梅贻琦1931年在清华的就职演说0Word文档格式.docx
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本人因为出国已逾三年,最近的情形,不很熟悉,所以现在也没有什么具体的意见可说。
现在姑且把我对于今后的清华,所抱的希望,略为说一说。
一,我先谈一谈清华的经济问题。
清华的经济,在国内总算是特别的好,特别的幸运。
如果拿外国大学的情形比起来,当然相差甚远,譬如哥伦比亚大学本年的预算,共有三千六百万美金,较之清华,相差不知多少。
但比较国内的其他大学,清华的经济,总不能算少,而且比较稳定了。
我们对于经济问题,有两个方针,就是基金的增加和保存。
我们总希望清华的基金能够日渐增多,并且十分安全,不至动摇清华的前途。
然而我们对于目前的必需,也不能因为求基金的增加而忽视,应当用的我们也还得要用,不过用的时候总要力图撙节与经济罢了。
二,我希望清华今后仍然保持它的特殊地位,不使坠落。
我所谓特殊地位,并不是说清华要享受什么特殊的权利,我的意思是要清华在学术的研究上,应该有特殊的成就,我希望清华在学术方面应向高深专精的方面去做。
办学校,特别是办大学,应有两种目的:
一是研究学术,二是造就人材。
清华的经济和环
境,很可以实现这两种目的,所以我们要向这方面努力。
有人往往拿量的发展,来估定教育费的经济与否,这是很有商量的余地的。
因为学术的造诣,是不能以数量计较的。
我们要向高深研究的方向去做,必须有两个必备的条件,其一是设备,其二是教授。
设备这一层,比较容易办到,我们只要有钱而且肯把钱用在这方面,就不难办到。
可是教授就难了。
一个大学之所以为大学,全在于有没有好教授。
孟子说:
“所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。
”我现在可以仿照说:
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。
”我们的智识,固有赖于教授的教导指点,就是我们的精神修养,亦全赖有教授的inspiration。
但是这样的好教授,决不是一朝一夕所可罗致的。
我们只有随时随地留意延揽而已。
同时对于在校的教授,我们应该尊敬,这也是招致的一法。
三,我们固然要造就人材,但是我们同时也要注意到利用人材。
就拿清华说吧,清华的旧同学,其中有很多人材,而且还有不少的杰出人材,但是回国之后,很少能够适当利用的。
多半是用非所学,甚且有学而不用的,这是多么浪费———人材浪费——的一件事。
我们今后对于本校的毕业生,应该在这方面多加注意。
四,清华向来有一种俭朴好学的风气,这种良好的校风,我希望今后仍然保持着。
清华从前在外间有一个贵族学校的名声,但是这是外界不明真相的结果,实际的清华,是非常俭朴的。
从前清华的学生,只有少数的学生,是富家子弟,而大多数的学生,却都是非常俭朴的。
平日在校,多是布衣布服,棉布鞋,毫无纨绔习气。
我希望清华今后仍然保持这种良好的校风。
五,最后我不能不谈一谈国事。
中国现在的确是到了紧急关头,凡是国民一份子,不能不关心的。
不过我们要知道救国的方法极多,救国又不是一天的事。
我们只要看日本对于图谋中国的情形,就可以知道了。
日本田中的奏策,诸位都看过了,你看他们那种处心积虑的处在,就该知道我们救国事业的困难了。
我们现在,只要紧记住国家这种危急的情势,刻刻不忘了救国的重责,各人在自己的地位上,尽自己的力,则若干时期之后,自能达到救国的目的了。
我们做教师做学生的,最好最切实的救国方法,就是致力学术,造成有用人材,将来为国家服务。
今天所说的,就只这几点,将来对于学校进行事项日后再与诸君商榷。
