小班教案《玩球》Word格式.docx
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三个海洋球的圆筒下方摆放幼儿装的三个球。
）
●验证：
幼儿装的糖果数量。
今天开展的这个BOOTS玩球活动主要是让孩子们来进行点数，老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法，在幼儿自己数数的过程中老师运用了不同的指导方法，那我们老师在平常的活动中如果幼儿需要帮助时，我们老师都是如何进行适时指导呢？
1、教师在游戏的介入和指导上有哪些地方值得你学习和借鉴呢？
2、教师在游戏材料的选用上对您有什么启发？
小班教案《玩球》3
活动背景：
幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。
《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。
活动目标：
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。
活动准备：
名画《玩球的'
人》、视频转换仪、电视机
活动过程：
1、初步感受画面。
师：
今天我们一起来欣赏一幅画。
请你仔细看，你在画上看到了什么?
幼1：
我看到球了。
幼2；
我看到了人。
幼3：
树。
幼4：
有很多很多树。
幼5：
树叶黄了
幼6：
有的变红了。
你们观察得真仔细。
树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。
（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。
在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。
2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。
你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?
幼：
晚上。
你是从哪里看出来的？
我知道的。
我觉得是白天，因为我看到了天上的云。
蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！
画中的人在做什么呀？
在跳舞。
不是跳舞，是在玩球。
你从哪里看出来的？
那边有球（孩子指着球说）。
他们是怎么玩球的？
他的手是这样的，脚在这样!
（孩子边说边模仿画中的动作）
那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
（幼儿自由模仿画中人的动作。
（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。
孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。
小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。
3、教师与幼儿一起分享自己的快乐
这群人玩球玩得开心吗？
开心。
他们在笑。
真的哦，他们都笑眯眯的！
这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。
（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。
活动反思：
说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。
这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。
小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。
在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。
在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。
但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。
所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。
讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。
小班教案《玩球》4
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
（1）出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
（4）妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
（1）1只小猫学本领.
（2）许多只小猫学本领.
（3）两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班教案《玩球》5
1．发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
2．发展幼儿四散跑及灵活躲闪的能力，喜欢进行球类活动
重点难点：
控制球按指定方向滚动。
1．已初步掌握左右手拍球的方法。
2．红、黄、绿、蓝小旗各一面。
3．彩色皮球若干、大呼啦圈一个。
一、开始部分：
请每个幼儿自选一个皮球，说说自己的皮球上都有什么颜色。
二、基本部分：
1、教师带领幼儿随儿歌做皮球韵律操。
大皮球，真有趣，小朋友们做游戏。
拍一拍，拍拍拍！
跳一跳，跳跳跳！
小朋友们都爱你！
2、教师指导幼儿下做各种玩球的准备动作。
（1）左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。
（2）两腿夹球朝前，朝后退跳。
（3）两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。
（4）手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。
3．自由练习，激发兴趣。
教师启发“我们已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的小朋友玩得不一样。
”
幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。
a.左右手拍球b.自抛自接c.接反弹球
d.互相滚接两个球。
e.球为腿转f.夹球跳
g.转球h.顶球j.臂滚球
4、难点练习，重点指导
（1）教师提示：
“小朋友们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。
”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
（2）教师引导：
“老师也想来一个很好的玩球方法给你们看。
”教师示范：
沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。
（3）教师引导：
“现在小朋友们跟着老师一起来玩。
”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。
（4）在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。
（5）幼儿自由选择方法快跑追球。
教师提醒：
四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。
什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。
（注意对玩球困难的个别儿童进行指导）
5、师生共同游戏：
皮球去旅行
（1）教师扮演警察，手举红绿牌标志，代表红绿灯
（2）幼儿抱球自由跑动表示皮球去旅行
（3）教师随机出示红绿牌，幼儿见到红牌就停下，见到绿牌就前进。
违反规则的幼儿，则进入呼啦圈内
（4）游戏反复进行教师随幼儿运动量调整红绿牌
6、幼儿熟悉游戏后，可由幼儿轮流扮演警察。
7、结束游戏，放松身体
（1）幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。
大家一起念儿歌：
“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。
”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。
扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。
第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；
第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。
三、结束部分：
游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。
小班教案《玩球》6
（一）活动目标
（二）活动过程
（1）1只小猫学本领.
（2）许多只小猫学本领.（3）两只小猫相对滚接大皮球.
（三）活动延伸
小班教案《玩球》7
1、学会抛球和接球的技能。
2、在游戏中尝试快速地抛接球，体验活动的乐趣。
1、皮球人手一个。
2、教师课前为幼儿进行安全教育。
3、准备宽广的活动场所。
一、课前准备
1、为幼儿垫好毛巾在背上，对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。
2、组织幼儿有序来到户外场地上。
二、准备活动——我和球儿做游戏
教师带领幼儿玩球：
双手抓球，两臂上举，绕球走，夹球跳。
三、基本活动
1、教师出示皮球：
大家想一想球还可以怎么玩?
2、幼儿将自己的方法介绍给大家?
3、教师演示抛接球：
老师的这种玩法叫什么?
4、教师讲解示范：
双手捧球往上跑抛，看准球，双手抱住。
这种方法叫抛接球。
小班抛球教案2
5、幼儿分散练习抛接球。
6、找一个伙伴，把一个球放回框里，两个人一起玩互相抛接球。
四、有趣的抛接球
1、玩法：
幼儿聚拢在场地上，老师手持求，把球抛起的同时喊一个幼儿的名字，被喊到的幼儿迅速跑过来接球，其余幼儿四散跑开。
老师喊“定“。
所有幼儿都停下，此时，接球人将球滚向其中一名幼儿，如果被击中，则要暂停游戏。
2、如果老师喊了“定“，所以幼儿都不能再跑。
3、组织幼儿游戏。
五、放松运动。
小班教案《玩球》8
1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。
2.在游戏中体验玩竹球的乐趣。
竹球（人手一份）录音磁带小猫头饰等
一、热身运动
1.小猫们跟着猫妈妈练本领喽!
