.Howtallareyou?
B.Howlongareyourlegs?
C.Howoldareyou?
）4.How____isyourbestfriend?
--Thirteenyearsold.
A.old
B.tall
C.heavy
）5.HowtallisChenJie？
A.Heis12yearsold.
B.I'
m147cm.
C.Sheis150cm.
二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。
）1.Howheavyareyou?
A.Theyaresize39.
）2.Howtallareyou?
B.I’m15yearsold.
）3.Howoldareyou?
C.I’m45kg.
）4.Whatsizeareyourshoes?
D.I’m158cmtall.
）5.Howlongareyourbed?
E.Itis200cm.
三、连词成句。
1.you,tall,are,how（?
）
2.1.65,metersI’m,（.）.
3.size,shoes,are,what,your（?
4.mine,are,your,bigger,feet,than（.）
5.size,my,37,shoes,are,（.）
1.听磁带跟读课文。
2.熟读课文，并尝试背诵。
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