原载《国立清华大学校刊》第341号,1931年12月4日
篇二:
纪念清华校长梅贻琦
纪念清华校长梅贻琦:
聘请教授看才学民主治校吾从众1931年12月3日,梅贻琦在就职清华大学校长的演讲中,提出了他最为经典、最受称道的大学理念:
”在演讲中他还声明,“学术的造诣,是不能以数量计较的。
”“一个大学之所以为大学,全在于有没有好教授。
”
共识网编者按:
54年前的1962年5月19日,梅贻琦病逝于台北,今天我们用这篇文章纪念这位清华“终身校长”。
梅贻琦85年前提出的大学之道,“中西兼容、文理渗透、古今贯通”,今天读来依旧闪烁着智慧之光。
教育理念的传递和教育实践的对比,直观有力地说明这些年教育的进步在哪里,未来努力的方向在哪里,路漫漫其修远兮,任重而道远。
有人说,梅贻琦之于清华,正如蔡元培之于北大。
他是清华大学任期最长的校长,经常用“生斯长斯,吾爱吾庐”,表达对清华园的眷恋。
清华人也尊称这位可信、可亲、可敬的校长为“永远的校长”、“终身的校长”。
梅贻琦(1889.12.29-1962.5.19),字月涵。
第一批“庚子赔款”留美学生,1914年,由美国伍斯特理工学院学成归国。
历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职,1931—1948年,任清华大学校长。
梅贻琦出任清华校长期间,奠定了清华的校格,为清华大学做出了不可泯灭的贡献。
期间,对师资人才进行“唯才是举”的遴选和延聘,推行一种集体领导的制度。
他与叶企孙、潘光旦、陈寅恪一起被列为清华百年历史上“四大哲人”。
1931年12月3日,梅贻琦在就职清华大学校长的演讲中,提出了他最为经典、最受称道的大学理念:
在演讲中他还声明,“学术的造诣,是不能以数量计较的。
聘请名师“不唯资历”
梅贻琦聘请名师,不唯学历、资历,只凭真才实学,照样可以在清华当教授。
他求贤若渴的诚意,在华罗庚身上体现得淋漓尽致。
华罗庚只有初中学历,20岁因一篇学术论文引起清华大学算学系主任熊庆来关注,梅贻琦与熊庆来两位伯乐欣然不断“破格”:
一破格召进清华大学培养;
二破格从系资料员转升为助教,允许修习大学课程;
三破格送到英国剑桥大学深造;
四破格28岁未经讲师、副教授台阶直聘为教授。
以1952年院系调整为界,新清华素以工学著称,这个根基是梅贻琦一手打下。
老清华的
文学院、理学院历史悠久,不比北大逊色。
蔡元培停办北大工科,送给天津的北洋工学院。
梅贻琦发猛力办工科,亲兼清华首任工学院院长,而且打情感牌引进“栋梁之材”。
顾毓琇是miT电机系获得博士学位的第一位中国人,时任中央大学工学院院长。
1932年8月,梅贻琦要顾毓琇回母校协助创办工学院。
基于对清华和梅贻琦的深厚感情,他果真辞职回清华,任电机系首任系主任和两个研究所首任所长,次年接替梅贻琦任清华大学工学院院长。
“校长的任务就是给教授搬搬椅子,端端茶水的”,“学生没有坏的,坏学生都是被教坏的”,展示了梅贻琦作为一个教育家,择天下名师而聘之、择天下英才而育之的宽广胸襟。
在他的调理之下,清华“中西兼容、文理渗透、古今贯通”的学术风格更为鲜明。
有真学问28岁可为正教授
西南联大是一所大师云集、人才辈出的世界级学府。
梅贻琦担任校长一职,其治校期间,用人不拘一格,唯贤是举。
因此,在联大教师阵容中,既有早就海外闻名的前辈大师(如陈寅恪、叶企孙、吴有训、冯友兰),也有刚刚出道的后学俊彥(如吴晗等)。
著名翻译家许渊冲先生回忆,他刚入学那年(1939年),学校来了三位年轻老师,才28岁,都是正教授。
不要说在当时,就是在现在也很少有,哪有二十几岁就能当正教授的?