2.模仿操（音乐）
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝，!
瞧，这是什么（竹球）有多少竹球?
（许多）你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球，想想怎样让竹球滚起来?
幼儿探索玩法。
给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。
交流不同的玩法。
妈妈发现宝宝的本领真大，想了许多的办法让竹球滚起来。
谁愿意来说说，你想了什么办法让竹球滚起来?
（小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩）还有什么不同的方法。
学讲（我是用________来让竹球滚起来）
2.练习爬着顶球
①请幼儿试试用头来顶球。
②妈妈示范。
我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?
我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?
找到了，看看某某小猫的本领大吗?
我们一起来试试。
③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。
④下面，我们来进行"
把球顶进球门"
的比赛。
看谁先把球顶到"
球门"
里。
三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。
宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。
抱起小竹球，轻轻送回家。
小班教案《玩球》9
1、引导孩子们探索皮球的玩法，培养他们自主游戏的能力，锻炼孩子们动脑动手及协调能力。
2、培养孩子们合作意识，初步感受团队的力量。
3、培养孩子们的活动过程中的安全意识。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点
启发孩子们的创新思维，探索球的不同玩法，
每人一个皮球。
音乐（热身用）
一：
放音乐，热身运动。
二：
孩子自主玩球。
1、让孩子们想怎么玩怎么玩，师观察，和孩子们一起玩。
2、师演示孩子们的玩法:
拍、甩、抛、等。
3、总结在：
孩子们，你们很聪明，玩了这么多种花样，你们真棒！
4、想一想：
还可以怎么玩？
让想好的小朋友到队前展示，用最热烈的掌声鼓励他的创新玩法。
三：
合作玩球
（一）平地传球
1,、双手抱球，迅速传给右边的小朋友。
2、分组练习传球。
强调球要抱紧，接球的小朋友要接稳，不要掉在地上。
3、比赛传球。
（二）胯下传球。
1、听老师的要求：
双手抱球，从胯下传给后面的小朋友，后面的小朋友像这样依次往后传。
（师示范）
2、让生练习胯下传球。
3、师提问：
要想传的快，需要注意什么?
（小朋友回答，师补充）
4分组比赛，看哪一组传的快。
5师表扬传的快的小组，鼓励其他的小组努力。
（三）师总结:
今天我们用了好多方法玩球，希望小朋友课后再想想球还有没有其他的玩法，下节活动课我们再来玩。
教学反思
1、这节玩皮球的活动课，孩子们活动热情很高，加上我班的孩子特别多（68人），现场都差点不受我控制了。
想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。
不过，孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了很多花样，令我惭愧。
如果重新上这节课，我想在合作传球环节增加点难度及趣味性，促进孩子们多方面的发展。
2、这次活动还应该在安全意识上多强调，因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人，还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。
下次在活动前要先强调。
小班教案《玩球》10
设计意图：
幼儿对飞机充满了向往，也非常喜欢叠纸飞机，根据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受快乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。
拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验成功的快乐。
1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。
2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。
幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。
范例一个纸飞机。
一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。
1、师：
这是什么？
2、纸飞机是怎么折出来的呢？
二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。
1、纸飞机是用什么形状的纸折的？
打开范例让幼儿观察。
（长方形）
2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。
折叠步骤：
1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。
2、把折好的这个角向中间折一次。
3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。
4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。
三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。
1、教师交代折纸内容。
2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。
四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。
游戏开始
大家一手举着飞机在机场内四散走（飞），边走边念儿歌：
“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。
”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。
教师说：
“飞机降落。
”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。
游戏结束。
教学反思：
今天的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手能力，进一步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。
拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得成功喜悦的激动心情。
在游戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。
小班音乐游戏：
小兔和狼
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。
1.狼头饰一个；
树、石头等背景四块
2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作
1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！
幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。
2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们，树林里漂亮吗？
你们玩得开心吗？
那我们一起来唱唱歌吧！
“一开始，我们在森林里玩开心吗？
那可以怎么唱呢？
”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？
”（欢快）
“狼来了时心里怎样？
那该怎么唱？
”（紧张、害怕，慢）
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！
3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。
”（完整听音乐）
“大灰狼会来干什么呀？
小兔子心里怎样？
那该怎么办？
“后来大灰狼走了吗？
小兔子又出来玩了吗？
（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。
4.了解游戏规则。
“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。
等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？
躲哪里？
”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。
）”
“那什么时候躲？
歌里是怎么唱的？
”（唱到“哎呀，狼来了”时）
“那我们一起来试一试。
”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。
5.完整游戏，进一步了解规则，
（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！
第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论：
刚才______为什么被大灰狼抓住了呀？
（说话了、动了）
“那狼来了应该怎么办呢？
“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？
（2）第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。
“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！
“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
（3）说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？
（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。
狼：
“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！
肯定是躲到大树和大石头后面了。
哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！
”（狼拔掉两棵大树）
引导幼儿讨论：
这下可怎么办？
如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？
（鼓励幼儿积极想办法。
肯定孩子不一样的想法。
“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？
那我们又要去森林里玩喽！
游戏一次。
“你刚才躲在哪里啦？
“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。
5.游戏结束，体验游戏快乐。
“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。
大灰狼快要饿死啦！
我们快到其他地方去玩吧！
”随音乐边跳边退场。
幼儿园小班游戏：
积木两人玩
目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准备
积木若干盒。
（两个幼儿一盒）
过程
1、幼儿自愿结合，两个一组，同
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