这三人都刚刚回国,一个名叫钱钟书,一个名叫华罗庚,一个叫许宝騄。
学贯中西的钱钟书并没有在海外取得博士头衔,数学天才华罗庚以初中学历迈进清华,先当助教,后被清华送往英国留学。
许宝騄是研究统计学的,是世界级权威数学家,后来在北大数学系。
1936年许宝騄考取了赴英留学,在伦敦大学统计系学习数理统计,攻读博士学位。
1938年许宝騄共发表了3篇论文。
许宝騄因成绩优异,研究工作突出,第一个被破格用统计实习的口试来代替,并于1938年获得了哲学博士学位。
这种“只凭真才实学”选教授的用人理念,在梅先生看来是再正常不过的事。
许渊冲先生说,破格提拔资历浅、学历不高的钱钟书、华罗庚、吴晗等名教授,梅校长曾经谦虚地说,他的工作只是帮人搬搬凳子而已。
清华或者西南联大能够在很短的时间内成为世界一流大学,与梅校长不惜代价诚聘国内外一流的师资是分不开的。
爱惜有才学的好老师
梅贻琦尊重清华“教授治校”、“民主治校”的传统,教授评议会在清华掌握实权。
他虽任校长,不大权独揽,只要教授提出的建议合理、有利清华,他就会颔首微笑:
“吾从众”。
遇到工作中问题,梅贻琦总先问旁人“你看怎样办好?
”吴有训教授常与他“唱反调”,他不以为忤。
清华饱学之士众,恃才傲物者多。
梅贻琦仅是留美硕士,却得到清华师生的一致敬佩认可,关键就是梅贻琦治校民主、尊重爱惜人才。
朱自清在为梅贻琦《中国的大学》作序时称赞他,“使清华在这七八年里发展成一个比较健全的民主组织,同仁都能安心工作,乐意工作。
1940年9月,在昆明的清华师生为梅贻琦服务母校25周年举行了一次公祝会。
梅贻琦在答辞中谦逊地以京剧中的“王帽”自喻,形象地说明了校长定位。
“好戏通常是并不由他唱的,他只是因为运气好,搭在一个好班子里,那么人家对这台戏叫好时,他亦觉着‘与有荣焉’。
过去的清华可谓是大师云集,英才辈出。
清华大学校史研究学者黄延复先生在对于清华的研究中有一个发现,过去老一代的知识分子包括古代的知识分子有几个层次,一个是圣人级的,比如说孔子、孟子。
清华的过去有没有圣人呢,从个别的局部,有的人就认为梅校长就是当代的圣人。
另一个级别就是哲人,哲人不是说已经达到了尽善尽美的程度,但是他们无论在什么方面都是高人一等。
黄先生觉得清华有四个人堪称“清华四哲”,梅校长就是其中的一位,其他三位是陈寅恪、潘光旦、叶企孙。
从某种意义上说,正因为梅贻琦的爱才,才有了受众人、后人爱戴的梅校长。
(本文原标题为:
清华“终身校长”梅贻琦:
好教师只凭真才实学)
篇三:
《清华“永远的校长”梅贻琦徐百柯》阅读答案
清华永远的校长梅贻琦徐百柯
梅贻琦(1889~1962),字月涵,天津人。
第一批庚款留美学生,历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职,1931~1948年任清华大学校长。
1931年12月3日,在清华大学校长就职典礼上,梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话:
所谓大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。
他本人从来没有被称为大师,但在他的任内,却为清华请来了众多的大师,并为后世培养出了众多的大师。
他被称为清华永远的校长。
在遍布世界的清华校友心目中,提到梅贻琦就意味着清华,提到清华也就意味着梅贻琦。
一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称:
母校以&
lsquo;
自强不息,厚德载物&
rsquo;
8字为校训。
历届毕业同学,凡是请梅先生题纪念册的,梅先生辄书此两语为勉。
梅先生一生行谊,也正可以这两句来说明。
《易经》上说:
天行健,君子以自强不息&
&
地势坤,君子以厚德载物。
梅贻琦在世人的心目中,正是这样一位君子。
清华早期著名的体育教员马约翰曾经这样评价梅贻琦:
他有他的人格&
真君子RealGentleman的精神。
梅先生不但是一个真君子,而且是一个中西合璧的真君子,他一切的举措态度,是具备中西人的优美部分。
梅贻琦生性不爱说话,被称为寡言君子。
早在1909年考取第一批庚款留美学生时,他那从容不迫的态度就给人留下了深刻的印象。
在发榜那天,考生们都很活跃,考上的喜形于色,没考上的则面色沮丧。
只有瘦高的梅贻琦,始终神色自若,不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜,让人觉察不出他是否考取&
mdash;
而实际上,在630名考生当中,他名列第六。
一二·
九运动后,清华曾经发生过数千军警闯入学校逮捕学生的事件。
事前得知了这个消息,学校的几位领导人在梅贻琦家里商量如何应对。
大家说了很多意见,惟有梅校长默然不发一言,最后大家都等他说话,足足有两三分钟,他还是抽着烟一句话不说。
冯友兰教授问:
校长&
你看怎么样?
梅贻琦还是不说话。
叶公超教授忍不住了,问道:
校长,您是没有意见而不说话,还是在想着而不说话?
他隔了几秒钟回答:
我在想,现在我们要阻止他们来是不可能的,我们现在只可以想想如何减少他们来了之后的骚动。
后来,学生们怀疑军警特工手里的名单是校方提供的,所以把教务长架到大礼堂前接受质问,并有学生扬言要打。
此时,他们的校长身着一件深灰色长袍,从科学馆方向慢步走来,登上台阶,对着二三百学生,有半分钟未发一言,然后用平时讲话同样的声调,慢吞吞地说出了5个字:
要打,就打我!
梅贻琦嗜酒,并且在这一点上也堪称君子,以至于被酒友们尊为酒圣。
考古学大师李济回忆:
我看见他喝醉过,但我没看见他闹过酒。
这一点在我所见的当代人中,只有梅月涵先生与蔡孑民(蔡元培)先生才有这种&
不及乱&
的记录。
曾经有一篇纪念他的文章,叫作《清华和酒》。
在清华全校师生员工中,梅先生的酒量可称第一&
大家都知道梅先生最使人敬爱的时候,是吃酒的时候,他从来没有拒绝过任何敬酒人的好意,他干杯时那种似苦又喜的面上表情,看到过的人,终身不会忘记。
1947年,抗战胜利之后清华第一次校庆,在体育馆摆了酒席,由教职员开始,然后1909级,逐级向校长敬酒。
梅贻琦总是老老实实地干杯,足足喝了40多杯。
他的情趣是那种很单纯的,一种&
不晓得&
一种很特别的幽默感。
他的儿媳、北大退休教授刘自强女士在接受记者采访时,眼睛微微向上,显然沉浸在一种温馨的回忆中,想寻找一种确切表达来描述她的校长和公公。
那时候校长住在清华园甲所。
我有一次去他那儿,梅太太病了,我就看见他到前面的小花园里,摘了一朵他自己种的花,紫色的,不知道叫什么名字,到梅太太的卧室去送给她。
1955年梅先生在台湾新竹创建清华大学并任校长,直至逝世。
(选自《中国青年报》)
19.划线句子在全文起了什么作用?
(4分)
20.梅贻琦先生是一个真君子,他的君子风度体现在那些方面?
请概括说明。
21.本文在选材上有什么特点?
请简要分析。
22.文章标题称梅贻琦为永远的校长,试根据文意谈谈你对永远的理解。
(6分)
参考答案:
19.①起承上启下的过渡作用。
承接上文梅先生灌输清华校训,引出下文先生以此为铭具体践行厚德载物的种种表现。
②这句话在全篇中又有统摄全篇的作用。
(每点2分,共4分)
20.
(1)寡言少语,喜怒不形于色;
(2)沉着冷静,有主见;
(3)敢于担当,爱护同事;
(4)嗜酒而不闹酒;
(5)志趣单纯。
(4分,答出4点即可得满分)
21.
(1)以小见大。
文中选取的都是些轶事趣闻,如给大学定性的故事,喝酒的故事,妻病献花的故事等等,但点点滴滴却见一个人的精神面貌。
(2分)
(2)点面结合。
既有诸如梅先生一生行谊,也正可以这两句来说明的总体评价,又有具体的言行展现。
(3)正面侧面结合,既有直接叙述梅先生事迹的材料,又有他人的回忆和评价。
(学生只需答出其中两点就可给4分)
22.永远指他树立了清华办学的价值观念,留下经典名言、延揽并造就大师,是清华厚德载物思想追求的代表和象征(2分)。
永远包含先生开一代风气,包含对清华人文、精神、理念奠基性地位的肯定(2分)。
永远是说他的人格风范、默默的君子气度对清华影响深远,让人感念不已,给后世以启迪(2分)。